落實任務(wù)驅(qū)動教學(xué) 提升體育教學(xué)質(zhì)量

李海軍

摘 要：在初中體育教學(xué)中開展選項教學(xué)具有相當重大的意義，選項教學(xué)對學(xué)生的身體形態(tài)、體育技能、身體素質(zhì)有著極為重大的積極意義，而選項教學(xué)在保障學(xué)生進行體育鍛煉的同時，也保障了學(xué)生具有充足的鍛煉時間以及密度。同時能讓學(xué)生在體育鍛煉中充分地感受到體育鍛煉的樂趣，讓學(xué)生真正地樂在其中。盡管選項教學(xué)目前還存在許多困難，但是在選項教學(xué)中仍應(yīng)當注重組織結(jié)構(gòu)的完善、加強課堂管理以及營造良好的教育教學(xué)氛圍，從本質(zhì)上提升學(xué)生對高中體育課的認識，從而充分地融入體育教學(xué)，最終保障初中體育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和效率。

關(guān)鍵詞：初中體育；任務(wù)驅(qū)動教學(xué)；措施

選項教學(xué)法是初中體育教學(xué)中的一種新體驗，有效正確地進行初中體育選項教學(xué)法，能在初中體育教學(xué)中充分地發(fā)揮學(xué)生的積極主動性，并且能一定程度上有效地培養(yǎng)學(xué)生進行體育鍛煉的意識以及提升學(xué)生的初中體育成績。同時，選項教學(xué)法對于改變學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情有一定的積極意義。當然，在我國選項教學(xué)還不是很普及，也有許多人不了解選項教學(xué)，不知從何入手。那么，在我們的日常初中體育教學(xué)中，應(yīng)當如何有效正確地實施選項教學(xué)法呢？

一、場地以及器材

在初中體育教育教學(xué)中，為了有效地提升初中體育教學(xué)質(zhì)量，在課前，教師應(yīng)當正確地選擇當堂課需要的教學(xué)器材以及教學(xué)場地。例如，教師在籃球教學(xué)時，應(yīng)當提前準備好需要的籃球數(shù)量，以及進行籃球教學(xué)的教學(xué)場地，如果教師沒有進行合理的課前準備，上課時，學(xué)生都圍坐一團進行籃球訓(xùn)練，這樣不僅不利于籃球教學(xué)的開展，同時也不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，一定程度上減輕了學(xué)生對初中體育課的興趣。因而，選擇正確的教學(xué)器材以及合理的教學(xué)場地是極其重要的課前準備，這樣不僅能有效地提升課堂教學(xué)活躍度，同時能有效地激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的熱情，有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的主動性。在初中體育教學(xué)中，有效地鍛煉學(xué)生的意志力，進而增強初中體育教學(xué)課堂的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。當然，課堂教學(xué)器材應(yīng)當擺放在安全恰當?shù)牡胤?，這樣不僅能保障學(xué)生的安全，同時還能方便學(xué)生在課堂教學(xué)中取用器材，縮短了學(xué)生取用器材的時間，保障了選項教學(xué)的有效進行，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的、高效的教育教學(xué)環(huán)境。

二、組織結(jié)構(gòu)形式

在初中體育選項教學(xué)過程中，采用的選項教學(xué)的組織結(jié)構(gòu)應(yīng)當是簡單明了的，但是其組織結(jié)構(gòu)本身是富有變化的。因而，教師應(yīng)當選用有效的組織結(jié)構(gòu)，這樣不僅能有效地滿足學(xué)生進行初中體育教學(xué)的學(xué)習(xí)需求，同時能幫助教師有效地進行高中體育理論知識的講解。當然，選項教學(xué)法中的學(xué)生隊伍應(yīng)當是富有靈活性以及簡單性的，這樣才能在較短的時間內(nèi)進行最有效的人員調(diào)動，從而保障學(xué)習(xí)時間不被浪費，又保障了初中體育教育教學(xué)的有效進行，高效地提升了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

