高職院校音樂教育改革問題及策略

趙萌

【摘 要】我國(guó)教育改革日新月異，在高校素質(zhì)教育中，音樂教育尤為重要，音樂以其特有的形式發(fā)揮著特別的作用，音樂也是培養(yǎng)素質(zhì)技術(shù)人才的重要工具。但是，在我國(guó)，對(duì)音樂的重視程度還不夠，對(duì)音樂在高職人才培養(yǎng)中所起的作用的認(rèn)識(shí)還不夠。在高校音樂教育中還存在著諸多問題急需解決，本文將就高職院校音樂教育中改革的問題和策略進(jìn)行簡(jiǎn)單探討。

【關(guān)鍵詞】高職院校；音樂教育；問題；對(duì)策

引言

近年來，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，國(guó)家各大企業(yè)對(duì)技術(shù)人才的需求量成倍增加，但與此同時(shí)，他們對(duì)技術(shù)人才的人文素質(zhì)的要求也在提高，這些企業(yè)需要的不再是簡(jiǎn)單的專業(yè)型技術(shù)人才，而是綜合實(shí)力強(qiáng)勁的綜合型人才，這就使得高職院校也要著手教育教學(xué)的改革，努力提升畢業(yè)生的就業(yè)率和給畢業(yè)生提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。因此，各高職院校在對(duì)本校教育模式進(jìn)行改革的時(shí)候，特意加重了音樂課程，但是在改革的過程中也遇到了一些問題，比如，教學(xué)資源緊缺、學(xué)生積極性不高、教學(xué)設(shè)施和條件簡(jiǎn)陋等。

一、音樂教育的作用

音樂教育不同于一般的專業(yè)教育，專業(yè)教育是為了學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)，學(xué)生因?yàn)楦鞣矫娴脑虿坏貌慌μ嵘约旱膶I(yè)成績(jī)，但是高職院校的音樂教育一直以來就是被人們忽視的，人們一直錯(cuò)誤的認(rèn)為，音樂教育只是起著娛樂性質(zhì)的作用，其實(shí)不然，音樂不僅僅是娛樂的媒介，而是提升人文素養(yǎng)、道德修養(yǎng)的有效課堂，因此，高職院校的音樂教育不能被忽視，而是要重點(diǎn)整改[1]。

二、改革中出現(xiàn)的問題

（一）高職學(xué)生反響淡

即使學(xué)校增加了音樂課時(shí)量，對(duì)音樂課加以重視，但是學(xué)生還是不理解為什么作為非音樂專業(yè)的學(xué)生，為什么還要加大音樂學(xué)習(xí)，這種現(xiàn)象在高職院校表現(xiàn)得尤為突出。高職院校的學(xué)生跟大學(xué)生一樣，術(shù)業(yè)有專攻，他們不像高中生，所有課程都要一起抓，他們中的大多數(shù)學(xué)生是因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好考不上高中才選擇了技術(shù)學(xué)校，而看中的，應(yīng)該也是技術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)量輕，學(xué)習(xí)壓力不大這一點(diǎn)好處，因此，他們不愿意多去學(xué)無關(guān)緊要的音樂。同時(shí)，因?yàn)樗麄儾⒉皇菍I(yè)音樂生，學(xué)習(xí)音樂的理論知識(shí)，對(duì)他們來說，也有一定的難度。既難又不納入考試內(nèi)容的東西，他們都抱著能避開就避開的態(tài)度，因此，學(xué)生的反響并不是很熱烈。

（二）高職改革遇困難

在高職院校，如有人提出改革，要加大非專業(yè)課的課時(shí)，必然會(huì)招來反對(duì)，這既會(huì)影響專業(yè)課的進(jìn)展也沒有意義，在大家意見沒有達(dá)成一致的時(shí)候，改革很難進(jìn)行，尤其是從教年齡比較早的老師，觀念比較陳舊，眼界比較狹窄，看不到音樂課能夠給學(xué)生帶來的好處。此外，如果能夠進(jìn)行改革，師資也是一大問題。如果要增加音樂課程，音樂老師是必備的，而在大家看來，花同樣的薪水請(qǐng)來教學(xué)生們娛樂的音樂教師是很荒謬的，甚至使反對(duì)的。并且，高職院校對(duì)音樂老師來說，吸引力不是很大，他們知道高職學(xué)生的態(tài)度，因此，優(yōu)秀的音樂老師一般不會(huì)選擇去高職從教，因此，教學(xué)質(zhì)量又受到了威脅。在教育資金預(yù)算方面，整改過后，就要多出音樂教育資金的預(yù)算，包括教師薪水、教學(xué)設(shè)備、專業(yè)教室等，眾所周知，音樂教學(xué)的花費(fèi)比普通教學(xué)貴很多，這就意味著學(xué)校要為一門“無關(guān)緊要”的課程花費(fèi)巨額的設(shè)備資金，這是校方難以接受的[2]。

