充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，加強(qiáng)對(duì)中職學(xué)生的生涯輔導(dǎo)

徐杰

【摘要】 當(dāng)今已是信息化社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)的快速發(fā)展為我們構(gòu)建中職生生涯輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供了技術(shù)上的支持，通過(guò)實(shí)證研究，利用現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)中職生職業(yè)生涯輔導(dǎo)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，很好的解決了當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校中學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)教師的缺乏，實(shí)現(xiàn)了通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)加強(qiáng)了對(duì)中職生進(jìn)行職業(yè)生涯輔導(dǎo)。

【關(guān)鍵詞】 中職學(xué)生 網(wǎng)絡(luò)平臺(tái) 生涯輔導(dǎo)

《教育部關(guān)于加快推進(jìn)職業(yè)教育信息化發(fā)展的意見(jiàn)》（教職成[2012]5號(hào)）指出：加快推進(jìn)職業(yè)教育信息化，大規(guī)模培養(yǎng)掌握信息技術(shù)的高素質(zhì)技能型人才，是適應(yīng)國(guó)家信息化與工業(yè)化融合發(fā)展要求，提高在職職工和在校學(xué)生信息素養(yǎng)、崗位信息技術(shù)職業(yè)能力和就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能的緊迫任務(wù)。鼓勵(lì)國(guó)家職業(yè)教育試驗(yàn)區(qū)以及有條件的地區(qū)建立人才預(yù)測(cè)、就業(yè)預(yù)警和人才培養(yǎng)管理信息系統(tǒng)等創(chuàng)新性、關(guān)鍵性和前沿性的公共信息服務(wù)平臺(tái)，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)平臺(tái)正成為一種趨勢(shì)。

在2013年5月，本人參與了江蘇省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)2013-2014年度職業(yè)教育立項(xiàng)課題《中職生生涯輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)構(gòu)建的實(shí)踐研究》，本文就從“利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)學(xué)生的生涯輔導(dǎo)”這一角度談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)和思考。

一、構(gòu)建生涯輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的意義

職業(yè)生涯教育在各中等職業(yè)學(xué)校普遍沒(méi)受到足夠的重視，因此未能獲得足夠的資源和支持，學(xué)校大都尚未建立深層次的輔導(dǎo)結(jié)構(gòu)，沒(méi)有形成固定的課程體系，課程內(nèi)容程序化、公式化，停留在傳統(tǒng)的“我講你聽(tīng)”的單純課堂授課形式，缺乏系統(tǒng)性、針對(duì)性和實(shí)效性。參與職業(yè)生涯教育的教師大部分對(duì)職業(yè)生涯教育的意義認(rèn)識(shí)不夠完全，不知該從何做起，這直接影響到教育活動(dòng)的效果。由于指導(dǎo)教師中專業(yè)人員少，對(duì)職業(yè)生涯教育的認(rèn)識(shí)和活動(dòng)開(kāi)展基本依靠經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人悟性，缺乏專業(yè)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯困惑大多難以提供實(shí)質(zhì)性的幫助。

建立生涯輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，利用現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)中職生職業(yè)生涯輔導(dǎo)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教育，解決當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)教師缺乏，實(shí)現(xiàn)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)中職生進(jìn)行職業(yè)生涯輔導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)的傳播速度和共享性使得學(xué)生不但能夠在不同時(shí)間，不同地點(diǎn)學(xué)習(xí)，還可以按照自己的需要搜索獲取大量的信息，實(shí)現(xiàn)初步的個(gè)性化學(xué)習(xí)。

二、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)生涯輔導(dǎo)的作用

（1）幫助學(xué)生了解自己，做好生涯規(guī)劃。充分的認(rèn)識(shí)和了解自己，在專業(yè)選擇和以后的就業(yè)發(fā)展都起著至關(guān)重要的作用。學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，學(xué)生應(yīng)該首先做到了解自己，包括自己的興趣愛(ài)好、能力、價(jià)值觀等，

平臺(tái)信息能幫助學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己，合理做好定位。平臺(tái)信息還注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)觀、擇業(yè)觀等就業(yè)思想教育，引導(dǎo)學(xué)生正確處理國(guó)家需要與個(gè)人利益之間的關(guān)系，讓他們能根據(jù)社會(huì)發(fā)展需要合理定位，做出最好的生涯規(guī)劃和決策。

（2）幫助學(xué)生了解職業(yè)，做好生涯規(guī)劃。職業(yè)是我們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)，通過(guò)從事一份職業(yè)，我們可以把自己的夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)，為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富的同時(shí)，也實(shí)踐著自己的人生價(jià)值，選對(duì)職業(yè)能展示自己，獲得快樂(lè)。在充分認(rèn)識(shí)自己的情況下，必須對(duì)每個(gè)職業(yè)做充分的認(rèn)識(shí)。

平臺(tái)及時(shí)收集、更新就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的相關(guān)信息，提供最新的就業(yè)信息服務(wù)。

（3）加強(qiáng)理論指導(dǎo)，提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為學(xué)生提供系統(tǒng)的課程培訓(xùn)、專業(yè)化測(cè)評(píng)、咨詢和輔導(dǎo)以及創(chuàng)業(yè)教育，提供供需信息服務(wù)于咨詢，便利各種就業(yè)手續(xù)。在如何制作簡(jiǎn)歷？如何參加面試？如何回答問(wèn)題？如何提問(wèn)？等反面做了深刻而全面的指導(dǎo)，很好的解決了學(xué)生面試擇業(yè)等反面的問(wèn)題。向?qū)W生介紹社會(huì)對(duì)人才的需求，提供各個(gè)用人單位的基本情況。

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)向用人單位發(fā)布介紹學(xué)校的發(fā)展、專業(yè)設(shè)置和應(yīng)用方向，以及就業(yè)學(xué)生的信息資源等負(fù)面的就業(yè)信息，針對(duì)性組織專業(yè)性、行業(yè)性的供需見(jiàn)面會(huì)，提高供需見(jiàn)面會(huì)的效率。

利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，根據(jù)學(xué)校開(kāi)設(shè)的專業(yè)，還可以搞好用人單位和學(xué)校掛鉤，簽訂協(xié)議，定向培養(yǎng)，訂單招生等。

（4）網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的教育研究功能.平臺(tái)提供學(xué)校與企業(yè)、政府、人才市場(chǎng)的聯(lián)絡(luò)，為學(xué)生、企業(yè)搭建交流的平臺(tái)，負(fù)責(zé)就業(yè)指導(dǎo)老師隊(duì)伍建設(shè)和管理，特別是專業(yè)化、職業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)老師及后備人才的培養(yǎng)。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，認(rèn)真做好學(xué)生就業(yè)情況的跟蹤與跟蹤服務(wù)。建立學(xué)生就業(yè)檔案，及時(shí)了解學(xué)生的工作情況、創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的評(píng)價(jià)及要求，及時(shí)了解、掌握職業(yè)和就業(yè)市場(chǎng)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，為學(xué)校專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置和培養(yǎng)計(jì)劃的制定與實(shí)施提供參考依據(jù)。

總之，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為我們工作和生活不合或缺的一種工具，生涯規(guī)劃平臺(tái)也為學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)提供了幫助，提高了就業(yè)的質(zhì)量，利用網(wǎng)絡(luò)搭建更高更大的生涯規(guī)劃平臺(tái)，定會(huì)是我們長(zhǎng)期不懈努力的方向。

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