三、良好的課堂教學(xué)氛圍

在開展初中體育選項教學(xué)過程中，對初中體育課堂管理的好壞一定程度上直接影響著選項教學(xué)法能否有效地進行開展，以及能否取得預(yù)定的教學(xué)效果。因此，教師在初中體育教育教學(xué)過程中應(yīng)當有效地進行課堂管理，而進行課堂管理的目的在于保障了初中體育教學(xué)的順利進行以及教學(xué)的有效效率。在課堂教學(xué)中強調(diào)課堂教學(xué)的紀律性，這樣不僅能有效地組織學(xué)生在課堂上的違法亂紀行為，有效地維持了課堂選項活動教學(xué)的正常順利進行。當然，在初中體育教育教學(xué)中，教師應(yīng)當轉(zhuǎn)變其對學(xué)生的教學(xué)態(tài)度以及師生間的相處方式，建立良好的、和諧的師生關(guān)系，從而創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，進而有效地提升初中教育教學(xué)質(zhì)量和效率。

四、合理的教學(xué)方法

在初中體育日常教育教學(xué)過程中，進行選項教學(xué)法是極為有效的，選項教學(xué)法的實施能有效地改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，而選項教學(xué)法的中心強調(diào)學(xué)習(xí)的方法，即學(xué)生進行學(xué)習(xí)的方法，其要求學(xué)生在教育教學(xué)過程中應(yīng)當具備良好的自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力以及探究學(xué)習(xí)能力。選項教學(xué)法的有效實施要求教師應(yīng)當創(chuàng)設(shè)相關(guān)的有利于學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)以及探究合作學(xué)習(xí)的情境，并為學(xué)生提供足夠的所需的材料。例如，教師在進行籃球訓(xùn)練時，講到三步上籃時，教師應(yīng)要求學(xué)生在課前先進行熱身，做相關(guān)的拉伸運動以及上籃動作的練習(xí)。同時，在教育教學(xué)過程中，教師應(yīng)當在教學(xué)中提供足夠的動作分析圖，讓學(xué)生分步進行練習(xí)，并讓學(xué)生自行討論以及學(xué)習(xí)，在談?wù)撏旰蠼處熢龠M行相關(guān)內(nèi)容的糾正以及點評。因此，教師的教育教學(xué)能力的高低以及教學(xué)經(jīng)驗的多少一定程度上直接影響著初中體育教學(xué)質(zhì)量的好壞。因而，在初中體育選項教學(xué)過程中，教師應(yīng)當采取合理的教學(xué)方法，從而有效地提升初中體育教學(xué)質(zhì)量和效率。

五、綜合評價效果

在初中體育選項教學(xué)中，教師應(yīng)當合理地對課堂情況進行相關(guān)的評價，同時這也是創(chuàng)建高效教學(xué)課堂的重要方式之一。教師應(yīng)當充分利用課堂評價來提升課堂教學(xué)質(zhì)量。通過有效的課堂評價，可以有效地提升學(xué)生的自身能力和自我學(xué)習(xí)的能力。當然，每一位學(xué)生都渴望得到教師的肯定和贊揚。因此，教師在進行課堂評價時，不應(yīng)當單一進行評價，或者過多地對學(xué)生進行評判，相反的，教師應(yīng)當充分發(fā)揮學(xué)生的特長以及優(yōu)點，尤其是在初中體育方面，體育能力較差的學(xué)生而言，教師更應(yīng)當給予更多的關(guān)注以及鼓勵。因此，教師在初中體育課堂教育教學(xué)中，應(yīng)當多使用肯定的語言和鼓勵的話語來讓學(xué)生體會教師對自己的重視，從而幫助學(xué)生激發(fā)其學(xué)習(xí)體育的能力，而對于“自視甚高”的學(xué)生，教師應(yīng)當在適當時機進行批評點撥，以此來幫助學(xué)生進行高中體育學(xué)習(xí)，從而有效地提升初中體育教育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

綜上所述，在高中體育教學(xué)中實施選項教學(xué)，不僅能有效地改變傳統(tǒng)的單一的講解和訓(xùn)練的模式，還能根據(jù)學(xué)生自身的特長和興趣愛好來對學(xué)生進行針對性的培養(yǎng)，幫助學(xué)生有效地掌握高中體育的相關(guān)技能，提升學(xué)生的體育綜合素質(zhì)，使學(xué)生樹立良好的終身鍛煉的意識。在教學(xué)中應(yīng)注重組織結(jié)構(gòu)的完善、加強課堂管理以及營造良好的教育教學(xué)氛圍，從本質(zhì)上提升學(xué)生對高中體育課的認識，從而充分融入體育教學(xué)，最終保障高中體育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和效率。

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（作者單位 新疆兵團第九師161團中學(xué)）

編輯 劉青梅endprint