網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職院校圖書館信息共享及資源建設(shè)分析

摘 要 目前，我國高職院校圖書館普遍存在著基礎(chǔ)設(shè)施薄弱、設(shè)備兼容性不佳、投資經(jīng)費緊張、信息資源建設(shè)步伐緩慢、資源難以共享等問題。隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，借助于各種現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，可以有效解決這些問題，推動高職院校圖書館信息共享及資源建設(shè)的高速發(fā)展。文章結(jié)合我國高職院校圖書館信息資源需求特點，利用信息化技術(shù)建立了圖書館信息資源共享系統(tǒng)，對于推動高職院校圖書館信息化建設(shè)具有一定的意義。

關(guān)鍵詞 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；高職院校圖書館；信息共享；信息資源建設(shè)

中圖分類號：G258 文獻標識碼：A 文章編號：1671-7597（2014）05-0143-02

網(wǎng)絡(luò)由于其信息資源量龐大、傳播范圍廣、速度快等優(yōu)勢，迅速將全世界各個角落連接在了一起。在這樣一個網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，不少高職院校的圖書館仍以傳統(tǒng)紙質(zhì)文獻資源為主，根本無法滿足目前學校教學及科研工作的需求。因此，必須不斷推動高職院校圖書館信息資源的建設(shè)及發(fā)展，最大限度地實現(xiàn)資源共享，促進高職院校教學及科研水平不斷提高。

1 高職院校圖書館信息資源的需求特點分析

為了推動高職院校圖書館信息共享及資源建設(shè)，必須針對高職院校圖書館讀者及用戶的實際需求，構(gòu)建相應(yīng)的信息資源共享系統(tǒng)。對于高職院校圖書館而言，其主體用戶無疑是學生群體，其對于信息資源的需求具有如下特點：①穩(wěn)定性，指的是高職院校所設(shè)置專業(yè)及核心課程的穩(wěn)定性，因此，要求高職院校圖書館必須能夠為學生提供穩(wěn)定的信息資料；②階段性，是指不同教學階段，學生對于信息資源的需求也各不相同，由于不同學期的教學工作均重復(fù)上演著開學、上課、考試、放假等階段，因此，在不同的階段，學生所需信息資料的深度、種類及范圍也存在著較大的差別；③集中性，主要體現(xiàn)在如下方面，首先，學生對于信息資源的品種多集中在本學期課程參考文獻方面，其次，學生對于參考文獻的使用時間也相對集中；④個體性、廣泛性，個體性是指學生除了查閱專業(yè)文獻及書籍以外，還會以個人喜好及任務(wù)對其他類型的文獻、書籍進行查閱，這不僅體現(xiàn)了個體性差異，還體現(xiàn)了學生對于信息資源需求的廣泛性。

2 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職院校圖書館信息共享系統(tǒng)的建立

建立信息資源共享系統(tǒng)，不僅可以有效地節(jié)約經(jīng)費，也便于用戶充分利用各種文獻信息資源。高職院校圖書館應(yīng)當構(gòu)建圖書館共享聯(lián)盟，通過聯(lián)盟實現(xiàn)同其他系統(tǒng)信息資源的共享，加快實現(xiàn)圖書館信息化建設(shè)，推動高職院校教學及科研等各項工作的穩(wěn)步進行。近些年來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，其在各個領(lǐng)域中均得到了廣泛的應(yīng)用，云技術(shù)作為網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中十分重要的組成部分之一，由于其投入成本低、對用戶端設(shè)備的要求不高、維護簡單等優(yōu)勢，已經(jīng)在實現(xiàn)圖書館信息共享方面發(fā)揮了巨大的作用。因此，本文主要利用云技術(shù)對高職院校圖書館信息共享系統(tǒng)進行了構(gòu)建。

1）信息共享模型。結(jié)合上文所提到的信息需求特點，對圖書館信息共享理論模型進行了構(gòu)建，該模型主要包括三部分，即資源層、管理層與服務(wù)層，見圖1。

