淺談如何做好家校共建工作

曹丙娟

摘 要：尊重家長，與家長保持平等和諧關系，才能贏得家長的尊敬和信賴，才能保證家校共建的順利進行。為讓家長明白老師的良苦用心，愉快地與老師合作，共同教育孩子，老師應做到與家長及時、有效的溝通。

關鍵詞：尊重 真誠 溝通

中圖分類號：G651 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）04（c）-0188-01

教育是一個系統工程，一個班主任的力量是單薄的，需要調動學校、家庭、社會三者的力量，使三者成為一個整體，共同參與，形成合力。蘇霍姆林斯基說：“教育的效果取決于學校和家庭影響的一致性，如果沒有這種一致性，那么學校的教學和教育過程就會像紙做的房子一樣倒塌下來?！币粋€聰明的班主任要學會借用家長的力量來“管理班級，教育學生。”如何做好家校共建工作呢？結合自己的班主任工作談談。

1 尊重家長，真誠相待，贏得家長的信賴

親其師才能信其道，學生這樣，家長亦然。家長信任老師，才會放心的把孩子交給老師。有了這種信任，隨之而來的是理解，是支持，是愉快的合作。要贏得家長的信賴，首先應尊重家長，真誠待之。

常言所說：“敬人者，人恒敬之”。一個人要想得到別人的尊重，首先得尊重別人。一個燦爛的微笑，一次真誠的長談，一聲親切的問候都是尊重。

家長中不管是農民還是干部，不管是貧窮還是富有，都應一視同仁，積極接納他們，把他們當作自己的朋友，傾聽他們的說話，引導他們提出寶貴建議，只要自己能辦到的事一定會盡力而為，如果不能辦到的，也坦然相告爭取諒解。不要因孩子成績的好壞而區(qū)別對待家長，相信每個學生都是優(yōu)秀的，只不過他們的優(yōu)秀表現在不同的方面罷了，每個家長都是老師的合作者、朋友。對教育過程中出現的問題，首先要從自己身上找原因，公正地評價學生的表現和家長的家庭教育工作，與家長共同研究解決問題。

以誠待人，將心比心，急家長之所急，想家長之所想，家長就會主動和老師聯系、溝通。冉冉同學的父母離婚了，由他爺爺撫養(yǎng)照顧。他爺爺怕家庭的變故影響孩子的學習，就把這事告訴了老師。老師則跟他爺爺共同商討教育他的問題，關心幫助他，培養(yǎng)他積極的心態(tài)。

尊重家長，與家長保持平等和諧關系，才能贏得家長的尊敬和信賴，才能保證家校共建的順利進行。

2 及時、有效的溝通，與家長共同教育孩子

善于溝通才能有心靈的默契，碰撞，才能彼此了解。為讓家長明白老師的良苦用心，愉快地與老師合作，共同教育孩子，老師應做到與家長及時、有效的溝通。

及時溝通。平時針對學生的表現要及時與家長溝通，突發(fā)事件中，及時溝通能使事情向有利的方向發(fā)展。如：瀟瀟同學不小心把毅毅的眼眶碰青了，當時是星期五下午，正好也都是孩子的爺爺來接的，處理這件事情時，兩位爺爺都很明理，都說不是故意的，沒事。就放心了，以為處理好了?？墒?，沒想到，星期一早晨，毅毅的爸爸來送孩子時，卻說：“若不是跟瀟瀟爸爸是同學，非得去找他們不可?！北阒罏t瀟的家長沒拿著當事，沒有及時的問候孩子的情況。趕緊跟他的家長打電話，果然不出所料，就說：將心比心，如果是您的孩子受傷，您說您有多心疼？……一番真誠溝通，瀟瀟媽媽立刻意識到問題的嚴重性，答應馬上給毅毅家長打電話，中午就去看他。又給毅毅的家長打電話解釋了一下，最后事情才順利解決。如果當時不能及時溝通，也許兩個家長將會鬧得不可開交。

有效溝通。與家長溝通要注意方式方法，要講求技巧性和藝術性，要站在家長的角度、孩子的角度、教育的角度，讓家長感覺老師確實為了孩子、關愛孩子。小學生的年齡特點決定他們辨別是非的能力差，自我控制能力差，經常做些讓老師想不到的事情，班里發(fā)生了這樣的一件事：有兩位同學砸碎學校玻璃，偷拿別人的東西，被查出來了。按學校規(guī)定，損壞東西要賠償。這樣的事必須要通知家長，要家校聯合教育孩子。但如何與家長交流，卻是要動腦，否則將會惹麻煩。果然，家長來后很吃驚，很憤怒。跟家長這樣說的：“孩子犯這樣的錯誤，和你們心情一樣都非常生氣，也很意外，他們兩個平常都很不錯，也許是好奇心讓他們一時糊涂，可以原諒他們的錯誤，但你們都是明理的家長，也都知道如果不管他們，任其自然下去的結果，所有必須配合起來，嚴格教育他們，讓他們記住這一教訓，不再犯錯……”一席話說得家長心服口服，并按學校規(guī)定交納了賠償的玻璃錢，學生丟失的東西錢。有人說：“一個好的班主任就會成為一個好的外交家。”覺得非常對，善于交流，有效溝通，會使班主任工作更順利。

多種方式及時與家長溝通?，F在網絡非常發(fā)達，建立qq群、飛信等方式，既快捷又方便。飛信是常用的方式。經常與家長在飛信中交流，告訴家長近段時間的工作方向，交流教育孩子更有效的方法，推薦優(yōu)秀的圖書等。家長也經常飛信交流，這樣能及時了解學生的情況和信息。

充分利用好家長。每學期都會開一次家長會，充分利用好家長會，面對面的交流，更促進家校共建。每次都會提前根據家長會主題做好準備，找優(yōu)秀的家長代表發(fā)言，介紹教育經驗，寫好發(fā)言稿，讓家長明白老師的教育理念、方法，尋求家長的支持和配合。每次家長會后，家長們都說收獲很多。如：這次家長會后，潤潤同學的媽媽寫了一封信，說自己開完家長會感觸太深了，平時只忙著掙錢，不管孩子，跟班里優(yōu)秀的家長比，自己做的太少，跟老師的付出比，自己更是差的太多，老師都能這樣盡心盡力的管自己的孩子，作為家長怎能聽之任之呢？

與家長進行書面交流也是一種很有效的溝通方式。為培養(yǎng)學生的閱讀能力，推廣“親子閱讀”，要求學生建立讀書記錄本，經常與家長在讀書記錄本上交流。

與家長溝通交流的方式還有很多，比如：家訪、電話聯系、趁放學的機會找到家長面談，有時還讓孩子轉達對家長的一些建議或表揚等等。在與家長交流時，應不吝嗇表揚，每天表揚學生的同時，不忘記表揚部分做得好的家長，給家長點鼓勵和掌聲，讓家長看到希望，增強家長的自信，繼續(xù)配合老師教育好孩子。

心底無私天地寬，做一名教師，心里想的是學生，所做的一切，都能讓家長感受到對孩子的愛，就能取得家長的信任和支持，家校工作就能越做越好！

參考文獻

[1] 熊丙奇.孩子入學，為何家長乖乖“被考試”[J].生活教育，2011（13）：18-19.

[2] 丁莉莉，郭萍.搭建家長互助平臺：讓家長“持證上崗”[J].中小學管理，2011（5）：52-53.