淺談中專學校體育教育的改革發(fā)展

劉保均

【摘要】中專學校的體育課程是中專教育的重要組成部分，也是素質(zhì)教育的重要一環(huán)。近年來，隨著我國教育體制改革力度的不斷深化，越來越多的人開始要求提高學生的身體素質(zhì)，以達到學生德、智、體等方面的全面發(fā)展。目前，中專學校在體育教育中還存在著一些問題和不足，急需進行改革才能更好地適應社會發(fā)展對中專教育的要求。

【關鍵詞】中專學校；體育教育；改革發(fā)展

我國中專學校體育教學的主要目標是增強學生體質(zhì)，促進學生身心協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)學生的體育運動能力，使中專學生成為德、智、體全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。自素質(zhì)教育推行以來，中專學校的體育教學目標經(jīng)歷了從技能到體質(zhì)的演變過程。當下，我們迫切希望對中專學校的體育教育進行改革，使之更加符合我國當前的人才發(fā)展需要。

一、中專學校體育教育進行改革的重要意義

（一）它是協(xié)調(diào)中專學生全面發(fā)展的客觀要求

我們教育的培養(yǎng)目標是使學生成為全面發(fā)展的人，這里的全面發(fā)展，是“德智體”等方面的綜合發(fā)展，其中“德”要求學生要具有優(yōu)良的道德品質(zhì)；“智”要求學生要具有較高的文化修養(yǎng)；而“體”則要求學生做一個具有健康體魄的人。這正是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的一個重要方面，所以說中專學校進行體育教育改革是協(xié)調(diào)中專學生全面發(fā)展的客觀要求。

（二）它是繼續(xù)推進素質(zhì)教育的基本要求

素質(zhì)教育是以提高學生各方面素質(zhì)為目標的教育模式，它重視對學生思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展、身體健康和心理健康教育的培養(yǎng)。這其中也包含了對學生身體健康教育的重視，也有不少學校把“健康第一”作為一切教學的基礎，不斷強化體育教學水平的提高。因此，從這一角度上講，中專學校進行體育教育改革是繼續(xù)推進素質(zhì)教育的基本要求。

（三）它有利于極大地促進中專學生的身心發(fā)展

事實上，我們之所以特別強調(diào)要把培養(yǎng)學生的身體素質(zhì)作為重要內(nèi)容，是因為它對學生的發(fā)展百利而無一害，我們之所以強調(diào)要對中專學校的體育教育進行改革，是因為當前中專學校的體育教育在教學觀念、教學方式等方面還存在各種各樣的問題，只有通過改革的手段才能更好地實現(xiàn)提高體育教育水平，促進學生身心健康發(fā)展的目標。

二、當前中專學校體育教育的現(xiàn)狀和主要問題

（一）對體育教育不夠重視，缺乏改革意識

部分中專學校習慣性地貶低自身的教學地位，認為對于改革這一類的大事與自己無關，在體育教育方面的改革也沒有太大的積極性，使得體育教育改革根本無法深入推行；有的中專學校一味地注重提高生源，注重學生的考試成績，忽略了學生的身體素質(zhì)和健康訓練，導致“成績提上去了，身體垮下來了”的現(xiàn)象時有發(fā)生，這實際上是這些學校缺乏改革意識的體現(xiàn)。

（二）學校師資力量較薄弱，缺乏改革動力

事實上，在很大程度上教育改革的動力不僅來源于我們的教育部門，更重要的動力來源于廣大教師。那么，在體育教育方面的改革就相應地來源于體育教師了，但是，當前，特別是處于不太發(fā)達地區(qū)的中專學校存在著師資力量薄弱的“硬傷”，他們中間很多優(yōu)秀的體育教師不滿足于現(xiàn)狀，逐漸向條件較好的城市流動，造成體育師資力量越來越匱乏的局面，這就從一定程度上影響和阻礙了改革推進的步伐，使體育教育改革缺乏動力。

（三）學校體育教育經(jīng)費短缺，缺少改革資金

中專學校的體育要想得到全面的改革，除了領導的重視，教師的支持等外，還需要大量的資金扶持。然而，現(xiàn)在很多中專學校不愿意將更多的資金投入到改革這個無邊無際的“黑洞”當中，認為這是在做無用功，這導致中專學校的體育基礎設施建設不到位，體育運動器材嚴重缺乏，體育運動場地無法得到改善，這也就直接導致體育改革無法進行下去。

當然，除了上述三個問題外，中專學校在體育教學方面還存在教學方法陳舊、教學模式單一、教學評價過于注重結果等問題，這些都會影響體育教育的改革與發(fā)展，當前的首要任務是有針對性地克服這些難點問題。

三、對中專學校體育教育改革發(fā)展的思考

（一）轉變體育教育觀念，豐富體育教學方法

就目前的情況來看，中專體育教育改革已成為我國科教興國發(fā)展戰(zhàn)略范圍之內(nèi)的改革內(nèi)容之一。當前最重要的事情就是要積極轉變中專學校落后的體育觀念和陳舊的教學方法，筆者認為，轉變教育觀念的主體包括中專學校的領導，也包括廣大中專教師，都應當對體育教學改革予以高度重視，只有從思想層面上重視了才可能有所行動。此外，在體育教學過程中，不能像以往那樣自由活動，或者僅僅是跑跑步、做做操就完事，而應該以學生的體育興趣為突破口，嘗試用不同的教學方法引導學生加強體育學習，比如可以采取學生們喜聞樂見的游戲方式開展體育教學，也可以在課堂上設置競賽環(huán)節(jié)，讓學生們充分感受到體育帶來的快樂。

（二）提高體育教師覺悟，使之成為教學改革的“助推器”

在中專體育教育改革的道路上，離不開體育教師的引導和支持?，F(xiàn)階段，我們的體育教師要不斷加強素質(zhì)教育理論學習，深刻認識到體育教育改革的必要性和重要性，并不斷吸收新知識、更新觀念，以適應體育教育改革的需要。同時，我們還要采取多種方式來提高體育教師的業(yè)務水平，有有計劃地安排體育教師到體育院校進行進修、培訓，使他們真正成為體育改革的“尖兵”，成為教學改革的“助推器”。在面對各種改革難題時，他們能夠堅定立場，具有克服困難的勇氣和信心，這也是體育教育改革不容忽視的內(nèi)容。

（三）轉移體育教學的重心，注重體育教學設備的完善

中專學校要想在體育教育改革方面取得突破，轉移教學重心，改善評價制度是不可或缺的。首先中專學校要把體育教學的重心從課堂教學轉向課外體育話動，讓學生真真切切地把自己的身體鍛煉好，而不是在教室里面豎著耳朵聽該怎么鍛煉，相對來說體育學習中做比學更重要；除此之外，中專學校還要加大資金投入力度，在體育教育改革的過程中，無法避免地要增添體育教學設備，建設體育運動場所，這些都需要資金的投入，這就要求學校領導具有大局意識和改革決心。

四、結束語

總而言之，中專學校的體育教育改革是一個漫長的過程，它需要學校、教師以及學生的通力配合，也需要意識、動力和資金的有效鏈接，這樣中專學校的體育教育才能真正向素質(zhì)教育的方向轉變，真正培養(yǎng)出德智體全面發(fā)展的人才。

參考文獻：

[1]林錦華.淺談中專體育教育的現(xiàn)狀和改革[J].福建體育科技，2001，03：55-57.

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