①資源層，包括資源池和物理資源層兩部分，后者主要由計算機、服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)及存儲設(shè)備等硬件構(gòu)建，借助于PC機，結(jié)合分布式及虛擬技術(shù)，將各種分散性的計算機集為一體，形成一個功能強大的集群，對云技術(shù)操作進行計算和存儲。前者指的是將后者類型相同的龐大資源組成同構(gòu)資源池，例如，計算、存儲、數(shù)據(jù)資源池等等、，以便將圖書館種類繁多的信息資源進行有效歸類與整合，形成各種資源池。例如，圖書館可根據(jù)著錄標準構(gòu)建傳統(tǒng)書目及特色文獻數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，并置于相應(yīng)的資源池中，用戶利用云技術(shù)軟件可以一站式進行檢索；②管理層，這是整個系統(tǒng)的核心，包括用戶、任務(wù)、資源、安全等管理內(nèi)容。主要負責借助于云技術(shù)對資源層所提交的各類受控資源進行統(tǒng)一整合，以方便調(diào)用與共享。在管理層的組織和控制下，資源池中的各類信息經(jīng)各種處理進入服務(wù)層，并滿足用戶的不同需要；③服務(wù)層，該層結(jié)構(gòu)為系統(tǒng)提供了最終的實現(xiàn)平臺，包括服務(wù)接口及注冊，信息查找、咨詢及交流等，負責向廣大用戶提供相應(yīng)的解決方案及多元化的應(yīng)用服務(wù)，通過統(tǒng)一的接口，確保用戶能夠獲取所需信息資源及服務(wù)。

各層系統(tǒng)間相互作用、相互影響，共同形成了一個可控的云服務(wù)系統(tǒng)，可對不同的服務(wù)進行動態(tài)化分配與管理，以滿足用戶的各種需求。

圖1 高職院校圖書館信息共享模型

2）對信息資源的整合、封裝與處理。構(gòu)建了信息共享模型后，需要對各種信息資源進行科學整合，如不同媒介的書籍、期刊、論文、會議及專利等。應(yīng)注重加強特色數(shù)據(jù)庫的建設(shè)，使各類優(yōu)秀的特色化信息能夠在更大范圍內(nèi)得到共享。鑒于不少高職院校所構(gòu)建的數(shù)據(jù)庫標準不一，導(dǎo)致信息資源很難共享。因此，應(yīng)鼓勵各高職院校制定統(tǒng)一的資源整合標準，例如，數(shù)字資源采集標準、組織、存儲等標準，確保所有存儲于資源層的信息格式規(guī)范、一致，結(jié)合所制定標準，對圖書館信息資源進行處理和封裝，最終形成統(tǒng)一化的信息單元，從而為高職院校圖書館信息資源的共享打下基礎(chǔ)。

3）構(gòu)建信息共享應(yīng)用中心。信息共享應(yīng)用中心確保了高職院校圖書館信息共享的有效實現(xiàn)。圖書館聯(lián)盟可利用如下方式進行信息共享應(yīng)用中心的構(gòu)建：①利用已有云技術(shù)服務(wù)平臺，將信息共享業(yè)務(wù)外包給云服務(wù)商，如谷歌、微軟等，可提供的云服務(wù)主要包括基礎(chǔ)設(shè)施、平臺及軟件服務(wù)等。圖書館可以根據(jù)實際情況，構(gòu)建相應(yīng)的云平臺及獨立的信息共享云服務(wù)中心，這種方式周期短、見效快；②圖書館根據(jù)自身需求，自主構(gòu)建信息共享應(yīng)用中心，這種方式更具針對性，也更專業(yè)。高職院校圖書館應(yīng)從實際情況出發(fā)，選取合適的方式進行構(gòu)建。

4）搭建信息共享接入平臺。為了實現(xiàn)更大范圍內(nèi)的有效共享，還應(yīng)進行接入平臺的搭建，使來自不同系統(tǒng)的用戶可以順利進入圖書館信息共享云中。搭建平臺應(yīng)滿足信息共享的相關(guān)需求，即適用性、易接入、易操作。此外，還應(yīng)具有有效的信息安全保護功能，防止非法侵入。

總而言之，在這樣一個網(wǎng)絡(luò)背景下，高職院校圖書館應(yīng)充分意識到信息共享及資源建設(shè)的必要性與緊迫性，充分利用各種網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，加快推進信息資源共享系統(tǒng)的建立，滿足用戶的信息需求，持續(xù)推進高職院校圖書館的信息化建設(shè)。

參考文獻

[1]楊靖.云計算下的區(qū)域信息資源共享模式研究[J].農(nóng)業(yè)圖書情報學刊，2012（10）：42-44.

[2]畢長泉.基于云計算的唐山市信息資源共享模式設(shè)計[J].河北大學學報（自然科學版），2012（1）：96-99.

