高校鋼琴即興伴奏教學(xué)的實(shí)效探索

于蕾

【摘要】即興伴奏是鋼琴教學(xué)的重要內(nèi)容之一，在教學(xué)過(guò)程中要考慮到立足教學(xué)實(shí)際，因材施教，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技巧和創(chuàng)編能力的培養(yǎng)，保證鋼琴伴奏能力和技巧的全面培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】鋼琴教學(xué) 即興伴奏 旋律 表演訓(xùn)練

【中圖分類(lèi)號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）03-0224-01

即興伴奏顧名思義就是在不用伴奏譜的情況下，為歌曲進(jìn)行即時(shí)的伴奏，音樂(lè)教學(xué)中，鋼琴即興伴奏是一門(mén)將鋼琴演奏技能與即興伴奏理論相得益彰的課程整合，它要求同學(xué)們不但要有扎實(shí)的鋼琴演奏基本功和嫻熟的技巧，還要有高超的作品分析能力和豐富的和聲知識(shí)。因此在教學(xué)過(guò)程中，我們一定要從學(xué)生實(shí)際認(rèn)知和知識(shí)結(jié)構(gòu)出發(fā)，有針對(duì)地設(shè)計(jì)教學(xué)方案和流程，只有立足教學(xué)實(shí)際因材施教，才實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技巧和創(chuàng)編能力的全面培養(yǎng)。

1.加強(qiáng)基本功教學(xué)

鋼琴即興伴奏教學(xué)需要學(xué)生有較強(qiáng)的基本功，因此在教學(xué)過(guò)程中教師要通過(guò)多種教學(xué)手段提升學(xué)生的鋼琴基本彈奏教學(xué)能力。第一，要重視基本功的講授。例如：斷奏、連奏、跳音、音階、琶音、雙音、和弦、八度、震音及裝飾音、踏板等都要求學(xué)生完全掌握，能夠較好地運(yùn)用這些技巧。因?yàn)檫@些技巧在進(jìn)行鋼琴即興伴奏中都能起到特殊的作用，針對(duì)這部分的教學(xué)可以占整個(gè)鋼琴教學(xué)的30%左右。第二。加強(qiáng)表演訓(xùn)練。即興伴奏也是表演的一部分，基本功教學(xué)過(guò)程中要給學(xué)生獨(dú)立表演的機(jī)會(huì)，教師可以利用課堂教學(xué)的幾分鐘讓學(xué)生來(lái)進(jìn)行彈奏，其他學(xué)生進(jìn)行演唱，或者是聆聽(tīng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己的鋼琴技巧。第三，要嘗試?yán)矛F(xiàn)代化教學(xué)工具。例如：數(shù)碼鋼琴教學(xué)利用其先進(jìn)的電子監(jiān)控系統(tǒng)，由一架主琴帶動(dòng)數(shù)十架副琴進(jìn)行集體授課的先進(jìn)教學(xué)系統(tǒng)。又如，教師可以利用輔助教學(xué)軟件、多媒體投影儀和先進(jìn)的監(jiān)視監(jiān)聽(tīng)系統(tǒng)等來(lái)組織教學(xué)，讓學(xué)生感受到教學(xué)的趣味性，并能夠及時(shí)正確地評(píng)價(jià)自己的演奏情況。如下面的案例就很好地運(yùn)用了多媒體技術(shù)。

案例一：《C小調(diào)練習(xí)曲》

師：這首曲子我們先聽(tīng)一下，然后你們告訴老師曲子的基本結(jié)構(gòu)？

多媒體展示樂(lè)曲演奏視頻。

生討論，回答：曲子的情感有著震驚的感受，也帶有憤怒感受。

生：曲子的結(jié)構(gòu)好像很復(fù)雜。

生：通過(guò)教材我們了解到本曲的曲式結(jié)構(gòu)為復(fù)三部曲式，引子+A+B+A1+結(jié)尾。

師：我們通過(guò)多媒體看一下三部曲式的具體情況。

這個(gè)案例就可以看出多媒體技術(shù)為基礎(chǔ)知識(shí)與理論的教學(xué)提供了方便。

2.加強(qiáng)技巧引導(dǎo)

即興伴奏也有一些技巧，教師要把這些技巧傳遞給學(xué)生。其中規(guī)律教學(xué)就是有效的技巧，除了進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的全面教學(xué)之外，教師還要針對(duì)即興伴奏情況進(jìn)行規(guī)律教學(xué)，也就是找出伴奏的規(guī)律提升學(xué)生技巧與能力。具體開(kāi)展過(guò)程中教師可以通過(guò)分析歌曲進(jìn)行規(guī)律研究，如下面的案例。

案例二：鋼琴改編曲《山丹丹花開(kāi)紅艷艷》

教師多媒體展示曲子。

師：這首鋼琴改編曲的伴奏有許多技巧，我們小組討論一下。

集體匯總：聽(tīng)過(guò)后感覺(jué)歌曲用了許多跳音、琶音等。

教師補(bǔ)充：還用了分解和弦、連續(xù)飽滿(mǎn)的大和弦、連續(xù)的八度彈奏。

師！這首歌的情感背景怎樣呢？

生：這首歌是一首民族風(fēng)味較濃的陜北信天游，曲調(diào)明亮，旋律優(yōu)美描述紅軍的經(jīng)歷，聽(tīng)起來(lái)有豐沛的感情。

