素質(zhì)教育背景下大學(xué)生思想政治工作的創(chuàng)新策略

作者簡(jiǎn)介：

黃娜，女，漢族，四川省岳池縣，西華師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院，研究方向：思想政治教育。

摘 要：為了更好的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，需要改變傳統(tǒng)的思想政治教育管理模式，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治工作的創(chuàng)新。本文首先從兩個(gè)方面分析了素質(zhì)教育背景下大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新的必要性，在此基礎(chǔ)上提出了素質(zhì)教育背景下大學(xué)生思想政治工作的創(chuàng)新策略，主要包括確培養(yǎng)目標(biāo)和路線，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)，更新教育理念，貼近實(shí)際、關(guān)愛(ài)學(xué)生，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的育人原則，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在思想政治教育中的重要作用，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，體現(xiàn)學(xué)生的主體性地位等。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)；教育；思想政治；創(chuàng)新

作為中國(guó)特色社會(huì)主義高等教育的一個(gè)重要組成部分，大學(xué)生思想政治教育工作對(duì)于培養(yǎng)合格的社會(huì)主義接班人，保證社會(huì)主義各項(xiàng)事業(yè)順利開(kāi)展有著重要的意義。隨著素質(zhì)教育的呼聲越來(lái)越高，大學(xué)生的綜合能力已成成為新時(shí)期社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)，大學(xué)生思想政治教育工作成為高校素質(zhì)教育的重要突破口，伴隨著周圍環(huán)境的變化，大學(xué)生思想政治教育也要積極創(chuàng)新，能夠適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展[1]。

一、當(dāng)代大學(xué)生思想特點(diǎn)

當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)于我國(guó)社會(huì)重要轉(zhuǎn)型時(shí)期，多種價(jià)值觀念充斥期間，激蕩不止。受時(shí)代變遷以及社會(huì)轉(zhuǎn)型的巨大影響，當(dāng)代大學(xué)生具有明顯的自身特點(diǎn)，在變化中不斷思考，在變化中認(rèn)真選擇，在變化中苦苦尋求，不僅如此，又在思考、選擇以及尋求中做出相應(yīng)變化。上述狀況，使得當(dāng)代大學(xué)生無(wú)論在個(gè)人主觀意識(shí)方面，又或者在實(shí)際行動(dòng)方面，均具有當(dāng)今時(shí)代的明顯特征。在個(gè)人主觀意識(shí)方面，當(dāng)代大學(xué)生特點(diǎn)可用四個(gè)字予以概括，即“高、大、快、強(qiáng)”，具體而言就是，即開(kāi)放程度高，獲取的信息量大，思想豐富且變化快，具有強(qiáng)烈的主體意識(shí)[2]。當(dāng)代大學(xué)生具有強(qiáng)烈的主體意識(shí)，比過(guò)去更加關(guān)注社會(huì)，同時(shí)也更加關(guān)注個(gè)人主觀感受，獨(dú)立思考能力普遍加強(qiáng)，希望人與人之間能夠在平等條件下進(jìn)行相互交流，去思考社會(huì)，去探尋真理。在具體行為方面，當(dāng)代大學(xué)生也表現(xiàn)出了鮮明的自身特點(diǎn)，主要包括：更加傾向于采用生產(chǎn)力的標(biāo)準(zhǔn)，而非意識(shí)形態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)；更加傾向于采用具體利益的標(biāo)準(zhǔn)，而非抽象的政治標(biāo)準(zhǔn)；更加傾向于采用市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)標(biāo)準(zhǔn)，而非傳統(tǒng)道德標(biāo)準(zhǔn)；更加傾向于采用批判的標(biāo)準(zhǔn)，而非建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)；更加傾向于采用“與國(guó)際接軌”的標(biāo)準(zhǔn)，而非“中國(guó)特色”的標(biāo)準(zhǔn)?；诋?dāng)代大學(xué)生的個(gè)人主觀意識(shí)以及具體行為所具有的一系列特點(diǎn)可以看出：大學(xué)生的政治需求更加直接；大學(xué)生的成功需求更加強(qiáng)烈；大學(xué)生的文化需求更加多樣；大學(xué)生的社交需求更加廣泛。再加上素質(zhì)教育的日益深入，如何實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治工作的創(chuàng)新便顯得尤為重要了[3]。

