淺論如何提高初中英語課堂教學(xué)效率

顧長海

摘 要：隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，我國的教學(xué)體系在不斷改變，初中英語教學(xué)也是如此。在不斷出現(xiàn)新事物的現(xiàn)代，如何提高初中英語課堂教學(xué)效率是全體初中英語教師都應(yīng)探討的問題。因此，探究并提供提高初中英語課堂教學(xué)效率的方法很有必要。

關(guān)鍵詞：初中；英語；教學(xué)效率

隨著時(shí)代的腳步不斷向前，我國學(xué)生的觀念逐漸變化，我國的科學(xué)技術(shù)也在不斷發(fā)展，對于現(xiàn)代教育來說，傳統(tǒng)的初中英語教學(xué)已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代教育的要求，因此，初中英語教師必須探究新的教學(xué)策略，提高初中英語教學(xué)效率。初中英語課堂教學(xué)是初中英語教學(xué)的重要組成部分，要提高初中英語教學(xué)效率，最為重要的就是提高初中英語課堂教學(xué)效率。從傳統(tǒng)的初中英語教學(xué)模式以及我國目前的初中英語教學(xué)現(xiàn)狀來看，影響初中英語課堂教學(xué)效率的因素主要有五個(gè)，即：教學(xué)理念跟不上時(shí)代的變化、教學(xué)手段不夠先進(jìn)、忽視課堂情境的創(chuàng)設(shè)、師生關(guān)系較為緊張、教師不夠重視學(xué)生的主體地位等。本文將根據(jù)影響初中英語課堂教學(xué)的五大因素，探究提高初中英語課堂教學(xué)效率的方法。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

目前，我國許多初中英語教師的教學(xué)理念跟不上時(shí)代的變化，

過于注重“應(yīng)試教育”，以學(xué)生在考試中取得好成績作為教學(xué)目標(biāo)，在講授英語知識時(shí)，仍然采用傳統(tǒng)的初中英語教學(xué)手段，進(jìn)行“照本宣科”式的教學(xué)，將初中英語的理論知識、語法知識、單詞短語、閱讀聽力作為教學(xué)重點(diǎn)，使學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)只能靠死記硬背來掌握，在學(xué)習(xí)的過程中苦不堪言。按照目前的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，就算學(xué)生的成績獲得滿分，也不能說明該學(xué)生的英語水平，英語水平應(yīng)該是由理論知識和應(yīng)用能力共同決定的。初中英語教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理論，在英語課堂教學(xué)中，不僅僅要考慮針對考試的教學(xué)，還要注意加強(qiáng)對學(xué)生英語應(yīng)用能力、標(biāo)準(zhǔn)的英語發(fā)音的培養(yǎng)，使學(xué)生成為真正滿足社會需求的人才。

二、采用先進(jìn)的教學(xué)手段

隨著初中英語的課程要求不斷增加，我國傳統(tǒng)英語課堂教學(xué)手段的弊端逐漸顯現(xiàn)出來：（1）理論過多，在有限的課堂容量下不能進(jìn)行有效的講解；（2）語法太多，教師在黑板上板書語法知識太浪費(fèi)寶貴的課堂時(shí)間；（3）學(xué)生觀念不斷改變，對于枯燥的傳統(tǒng)英語課堂教學(xué)提不起學(xué)習(xí)興趣。因此，對于現(xiàn)代的英語課堂教學(xué)來講，要想提高教學(xué)效率，教師就必須采用先進(jìn)的教學(xué)手段，所謂先進(jìn)的教學(xué)手段主要是指應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。多媒體教學(xué)有著許多傳統(tǒng)教學(xué)所達(dá)不到的優(yōu)點(diǎn)：（1）知識展示多樣化，教師可以采用圖片展示、視頻展示、動態(tài)文字展示的展示方法，將大量的英語知識展示出來，以其獨(dú)特的魅力引起學(xué)生的好奇心理，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；（2）節(jié)約了板書時(shí)間，教學(xué)大綱所要求的英語教學(xué)內(nèi)容越來越多，然而課堂時(shí)間卻沒有增加，因此，節(jié)約課堂時(shí)間是非常重要的，而多媒體教學(xué)恰恰能做到這一點(diǎn)，教師完全可以將需要板書的內(nèi)容用多媒體展示，從而節(jié)約了板書時(shí)間，使課堂容量變大。

三、注意創(chuàng)設(shè)課堂情境

課堂情境的創(chuàng)設(shè)對于任何一門學(xué)科都是非常重要的，然而，傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)卻沒有重視課堂情境的創(chuàng)設(shè)，使英語課堂變得枯燥無味、死氣沉沉?，F(xiàn)代學(xué)生的知識視野越來越廣，對于新事物的好奇心也越來越強(qiáng)，初中英語教師應(yīng)該借助學(xué)生的這種心

理，將英語課堂與現(xiàn)實(shí)社會相聯(lián)系，多在現(xiàn)實(shí)中尋找事例，以此來創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的課堂情境。除此之外，教師還可以播放相關(guān)的音樂與視頻渲染課堂氣氛，使課堂情境的創(chuàng)設(shè)更為完美。

四、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

受“尊師重道”等傳統(tǒng)觀念的影響，我國的教師一般對學(xué)生的態(tài)度比較嚴(yán)肅，初中英語教師也是如此。初中英語教師嚴(yán)肅的教學(xué)態(tài)度，會使學(xué)生產(chǎn)生一種緊迫感，有些學(xué)生因壓力過大而產(chǎn)生畏懼心理，而有些學(xué)生因?yàn)楦惺艿綁浩犬a(chǎn)生了逆反心理，這些心理的產(chǎn)生都是不利于英語課堂教學(xué)有效實(shí)施的。因此，教師應(yīng)該注意構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，與學(xué)生成為朋友，讓學(xué)生更加接受英語課堂教學(xué)，使課堂教學(xué)效率得以提高。

五、重視學(xué)生的主體地位

每個(gè)學(xué)生的性格、興趣、學(xué)習(xí)能力都不盡相同，這也使得每個(gè)學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的態(tài)度以及學(xué)習(xí)效率都不一樣。因此，初中英語教師在進(jìn)行英語課堂教學(xué)時(shí)應(yīng)該重視學(xué)生的主體地位，即學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的差別進(jìn)行差異性教學(xué)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率增高，從而使英語課堂教學(xué)效率提高。

總而言之，就目前形勢而言，我國目前的初中英語教學(xué)模式必須進(jìn)行改革，以使英語課堂教學(xué)的教學(xué)效率得以提高。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 馬燕萍