作者簡介

白雪冰（1974-），女，漢族，河南南陽人，館員，本科，研究方向：圖書館信息服務(wù)、文獻資源建設(shè)。endprint

摘 要 目前，我國高職院校圖書館普遍存在著基礎(chǔ)設(shè)施薄弱、設(shè)備兼容性不佳、投資經(jīng)費緊張、信息資源建設(shè)步伐緩慢、資源難以共享等問題。隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，借助于各種現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，可以有效解決這些問題，推動高職院校圖書館信息共享及資源建設(shè)的高速發(fā)展。文章結(jié)合我國高職院校圖書館信息資源需求特點，利用信息化技術(shù)建立了圖書館信息資源共享系統(tǒng)，對于推動高職院校圖書館信息化建設(shè)具有一定的意義。

關(guān)鍵詞 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；高職院校圖書館；信息共享；信息資源建設(shè)

中圖分類號：G258 文獻標識碼：A 文章編號：1671-7597（2014）05-0143-02

網(wǎng)絡(luò)由于其信息資源量龐大、傳播范圍廣、速度快等優(yōu)勢，迅速將全世界各個角落連接在了一起。在這樣一個網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，不少高職院校的圖書館仍以傳統(tǒng)紙質(zhì)文獻資源為主，根本無法滿足目前學校教學及科研工作的需求。因此，必須不斷推動高職院校圖書館信息資源的建設(shè)及發(fā)展，最大限度地實現(xiàn)資源共享，促進高職院校教學及科研水平不斷提高。

1 高職院校圖書館信息資源的需求特點分析

為了推動高職院校圖書館信息共享及資源建設(shè)，必須針對高職院校圖書館讀者及用戶的實際需求，構(gòu)建相應(yīng)的信息資源共享系統(tǒng)。對于高職院校圖書館而言，其主體用戶無疑是學生群體，其對于信息資源的需求具有如下特點：①穩(wěn)定性，指的是高職院校所設(shè)置專業(yè)及核心課程的穩(wěn)定性，因此，要求高職院校圖書館必須能夠為學生提供穩(wěn)定的信息資料；②階段性，是指不同教學階段，學生對于信息資源的需求也各不相同，由于不同學期的教學工作均重復(fù)上演著開學、上課、考試、放假等階段，因此，在不同的階段，學生所需信息資料的深度、種類及范圍也存在著較大的差別；③集中性，主要體現(xiàn)在如下方面，首先，學生對于信息資源的品種多集中在本學期課程參考文獻方面，其次，學生對于參考文獻的使用時間也相對集中；④個體性、廣泛性，個體性是指學生除了查閱專業(yè)文獻及書籍以外，還會以個人喜好及任務(wù)對其他類型的文獻、書籍進行查閱，這不僅體現(xiàn)了個體性差異，還體現(xiàn)了學生對于信息資源需求的廣泛性。

2 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職院校圖書館信息共享系統(tǒng)的建立

建立信息資源共享系統(tǒng)，不僅可以有效地節(jié)約經(jīng)費，也便于用戶充分利用各種文獻信息資源。高職院校圖書館應(yīng)當構(gòu)建圖書館共享聯(lián)盟，通過聯(lián)盟實現(xiàn)同其他系統(tǒng)信息資源的共享，加快實現(xiàn)圖書館信息化建設(shè)，推動高職院校教學及科研等各項工作的穩(wěn)步進行。近些年來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，其在各個領(lǐng)域中均得到了廣泛的應(yīng)用，云技術(shù)作為網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中十分重要的組成部分之一，由于其投入成本低、對用戶端設(shè)備的要求不高、維護簡單等優(yōu)勢，已經(jīng)在實現(xiàn)圖書館信息共享方面發(fā)揮了巨大的作用。因此，本文主要利用云技術(shù)對高職院校圖書館信息共享系統(tǒng)進行了構(gòu)建。

1）信息共享模型。結(jié)合上文所提到的信息需求特點，對圖書館信息共享理論模型進行了構(gòu)建，該模型主要包括三部分，即資源層、管理層與服務(wù)層，見圖1。