二、素質(zhì)教育背景下大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新的必要性

（一）環(huán)境的復(fù)雜多變向大學(xué)生思想政治教育提出了挑戰(zhàn)

高校思想政治教育所面臨的環(huán)境對(duì)于大學(xué)生的思想教育效果有著比較大的影響。就目前情況來(lái)看，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展在一定程度上改變了人的思想，也使得個(gè)體跟社會(huì)的組合狀態(tài)發(fā)生了變化。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促進(jìn)了學(xué)生自主、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的增強(qiáng)，但是同樣也容易滋生出個(gè)人中心傾向，導(dǎo)致合作意識(shí)的模式以及誠(chéng)信意識(shí)的缺乏。特別是中國(guó)加入世界貿(mào)易組織之后，傳統(tǒng)的交往形式在發(fā)生著改變，文化也朝著多元化的方向發(fā)展，西方的一些價(jià)值觀和思維模式也滲透到我國(guó)，公眾價(jià)值取向多樣化不可避免[4]。而信息技術(shù)的的進(jìn)步以及大眾傳媒環(huán)境的變化，在網(wǎng)絡(luò)世界中，各種社會(huì)組織、團(tuán)體、黨派等都想在網(wǎng)絡(luò)中占據(jù)一席之地，多種文化和思想也在這里匯集，大學(xué)生很容易就接觸到任何思想文化以及政治方面的觀點(diǎn)。加上信息良莠不齊，那些充斥著暴力、色情以及反動(dòng)思想等的信息是難以控制的，這些形形色色的信息讓一部分高校學(xué)生癡迷。此外，由于這一代的大學(xué)生很多是獨(dú)生子女，從小就生活在家庭成員的呵護(hù)之中，就可能導(dǎo)致他們?nèi)鄙傧鄳?yīng)的人際交往訓(xùn)練，還出現(xiàn)艱苦奮斗的意識(shí)不強(qiáng)等現(xiàn)象。這些外界環(huán)境都對(duì)大學(xué)生思想政治教育提出了挑戰(zhàn)。

（二）大學(xué)生的思想政治教育工作不能完全適應(yīng)新形勢(shì)

社會(huì)發(fā)展必然會(huì)帶來(lái)社會(huì)形勢(shì)的變化，但是，很多高校的大學(xué)生思想政治教育工作對(duì)于新形勢(shì)的要求還未能完全適應(yīng)，主要的表現(xiàn)是：首先，大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍的綜合素質(zhì)還有待加強(qiáng)，職業(yè)隊(duì)伍不是特別穩(wěn)定，高校教師中從事大學(xué)生思想政治教育工作的隊(duì)伍有待擴(kuò)充。其次，大學(xué)生思想政治教育的方式還需要提升，在進(jìn)行思想政治教育教學(xué)的時(shí)候，很多教育者都重視其政治性，也關(guān)注其理論性，這就在一定程度上致使政治教育感染力下降，教學(xué)手段比較單一，把思想政治教育陷入了強(qiáng)制的理論灌輸?shù)恼`區(qū)，導(dǎo)致受教育人員在思想情感上受到壓制，不能充分發(fā)揮學(xué)生在教育中的主體作用，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自我教育的功能[5]。

三、素質(zhì)教育背景下大學(xué)生思想政治工作的創(chuàng)新策略

（一）明確培養(yǎng)目標(biāo)和路線

判斷一個(gè)人才是否合格，最為關(guān)鍵的一點(diǎn)便是判斷其思想政治素質(zhì)是否合格。對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行研究和分析發(fā)現(xiàn)，其思想政治狀況在整體上是積極的、健康的。在開(kāi)展大學(xué)生思想政治工作的過(guò)程中，我國(guó)高等院校具有一些有利條件，與此同時(shí)，也不得不面對(duì)一些嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，換而言之，該項(xiàng)工作中還存在諸多亟待解決的問(wèn)題。作為高等院校，應(yīng)始終堅(jiān)持“育人為本，德智體美、德育為先”的教育教學(xué)理念[6]，將人才培養(yǎng)作為一項(xiàng)重要任務(wù)、根本任務(wù)，擺正思想政治工作的地位，將其排在眾多學(xué)校工作的首位，一如既往且堅(jiān)定不移地執(zhí)行社會(huì)主義辦學(xué)方向，以培養(yǎng)高素質(zhì)的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人為己任。應(yīng)建立健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政共同管理、專兼職隊(duì)伍有機(jī)結(jié)合、全校全面配合的領(lǐng)導(dǎo)體制以及工作機(jī)制。應(yīng)建立并完善與之對(duì)應(yīng)的法律法規(guī)，從而促進(jìn)高等院校思想政治工作的有效開(kāi)展，促使廣大大學(xué)生成長(zhǎng)為德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀的人才。