（三）資金缺口誰來幫

音樂教學(xué)所需的教學(xué)工具，比如鋼琴等樂器是十分昂貴的，如果決定要增加音樂課程，就必須有相應(yīng)的教學(xué)所需的工具，而這絕對(duì)是一筆龐大的花銷，這些資金從哪里來？校方不能以增設(shè)課程為由加收學(xué)費(fèi)，這對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)會(huì)造成十分惡劣的影響，所以，如果要進(jìn)行教育改革，就必須具備足夠的資金。因此，改革說來輕巧，實(shí)施起來確實(shí)困難重重。

二、解決對(duì)策

（一）高職學(xué)生應(yīng)該看到音樂課帶來的好處

對(duì)于高院校的學(xué)生來說，專業(yè)課程的學(xué)習(xí)占據(jù)了他們絕大部分時(shí)間，但是除了專業(yè)課上課時(shí)間，他們的課余時(shí)間是很多的，而他們是如何利用這些時(shí)間的呢？男同學(xué)會(huì)選擇打游戲，女同學(xué)就會(huì)選擇逛街購物或者睡覺，而把這么多 的時(shí)間浪費(fèi)在這些無關(guān)緊要的事情上是不會(huì)有任何收獲的，反倒賠上了時(shí)間、健康、金錢。而如果把這些時(shí)間放在音樂學(xué)習(xí)上，他們將收獲什么呢？收獲一個(gè)滿載藝術(shù)的靈魂。每一個(gè)人都有獨(dú)特的藝術(shù)細(xì)胞，只是有的人發(fā)覺了，而有的人還在迷茫。除此之外，學(xué)習(xí)音樂學(xué)生能收獲些什么呢？是精神素養(yǎng)的提高，是靈魂的升華，音樂使人純潔。作為高職學(xué)生，最缺乏的就是人文素質(zhì)的培養(yǎng)，通過音樂的學(xué)習(xí)，學(xué)生的人文素質(zhì)、道德品質(zhì)都會(huì)得到提高。

（二）高職院校校方應(yīng)加大改革力度和進(jìn)度

高職院校應(yīng)該意識(shí)到當(dāng)今社會(huì)所需要的是什么樣的人才，如今很多學(xué)生選擇專業(yè)都很盲目，而綜合性人才才能有好的出路，因此，對(duì)學(xué)生通過音樂課堂教學(xué)達(dá)到的人文素質(zhì)的培養(yǎng)應(yīng)該加以重視，在音樂教師的選擇上，一定要本著對(duì)學(xué)生的未來負(fù)責(zé)的態(tài)度進(jìn)行選拔，不能說是不納入考試的課程就敷衍，學(xué)生走入社會(huì)，每走一步都是一場(chǎng)考試，他們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的任何知識(shí)都是他們通向成功之門的資本，何況是在他們的人文素養(yǎng)和道德品質(zhì)的培養(yǎng)方面起著重大作用的音樂教育。因此，在選拔音樂教師的時(shí)候，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要嚴(yán)格把關(guān)，所選拔的老師必須負(fù)責(zé)任，必須是為人師表，對(duì)學(xué)生的人文素質(zhì)有所幫助的人。

（三）實(shí)用型人才的培養(yǎng)

在音樂專用人才培養(yǎng)上，高職院校相對(duì)于大學(xué)來說是欠缺水準(zhǔn)的，而導(dǎo)致這一問題的原因就是老師的教學(xué)水平問題，老師在上課時(shí)要有針對(duì)性，社會(huì)需要什么樣的音樂人才，老師就著手培養(yǎng)什么樣的人才，當(dāng)然，這里不是指奴化學(xué)生而是讓他們適應(yīng)社會(huì)所需，在這過程中，老師所教授的內(nèi)容不能隨心所欲。而是要傳授社會(huì)所需的知識(shí)給他們[3]。

四、結(jié)束語

總之，音樂教育對(duì)于高職院校學(xué)生的全面發(fā)展而言，有著既特殊又重要的作用，高職院校應(yīng)該充分的認(rèn)識(shí)到音樂教育的重要性，在改革的路程中力求做到兩個(gè)轉(zhuǎn)變，即：從以教為中心逐漸的轉(zhuǎn)向以學(xué)為中心；從以傳授知識(shí)為中心逐漸的轉(zhuǎn)向以培養(yǎng)能力為中心。只有這樣，高職院校才能夠培養(yǎng)出具有綜合素質(zhì)的現(xiàn)代化音樂人才，而對(duì)于非音樂業(yè)專業(yè)的高職院校學(xué)生來說，也才能有效的提高他們的人文素質(zhì)和道德水平。（作者單位：湖南都市職業(yè)學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

[1]邱燕.高職院校音樂教育改革問題及對(duì)策[J].音樂論壇.2014，（9）：3.

[2]武瀟.河南省高職院校音樂教育存在的問題及對(duì)策研究[J].教育視點(diǎn).2011，（24）：123-124.

[3]姚晶.當(dāng)前我國(guó)高職院校音樂教育的改革問題及對(duì)策[J].影壇職業(yè)技術(shù)學(xué)院.2011，（67）：117.