①資源層，包括資源池和物理資源層兩部分，后者主要由計算機、服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)及存儲設(shè)備等硬件構(gòu)建，借助于PC機，結(jié)合分布式及虛擬技術(shù)，將各種分散性的計算機集為一體，形成一個功能強大的集群，對云技術(shù)操作進行計算和存儲。前者指的是將后者類型相同的龐大資源組成同構(gòu)資源池，例如，計算、存儲、數(shù)據(jù)資源池等等、，以便將圖書館種類繁多的信息資源進行有效歸類與整合，形成各種資源池。例如，圖書館可根據(jù)著錄標準構(gòu)建傳統(tǒng)書目及特色文獻數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，并置于相應(yīng)的資源池中，用戶利用云技術(shù)軟件可以一站式進行檢索；②管理層，這是整個系統(tǒng)的核心，包括用戶、任務(wù)、資源、安全等管理內(nèi)容。主要負責借助于云技術(shù)對資源層所提交的各類受控資源進行統(tǒng)一整合，以方便調(diào)用與共享。在管理層的組織和控制下，資源池中的各類信息經(jīng)各種處理進入服務(wù)層，并滿足用戶的不同需要；③服務(wù)層，該層結(jié)構(gòu)為系統(tǒng)提供了最終的實現(xiàn)平臺，包括服務(wù)接口及注冊，信息查找、咨詢及交流等，負責向廣大用戶提供相應(yīng)的解決方案及多元化的應(yīng)用服務(wù)，通過統(tǒng)一的接口，確保用戶能夠獲取所需信息資源及服務(wù)。

各層系統(tǒng)間相互作用、相互影響，共同形成了一個可控的云服務(wù)系統(tǒng)，可對不同的服務(wù)進行動態(tài)化分配與管理，以滿足用戶的各種需求。

圖1 高職院校圖書館信息共享模型

2）對信息資源的整合、封裝與處理。構(gòu)建了信息共享模型后，需要對各種信息資源進行科學整合，如不同媒介的書籍、期刊、論文、會議及專利等。應(yīng)注重加強特色數(shù)據(jù)庫的建設(shè)，使各類優(yōu)秀的特色化信息能夠在更大范圍內(nèi)得到共享。鑒于不少高職院校所構(gòu)建的數(shù)據(jù)庫標準不一，導(dǎo)致信息資源很難共享。因此，應(yīng)鼓勵各高職院校制定統(tǒng)一的資源整合標準，例如，數(shù)字資源采集標準、組織、存儲等標準，確保所有存儲于資源層的信息格式規(guī)范、一致，結(jié)合所制定標準，對圖書館信息資源進行處理和封裝，最終形成統(tǒng)一化的信息單元，從而為高職院校圖書館信息資源的共享打下基礎(chǔ)。

3）構(gòu)建信息共享應(yīng)用中心。信息共享應(yīng)用中心確保了高職院校圖書館信息共享的有效實現(xiàn)。圖書館聯(lián)盟可利用如下方式進行信息共享應(yīng)用中心的構(gòu)建：①利用已有云技術(shù)服務(wù)平臺，將信息共享業(yè)務(wù)外包給云服務(wù)商，如谷歌、微軟等，可提供的云服務(wù)主要包括基礎(chǔ)設(shè)施、平臺及軟件服務(wù)等。圖書館可以根據(jù)實際情況，構(gòu)建相應(yīng)的云平臺及獨立的信息共享云服務(wù)中心，這種方式周期短、見效快；②圖書館根據(jù)自身需求，自主構(gòu)建信息共享應(yīng)用中心，這種方式更具針對性，也更專業(yè)。高職院校圖書館應(yīng)從實際情況出發(fā)，選取合適的方式進行構(gòu)建。

4）搭建信息共享接入平臺。為了實現(xiàn)更大范圍內(nèi)的有效共享，還應(yīng)進行接入平臺的搭建，使來自不同系統(tǒng)的用戶可以順利進入圖書館信息共享云中。搭建平臺應(yīng)滿足信息共享的相關(guān)需求，即適用性、易接入、易操作。此外，還應(yīng)具有有效的信息安全保護功能，防止非法侵入。

總而言之，在這樣一個網(wǎng)絡(luò)背景下，高職院校圖書館應(yīng)充分意識到信息共享及資源建設(shè)的必要性與緊迫性，充分利用各種網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，加快推進信息資源共享系統(tǒng)的建立，滿足用戶的信息需求，持續(xù)推進高職院校圖書館的信息化建設(shè)。

參考文獻

[1]楊靖.云計算下的區(qū)域信息資源共享模式研究[J].農(nóng)業(yè)圖書情報學刊，2012（10）：42-44.

[2]畢長泉.基于云計算的唐山市信息資源共享模式設(shè)計[J].河北大學學報（自然科學版），2012（1）：96-99.