（二）加強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)

在素質(zhì)教育背景下，若想做好大學(xué)生思想政治工作，加強(qiáng)政工隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)，只有如此，才能為該項(xiàng)工作提供有力的組織保證。在建設(shè)政工隊(duì)伍的過(guò)程中，應(yīng)不斷提高隊(duì)伍的素質(zhì)，應(yīng)不斷優(yōu)化隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)，還應(yīng)保證隊(duì)伍具有足夠的穩(wěn)定性，從而構(gòu)建一支高質(zhì)量、高水平的大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍[7]。應(yīng)采取一系列措施及辦法，保障政工隊(duì)伍的正常運(yùn)作，尤其要基于制度及體系的角度真真正正處理好政工干部的選拔工作、培訓(xùn)工作、任用工作，以及他們的職稱問(wèn)題、待遇問(wèn)題以及可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題。應(yīng)想方設(shè)法充分調(diào)動(dòng)相關(guān)各方的積極性，齊心協(xié)力共同推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育工作的有效落實(shí)，形成一個(gè)“全體動(dòng)員、全過(guò)程育人”的嶄新格局。大學(xué)生思想政治教育工作的正常開(kāi)展，不單單是黨政干部、團(tuán)干部、輔導(dǎo)員以及班主任等人要做的事情，也是以思想政治理論課為代表的諸多課程教師要做的事情。廣大教師應(yīng)秉持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，發(fā)揮榜樣作用，通過(guò)言傳身教，讓大學(xué)生在潛移默化之中受到熏陶。應(yīng)將思想政治教育有機(jī)融入各個(gè)專業(yè)學(xué)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)拓展其滲透面，讓教學(xué)活動(dòng)、科研活動(dòng)、社會(huì)服務(wù)活動(dòng)中均可看到該項(xiàng)工作的影子。高等院校在日常管理工作中，應(yīng)著重體現(xiàn)育人導(dǎo)向，有機(jī)灌輸遵紀(jì)守法的理念，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康的行為習(xí)慣。

（三）更新教育理念，貼近實(shí)際、關(guān)愛(ài)學(xué)生

在素質(zhì)教育背景下，教育管理的一個(gè)重要思想就是堅(jiān)持以人為本，這個(gè)思想要擴(kuò)大到大學(xué)生思想政治教育中，就是要求教育的目標(biāo)、教育的過(guò)程以及教學(xué)的方式都要本著為學(xué)生服務(wù)的思想。首先，作為大學(xué)生思想政治工作人員，要理解和尊重學(xué)生。教師要強(qiáng)化學(xué)習(xí)新的教育理論，不斷更新教育理念，樹(shù)立新型師生關(guān)系，不斷調(diào)整老師跟學(xué)生的角色定位，創(chuàng)建和諧、民主的新型師生關(guān)系，建立文明的教學(xué)氛圍，更好的促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，這是提高思想政治教學(xué)效果的重要出發(fā)點(diǎn)。要認(rèn)真研究大學(xué)生群體的思想特點(diǎn)以及心理特點(diǎn)，注意大學(xué)生的個(gè)體思想以及生活狀況，思想政治工作者要跟學(xué)生進(jìn)行積極的溝通，要關(guān)心呵護(hù)學(xué)生，公平的對(duì)待學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生找出思想上的問(wèn)題。老師跟學(xué)生之間建立平等關(guān)系，這種關(guān)系包含了人格方面的平等以及心靈感覺(jué)上的平等。作為教師，不能以長(zhǎng)者自居，也不能以賜予者的身份自居，給學(xué)生居高臨下的感覺(jué)[8]。要從心理上理解和關(guān)懷學(xué)生，在道德上尊重學(xué)生，在法律上保護(hù)學(xué)生。其次，要發(fā)展大學(xué)生的個(gè)性。在素質(zhì)教育背景下，要求學(xué)生能夠充分的彰顯其個(gè)性，讓學(xué)生按照社會(huì)主流價(jià)值的要求來(lái)發(fā)展自己的個(gè)性。要堅(jiān)持以學(xué)生作為中心，以師生之間的情感為紐帶，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值取向。

