新課改背景下初中英語的輔助教學(xué)

王飛

摘 要：現(xiàn)階段，隨著我國課程改革的力度不斷加大，社會(huì)對(duì)我國初中英語教學(xué)也提出了更高的要求。要求初中階段的英語教學(xué)，必須要注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，進(jìn)而提升初中英語教學(xué)的有效性。新課改背景下，如何在初中英語課堂上用輔助教學(xué)手段建立新的教學(xué)模式，讓學(xué)生能夠更直觀地理解英語這門復(fù)雜的語言學(xué)科。

關(guān)鍵詞：新課改；初中英語；輔助教學(xué)

隨著教育模式的改革，傳統(tǒng)的一對(duì)多的教學(xué)方法逐漸被時(shí)代所拋棄，取而代之的是全新的互動(dòng)式課堂和探究式的教學(xué)方法。下面就談一談我在初中英語的教學(xué)工作中經(jīng)常使用的輔助教學(xué)手段，請(qǐng)大家共同探討。

一、關(guān)于單詞的學(xué)習(xí)，要用英文來解釋英文

很多教師習(xí)慣性的在單詞的教學(xué)中只是簡單的講解漢語解釋，但是以我的經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，語言的學(xué)習(xí)更多的是需要培養(yǎng)語感，所以我在上課的過程中會(huì)要求學(xué)生自己翻閱詞典，用英文將單詞翻譯出來，學(xué)生在這個(gè)查閱的過程中再配上生動(dòng)的圖片自然就能更好地理解每個(gè)單詞的真正意義。

二、建立良好的英語課堂語言環(huán)境

語言的學(xué)習(xí)最重要的就是語言環(huán)境的建立，一個(gè)好的語言環(huán)境可以讓學(xué)生快速地融入學(xué)習(xí)活動(dòng)中。我在上課的過程中，主要以讓學(xué)生多說多聽為課堂的重點(diǎn)。例如，所有的課文都要學(xué)生自己大聲朗讀，然后在學(xué)生之間舉行閱讀小比賽，在課堂討論時(shí)也要求學(xué)生全部用英語進(jìn)行。這樣在反復(fù)地說與聽的過程中，學(xué)生就逐漸適應(yīng)了新的語言模式，并且能夠熟練掌握口語的發(fā)音技巧。

三、用創(chuàng)新的教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好

學(xué)習(xí)最主要的就是要有興趣，當(dāng)學(xué)生對(duì)這一學(xué)科感到有興致時(shí)，自然就會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)上，應(yīng)該重點(diǎn)結(jié)合教材特點(diǎn)?？梢赃x擇一些英語的經(jīng)典劇目讓學(xué)生在課堂上演繹，并且將學(xué)生分組，互相評(píng)價(jià)打分。同時(shí)也讓他們?cè)谡n余時(shí)間自己創(chuàng)作一些英語的小短劇，在課堂上的前幾分鐘演出，活躍課堂氣氛，在學(xué)習(xí)英語的同時(shí)也培養(yǎng)了同學(xué)之間的合作精神。通過這種口語化的鍛煉，學(xué)生的語言能力得到了明顯的提升，而且很多平時(shí)很靦腆的學(xué)生也開始勇敢地大聲說英語，這是很好的學(xué)習(xí)開端。

總之，初中英語的教學(xué)是一項(xiàng)長久復(fù)雜的工作，從小學(xué)的基礎(chǔ)教學(xué)到高中的語法理解都需要初中階段進(jìn)行良好的銜接。我們作為初中階段的英語教師需要把每個(gè)學(xué)生的語言天賦挖掘出來加以培養(yǎng)，通過創(chuàng)新和改革讓學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)這門語言學(xué)科。

參考文獻(xiàn)：

燕如萍.英語聽力訓(xùn)練教學(xué)方法探討[J].科技信息，2010（24）.

（作者單位 重慶市潼南縣崇龕鎮(zhèn)中學(xué)）

編輯 魯翠紅