作者簡介

白雪冰（1974-），女，漢族，河南南陽人，館員，本科，研究方向：圖書館信息服務(wù)、文獻資源建設(shè)。endprint

摘 要 目前，我國高職院校圖書館普遍存在著基礎(chǔ)設(shè)施薄弱、設(shè)備兼容性不佳、投資經(jīng)費緊張、信息資源建設(shè)步伐緩慢、資源難以共享等問題。隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，借助于各種現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，可以有效解決這些問題，推動高職院校圖書館信息共享及資源建設(shè)的高速發(fā)展。文章結(jié)合我國高職院校圖書館信息資源需求特點，利用信息化技術(shù)建立了圖書館信息資源共享系統(tǒng)，對于推動高職院校圖書館信息化建設(shè)具有一定的意義。

關(guān)鍵詞 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；高職院校圖書館；信息共享；信息資源建設(shè)

中圖分類號：G258 文獻標識碼：A 文章編號：1671-7597（2014）05-0143-02

網(wǎng)絡(luò)由于其信息資源量龐大、傳播范圍廣、速度快等優(yōu)勢，迅速將全世界各個角落連接在了一起。在這樣一個網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，不少高職院校的圖書館仍以傳統(tǒng)紙質(zhì)文獻資源為主，根本無法滿足目前學校教學及科研工作的需求。因此，必須不斷推動高職院校圖書館信息資源的建設(shè)及發(fā)展，最大限度地實現(xiàn)資源共享，促進高職院校教學及科研水平不斷提高。

1 高職院校圖書館信息資源的需求特點分析

為了推動高職院校圖書館信息共享及資源建設(shè)，必須針對高職院校圖書館讀者及用戶的實際需求，構(gòu)建相應(yīng)的信息資源共享系統(tǒng)。對于高職院校圖書館而言，其主體用戶無疑是學生群體，其對于信息資源的需求具有如下特點：①穩(wěn)定性，指的是高職院校所設(shè)置專業(yè)及核心課程的穩(wěn)定性，因此，要求高職院校圖書館必須能夠為學生提供穩(wěn)定的信息資料；②階段性，是指不同教學階段，學生對于信息資源的需求也各不相同，由于不同學期的教學工作均重復(fù)上演著開學、上課、考試、放假等階段，因此，在不同的階段，學生所需信息資料的深度、種類及范圍也存在著較大的差別；③集中性，主要體現(xiàn)在如下方面，首先，學生對于信息資源的品種多集中在本學期課程參考文獻方面，其次，學生對于參考文獻的使用時間也相對集中；④個體性、廣泛性，個體性是指學生除了查閱專業(yè)文獻及書籍以外，還會以個人喜好及任務(wù)對其他類型的文獻、書籍進行查閱，這不僅體現(xiàn)了個體性差異，還體現(xiàn)了學生對于信息資源需求的廣泛性。

2 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職院校圖書館信息共享系統(tǒng)的建立

建立信息資源共享系統(tǒng)，不僅可以有效地節(jié)約經(jīng)費，也便于用戶充分利用各種文獻信息資源。高職院校圖書館應(yīng)當構(gòu)建圖書館共享聯(lián)盟，通過聯(lián)盟實現(xiàn)同其他系統(tǒng)信息資源的共享，加快實現(xiàn)圖書館信息化建設(shè)，推動高職院校教學及科研等各項工作的穩(wěn)步進行。近些年來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，其在各個領(lǐng)域中均得到了廣泛的應(yīng)用，云技術(shù)作為網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中十分重要的組成部分之一，由于其投入成本低、對用戶端設(shè)備的要求不高、維護簡單等優(yōu)勢，已經(jīng)在實現(xiàn)圖書館信息共享方面發(fā)揮了巨大的作用。因此，本文主要利用云技術(shù)對高職院校圖書館信息共享系統(tǒng)進行了構(gòu)建。

1）信息共享模型。結(jié)合上文所提到的信息需求特點，對圖書館信息共享理論模型進行了構(gòu)建，該模型主要包括三部分，即資源層、管理層與服務(wù)層，見圖1。