對(duì)于祖國(guó)而言，廣大大學(xué)生是基礎(chǔ)，是未來(lái)，是希望，將會(huì)在我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮極為重要的作用。在當(dāng)前的大學(xué)生思想政治工作中，應(yīng)認(rèn)真貫徹“三個(gè)代表”的重要思想，不斷提升該項(xiàng)工作吸引力以及凝聚力。若想實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，則需要基于時(shí)代需要，想方設(shè)法地為大學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展指明前進(jìn)的方向。在素質(zhì)教育背景下，應(yīng)積極轉(zhuǎn)變教育理念，始終堅(jiān)持群眾路線，不斷提高大學(xué)生的危機(jī)意識(shí)以及服務(wù)意識(shí)；應(yīng)走到大學(xué)生群體中去，從而客觀了解他們的所想、所需，為他們搭建一個(gè)能夠充分展示自身才華和能力的舞臺(tái)，充分發(fā)掘大學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，如友愛(ài)、善良以及熱情等；應(yīng)尊重大學(xué)生個(gè)性發(fā)展，并提供相應(yīng)的支持，通過(guò)一系列“看得見(jiàn)、摸得著”的行動(dòng)服務(wù)學(xué)生、感動(dòng)學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生；應(yīng)采取切實(shí)有效的措施，幫助學(xué)生及時(shí)而有效地解決學(xué)習(xí)上、生活上、情感上的困擾和問(wèn)題，值得一提的是，應(yīng)基于群體的不同特點(diǎn)采取針對(duì)性的幫助措施。例如，面對(duì)大一新生，應(yīng)該將工作重點(diǎn)定位在如何幫助他們更快更好地適應(yīng)嶄新的大學(xué)生活，幫助他們解決生活上、學(xué)習(xí)上、感情上的一系列問(wèn)題；面對(duì)大二學(xué)生以及大三的學(xué)生，應(yīng)引導(dǎo)他們嘗試業(yè)余科研活動(dòng)，或者其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從而促進(jìn)他們身心的健康發(fā)展，培養(yǎng)知行合一的應(yīng)用型人才；面對(duì)大四學(xué)生，應(yīng)基于就業(yè)考慮，提供相關(guān)信息，并給予針對(duì)性地指導(dǎo)，從而切實(shí)做到“貼近實(shí)際，關(guān)愛(ài)學(xué)生”。

（四）堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的育人原則

社會(huì)實(shí)踐是進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，對(duì)于大學(xué)生了解社會(huì)、增長(zhǎng)才干有著重要的意義。要實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育工作的創(chuàng)新，就要積極發(fā)揮教學(xué)實(shí)踐在大學(xué)生思想政治教育工作中的作用，要理解社會(huì)實(shí)踐的主要性質(zhì)以及存在的特點(diǎn)。社會(huì)實(shí)踐是以社會(huì)生活為思想政治教材，讓學(xué)生積極參與進(jìn)來(lái)。社會(huì)實(shí)踐的方式不同、內(nèi)容不同，那么所取得的教育效果也不相同。高校要把大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐納入到高等院?？傮w規(guī)劃中來(lái)，也要納入到思想政治教學(xué)大綱中來(lái)。要提供相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)，積極探索專業(yè)學(xué)習(xí)跟社會(huì)實(shí)踐結(jié)合，擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)結(jié)合的新模式，培養(yǎng)大學(xué)生的職業(yè)觀念和勞動(dòng)觀念。

