論新課程下初中思想品德課的有效教學策略

黎雁飛

摘 要：伴隨著我國新課程改革的推進，初中思想品德教學應該堅持調動學生的主動性，讓學生參與教學之中，發(fā)揮學生在教學過程中的主體性地位，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力與實踐精神，而不是為了考試而學習，不只是單純地了解與學習時政知識。今后的教學趨勢也應該是讓學生在教學過程中提高更多的能力，促進全面發(fā)展。從事初中思想品德教學，結合自身的教學經(jīng)驗，淺談新課程下的初中思想品德教學之有效策略，希望與廣大同行共勉。

關鍵詞：新課程；初中教學；思想品德；有效教學

一、貫徹新課標理念，創(chuàng)新教學方式

1.結合教材，創(chuàng)造機會

思想品德教師在教學中要改變傳統(tǒng)的教學理念，與時俱進，堅持用全新的新課標理念來武裝自己。初中思想品德教師要時常研究學科教材，尋找教材中能夠激發(fā)學生學習興趣的知識點。要知道有時候在教材中，一幅畫、一個標題甚至于一段語言描述，都有可能讓學生產(chǎn)生極大的興趣，從而主動地參與其中，這在無形之中會提高初中思想品德課程的有效教學。伴隨著新課程改革的不斷實施，當前初中思想品德教材內容更加豐富多彩，涉及面也廣泛起來，心理健康、道德品質、法律知識、國情教育等內容為學生感受生活、辨別是非、促進思想教育、培養(yǎng)良好的品德、養(yǎng)成正確的習慣提供了素材。而且在新課改的思想品德教材中，還時刻體現(xiàn)著生活的意義，體現(xiàn)著生活化的教學本質，課本中處處可見與時代相符合的例子、插圖以及材料。因此，思想品德教師應該利用好這些內容，創(chuàng)造機會，進行有效教學。筆者在進行“弘揚和培育民族精神”教學的過程中，利用多媒體技術給學生展示了“紅軍長征”“抗洪搶險”“載人航天”等圖片或視頻，讓學生直觀明了地理解其中要表達的含義，培養(yǎng)學生百折不撓、英勇頑強、勇于克服巨大困難的精神。

2.在教學中融入社會熱點

在教學中，為了提高教學的有效性，教師還可以充分利用其他教學資源，挖掘社會中的時事熱點，融入教學中去。畢竟思想品德教材的信息量是有限的，而且學生生活的環(huán)境與課本資源環(huán)境不太相同，因此教師要根據(jù)自身的實際情況，具體問題具體分析，培養(yǎng)學生將課本理論實際與現(xiàn)實生活相結合的能力，鍛煉學生的知識遷移能力。這也就要求教師要充分挖掘時事熱點，積極引導學生探究生活中出現(xiàn)的問題，運用教材中的原理分析與思考實際問題。經(jīng)過實踐表明，這樣的教學方法對提高初中思想品德教學的有效性是極為有利的，教學效率也很好。

3.利用現(xiàn)代教育技術，完善教學手段

隨著我國科學技術的不斷發(fā)展，現(xiàn)代教學技術也在不斷創(chuàng)新。全國各大中小學校也已經(jīng)基本實現(xiàn)了多媒體教學的夢想。因此在這樣的技術條件下，初中思想品德教師應該學會運用現(xiàn)代化的教育技術來輔助教學，提高課堂教學的有效性。筆者經(jīng)常會選用一些社會新聞圖片、新聞觀察視頻作為教學的附屬材料，播放給學生看。這些經(jīng)過篩選的材料與課本知識點有著千絲萬縷的聯(lián)系，如此圖文并茂，簡單直觀地說明課本中的道理，使教材內容簡單化，從而降低學習難度，突破難點，變枯燥為有趣，這樣就進一步增加了教學的直觀性，引導學生獨立思考社會上的問題，從而提高教學的有效性。此外這樣還有利于調動學生參與教學的積極性。

二、貫徹有效教學理念，開展時政教育活動

所謂有效的教學理念，就是說初中思想品德教師應該改變傳統(tǒng)的重視理論，強調接受學習、填鴨式教學的現(xiàn)狀，倡導學生積極參與其中，發(fā)揮主體作用，培養(yǎng)學生收集信息、處理信息、獨立思考問題的能力，培養(yǎng)學生獲取新知識的能力，樹立與人交流合作的意識，從而提高初中思想品德教學的有效性。

1.激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的個性

利用時事政治活動激發(fā)學生的學習情趣，培養(yǎng)學生的個性。在打造時事政治的活動中，思想品德教師要積極鼓勵學生參加、不拘泥于形式，鼓勵學生的自主選擇和主動探究，鼓勵創(chuàng)新；將培養(yǎng)學生的個性、滿足學生的學習需要放在第一位?？梢岳弥T如演講、表演、朗誦的方式激發(fā)學生興趣、活躍課堂氣氛，讓學生內心產(chǎn)生一種內在的成就感，激發(fā)其學習的內在動力。

2.適當?shù)剡M行教學互動

初中思想品德教師在教學中一定要適當?shù)剡M行互動，只有實現(xiàn)師生之間的互相交流與溝通、互相啟發(fā)與補充，才能進一步提高課程教學的有效性。初中思想品德課程是一門與時俱進的學科，該課程的知識很活，是伴隨著社會熱點而不斷變化的，需要教師涉及的面也很廣，師生之間的交流與溝通可以促進教師認知水平的提高，相互學習。但是在師生交流的過程中，一定要注意度，要堅持教師在其中的指導地位，不可隨意發(fā)揮，浪費課堂時間。

綜上所述，新課改背景下的初中思想品德教學的有效性措施是多種多樣的，教師一定要充分挖掘思想品德教材中的知識點，積極融入社會熱點，實現(xiàn)師生間的交流與合作，激發(fā)學生學習思想品德的興趣，組織針對性的時事政治活動，從進一步提高學生的學習成績和道德素養(yǎng)。

參考文獻：

薛家平.淺談初中思想品德課有效課堂教學的五個策略[J].教育探索，2010（6）.

（作者單位 四川省內江市第六中學）

編輯 魯翠紅