①資源層，包括資源池和物理資源層兩部分，后者主要由計算機、服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)及存儲設(shè)備等硬件構(gòu)建，借助于PC機，結(jié)合分布式及虛擬技術(shù)，將各種分散性的計算機集為一體，形成一個功能強大的集群，對云技術(shù)操作進行計算和存儲。前者指的是將后者類型相同的龐大資源組成同構(gòu)資源池，例如，計算、存儲、數(shù)據(jù)資源池等等、，以便將圖書館種類繁多的信息資源進行有效歸類與整合，形成各種資源池。例如，圖書館可根據(jù)著錄標準構(gòu)建傳統(tǒng)書目及特色文獻數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，并置于相應(yīng)的資源池中，用戶利用云技術(shù)軟件可以一站式進行檢索；②管理層，這是整個系統(tǒng)的核心，包括用戶、任務(wù)、資源、安全等管理內(nèi)容。主要負責借助于云技術(shù)對資源層所提交的各類受控資源進行統(tǒng)一整合，以方便調(diào)用與共享。在管理層的組織和控制下，資源池中的各類信息經(jīng)各種處理進入服務(wù)層，并滿足用戶的不同需要；③服務(wù)層，該層結(jié)構(gòu)為系統(tǒng)提供了最終的實現(xiàn)平臺，包括服務(wù)接口及注冊，信息查找、咨詢及交流等，負責向廣大用戶提供相應(yīng)的解決方案及多元化的應(yīng)用服務(wù)，通過統(tǒng)一的接口，確保用戶能夠獲取所需信息資源及服務(wù)。

各層系統(tǒng)間相互作用、相互影響，共同形成了一個可控的云服務(wù)系統(tǒng)，可對不同的服務(wù)進行動態(tài)化分配與管理，以滿足用戶的各種需求。

圖1 高職院校圖書館信息共享模型

2）對信息資源的整合、封裝與處理。構(gòu)建了信息共享模型后，需要對各種信息資源進行科學整合，如不同媒介的書籍、期刊、論文、會議及專利等。應(yīng)注重加強特色數(shù)據(jù)庫的建設(shè)，使各類優(yōu)秀的特色化信息能夠在更大范圍內(nèi)得到共享。鑒于不少高職院校所構(gòu)建的數(shù)據(jù)庫標準不一，導(dǎo)致信息資源很難共享。因此，應(yīng)鼓勵各高職院校制定統(tǒng)一的資源整合標準，例如，數(shù)字資源采集標準、組織、存儲等標準，確保所有存儲于資源層的信息格式規(guī)范、一致，結(jié)合所制定標準，對圖書館信息資源進行處理和封裝，最終形成統(tǒng)一化的信息單元，從而為高職院校圖書館信息資源的共享打下基礎(chǔ)。

3）構(gòu)建信息共享應(yīng)用中心。信息共享應(yīng)用中心確保了高職院校圖書館信息共享的有效實現(xiàn)。圖書館聯(lián)盟可利用如下方式進行信息共享應(yīng)用中心的構(gòu)建：①利用已有云技術(shù)服務(wù)平臺，將信息共享業(yè)務(wù)外包給云服務(wù)商，如谷歌、微軟等，可提供的云服務(wù)主要包括基礎(chǔ)設(shè)施、平臺及軟件服務(wù)等。圖書館可以根據(jù)實際情況，構(gòu)建相應(yīng)的云平臺及獨立的信息共享云服務(wù)中心，這種方式周期短、見效快；②圖書館根據(jù)自身需求，自主構(gòu)建信息共享應(yīng)用中心，這種方式更具針對性，也更專業(yè)。高職院校圖書館應(yīng)從實際情況出發(fā)，選取合適的方式進行構(gòu)建。

4）搭建信息共享接入平臺。為了實現(xiàn)更大范圍內(nèi)的有效共享，還應(yīng)進行接入平臺的搭建，使來自不同系統(tǒng)的用戶可以順利進入圖書館信息共享云中。搭建平臺應(yīng)滿足信息共享的相關(guān)需求，即適用性、易接入、易操作。此外，還應(yīng)具有有效的信息安全保護功能，防止非法侵入。

總而言之，在這樣一個網(wǎng)絡(luò)背景下，高職院校圖書館應(yīng)充分意識到信息共享及資源建設(shè)的必要性與緊迫性，充分利用各種網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，加快推進信息資源共享系統(tǒng)的建立，滿足用戶的信息需求，持續(xù)推進高職院校圖書館的信息化建設(shè)。

參考文獻

[1]楊靖.云計算下的區(qū)域信息資源共享模式研究[J].農(nóng)業(yè)圖書情報學刊，2012（10）：42-44.

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作者簡介

白雪冰（1974-），女，漢族，河南南陽人，館員，本科，研究方向：圖書館信息服務(wù)、文獻資源建設(shè)。endprint