（五）充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在思想政治教育中的重要作用

隨著信息化的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深入到我們生活的很多方面，大學(xué)生成為網(wǎng)絡(luò)發(fā)展中的特殊群體，要重視網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生思想政治教育中的作用。要積極引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會(huì)辨別網(wǎng)絡(luò)信息，體現(xiàn)大學(xué)生的教育主體地位，關(guān)注他們的愛(ài)好，并給于積極的指導(dǎo)，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在思想政治教育中的重要作用，可以在高校建設(shè)思想政治教育網(wǎng)站，要注重結(jié)合實(shí)際，選擇貼近學(xué)生生活、具備教育意義的主題。還要對(duì)學(xué)生論壇、貼吧等進(jìn)行管理，開(kāi)設(shè)專欄來(lái)宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論等。作為思想政治教育工作者，還可以建設(shè)網(wǎng)絡(luò)虛擬師生團(tuán)隊(duì)來(lái)促進(jìn)思想政治教育，利用空間、微博以及微信等新媒體發(fā)布學(xué)生感興趣的話題和信息，讓學(xué)生通過(guò)瀏覽、轉(zhuǎn)載等把信息進(jìn)行分享，教師還可以就這些話題跟學(xué)生互動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解并給于回應(yīng)，提高思想政治教育效果。

以微博的應(yīng)用為例[9]。在面對(duì)陌生人時(shí)，人們往往敢于將內(nèi)心的一些想法暴露出來(lái)，“微博”的出現(xiàn)和應(yīng)用，剛好能夠很好地滿足人們?cè)谶@一方面的心理需求。所以，在大學(xué)生思想政治教育工作中，相關(guān)教師可嘗試借助“微博”這一現(xiàn)代工具拉近師生之間的距離，拉近生生之間的距離，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分地思想交流。在“微博”環(huán)境下，一方面大學(xué)生的思想包袱會(huì)大大減輕，有效規(guī)避面對(duì)面交流方式中的緊張問(wèn)題、戒備問(wèn)題以及尷尬問(wèn)題，為大學(xué)生提供一個(gè)各抒己見(jiàn)、暢所欲言的理想環(huán)境；另一方面，“微博”發(fā)送時(shí)間相對(duì)短暫，能夠加快人與人之間的溝通速度，所以，能夠明顯強(qiáng)化思想政治教育的工作效率。有鑒于此，學(xué)校可嘗試建立一個(gè)“微博”，引導(dǎo)學(xué)生合理運(yùn)用“微博”，讓學(xué)生對(duì)學(xué)校產(chǎn)生認(rèn)同感，從而為思想政治工作的高效進(jìn)行奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（六）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，體現(xiàn)學(xué)生的主體性地位

豐富多彩的校園文化生活給思想政治理論教育提供了一個(gè)很好的平臺(tái)，要讓大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用學(xué)到的理論知識(shí)，不斷增加他們的自我修養(yǎng)能力。要進(jìn)一步加大校園文化建設(shè)，發(fā)揮校園文化對(duì)于思想政治教育的導(dǎo)向作用，滿足大學(xué)生的精神文化需求。通過(guò)宣傳高雅文化來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育[10]。要在吸收先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)校得到各項(xiàng)工作都體現(xiàn)著育人的職能，發(fā)揚(yáng)高校的民主作風(fēng)，讓學(xué)生積極參與到學(xué)校管理中來(lái)，重視學(xué)生提出的關(guān)于學(xué)校建設(shè)方面的意見(jiàn)。除此之外，還要營(yíng)造服務(wù)育人的環(huán)境，要在學(xué)校后勤、生活服務(wù)等方面下功夫，為學(xué)生的學(xué)習(xí)作保障，著力營(yíng)造良好校園文化氛圍，不斷提升校園文化品位。校園文化的建設(shè)，要精心承載學(xué)校的主導(dǎo)價(jià)值觀念，把握時(shí)機(jī)，吸引大學(xué)生的關(guān)心與參與，使大學(xué)生在參與的過(guò)程中感受校園文化的魅力，產(chǎn)生自我提升思想境界的愿望。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，大學(xué)生是國(guó)家的寶貴資源，在素質(zhì)教育背景下，作為高校思想政治工作人員要切實(shí)從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，積極探索大學(xué)生思想政治工作的創(chuàng)新策略。不斷更新教育理念，貼近實(shí)際、關(guān)愛(ài)學(xué)生，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的育人原則，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在思想政治教育中的重要作用，還要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，體現(xiàn)學(xué)生的主體性地位，從而為大學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展提供保障。（作者單位：西華師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院）

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