師總結(jié)：因此對(duì)于感情較為豐富的，表達(dá)過(guò)于直接的歌曲伴奏過(guò)程中往往會(huì)用許多跳音、琶音，而且大和弦能夠展現(xiàn)明亮的旋律。

鋼琴家李斯特也曾說(shuō)過(guò)，“音樂(lè)是不借任何外力，直接沁人心脾的。是純的感情與火焰，它是從口中吸入的空氣，它是生命的血管中流通著的血液”。通過(guò)這個(gè)案例可以分析出歌曲即興伴奏要考慮到歌曲的旋律，情感等問(wèn)題。教育要告訴學(xué)生同一類(lèi)型歌曲的鋼琴配彈盡管有一些差異，但在和弦選擇、音型應(yīng)用、織體構(gòu)建、低音和旋律處理、節(jié)奏填充等方面基本大同小異。通過(guò)情感組織等情況讓學(xué)生明確同一類(lèi)型的歌曲即興伴奏要考慮一些大同小異的問(wèn)題，提升自身的組織能力。

3.創(chuàng)造思維培養(yǎng)

即興伴奏教學(xué)要重視培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造性思維。第一，要推行個(gè)性化伴奏。具體的教學(xué)過(guò)程中教師要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，進(jìn)行創(chuàng)造性地伴奏。例如：教師利用多媒體技術(shù)播放某一首歌曲，然后讓學(xué)生根據(jù)音樂(lè)情感和演唱情感來(lái)進(jìn)行伴奏模式的選擇。最后進(jìn)行配合表演，讓學(xué)生訓(xùn)練自己的創(chuàng)編能力。另外，要根據(jù)自然景色進(jìn)行創(chuàng)編旋律。如：用琶音來(lái)模擬自然界的流水潺潺、單倚音來(lái)模擬鳥(niǎo)鳴聲聲、八度來(lái)模擬雪花飄飄等，以此借景抒情；也可以模仿民間的鑼鼓、吉他的彈撥、鋼管的吹奏，來(lái)渲染氣氛。第二，因材施教。在進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)編伴奏的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的音樂(lè)感受能力和表達(dá)能力往往存在不同，因此教學(xué)過(guò)程中教師必須要因材施教。教師應(yīng)對(duì)每個(gè)學(xué)生加以很好的了解，并切實(shí)的制定一些教學(xué)計(jì)劃，不要片面追求教學(xué)進(jìn)度而采用難度高的曲目進(jìn)行教學(xué)，違背循序漸進(jìn)的科學(xué)原則。教師可以從簡(jiǎn)單的小情況來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造，例如：教學(xué)肖邦《C小調(diào)練習(xí)曲》時(shí)，師生共同分析：右手和旋表達(dá)果敢、堅(jiān)定地音樂(lè)形象，體現(xiàn)了作者的憤怒和大無(wú)畏的英雄氣概。然后提出問(wèn)題：你們?cè)囈辉囘@個(gè)“右手和旋”可以不可以用到其他的音樂(lè)作品之中進(jìn)行和弦呢？這種循序漸進(jìn)的，片段式的創(chuàng)編可以給學(xué)生自信心，讓學(xué)生更好地投入到創(chuàng)造之中。第三，理解性教學(xué)。美國(guó)心理學(xué)家化樂(lè)特說(shuō)：“教師的工作本質(zhì)就是推銷(xiāo)工作。因?yàn)榻處熢O(shè)法說(shuō)服學(xué)生，使他們相信教師教的這一學(xué)科是有價(jià)值的，是值得學(xué)習(xí)的?！苯虒W(xué)過(guò)程中教師要說(shuō)服學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)編的作用，在教學(xué)過(guò)程中要雖然進(jìn)行創(chuàng)編理論的滲透教學(xué)。

當(dāng)然，即興伴奏也需要臨時(shí)做一些準(zhǔn)備，熟悉一下樂(lè)譜，對(duì)歌曲的基本情緒和內(nèi)容進(jìn)行分析，掌握調(diào)式并對(duì)功能記號(hào)進(jìn)行標(biāo)記，進(jìn)而設(shè)計(jì)各段的伴奏音型與奏法等。這樣做可以使即興伴奏減少盲目性，增強(qiáng)規(guī)范性。概而述之，即興伴奏是實(shí)踐操作課中要求較高的部分，因此，我們?cè)谝痪€教學(xué)中一定要注重學(xué)生的基本功教學(xué)，以他們?nèi)菀捉邮艿姆绞竭M(jìn)行技巧教學(xué)和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，以期最終掌握嫻熟的鋼琴伴奏技能，全面提升音樂(lè)素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭毅峰：鋼琴即興伴奏教與學(xué)的探究[J]：《長(zhǎng)春師范學(xué)院學(xué)報(bào)》2013年第07期

[2]程海云：談鋼琴即興伴奏的五個(gè)要點(diǎn)[J]：《大學(xué)時(shí)代（B版）》2006年第10期