誠信教育在小學(xué)班級管理中的實踐分析

袁孝成

【摘 要】誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。誠信品德不是自發(fā)形成的，誠信習(xí)慣的養(yǎng)成是一個從他律到自律的過程。青少年是祖國的未來和希望，加強對于青少年的誠信教育已然成為我國教育的重要內(nèi)容。本文以小學(xué)生班級管理中的誠信教育實踐為例，論述了誠信教育的具體實施措施。

【關(guān)鍵詞】誠信教育 小學(xué)班級管理 實踐分析

所謂誠實，是指不弄虛作假，始終做到言行一致、表里如一。所謂守信，是指為人講信用、守諾言，不失信于人。誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，歷來受到人們的推崇。然而，現(xiàn)代社會一些團體或者個人為了自身的利益，不惜背信棄義、欺騙他人，這種社會風(fēng)氣嚴(yán)重沖擊了青少年的價值觀，造成其誠信品質(zhì)的缺失。青少年是祖國的未來和民族的希望，加強青少年誠信教育迫在眉睫。本文以小學(xué)生班級管理中的誠信教育實踐為例，論述誠信教育的具體實施措施。

一、宣揚誠信品德，樹立誠信理念

誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，歷來受到人們的推崇。改革開放以來，伴隨著我國經(jīng)濟的迅速發(fā)展，也出現(xiàn)了一些為了自身利益，不惜背信棄義、欺騙他人的現(xiàn)象，破壞了良好的社會風(fēng)氣，影響了社會的健康發(fā)展。近年來，不誠信現(xiàn)象時有發(fā)生，直接影響了未成年對這個世界的看法和感受。小學(xué)生年紀(jì)尚小，思想上還有很多不成熟的地方，其判斷是非善惡的標(biāo)準(zhǔn)正處在形成時期，在這個時期加強誠信教育是非常必要的。在小學(xué)生班級管理中實施誠信教育，首先應(yīng)該向小學(xué)生傳達(dá)出這樣的思想：誠實守信是一種美好的品德，是正確的價值觀，社會上那些為了個人利益不惜背信棄義、欺騙他人的行為是錯誤的，是不可取的價值取向。

為了更好地向小學(xué)生宣揚誠信品德，幫助其樹立誠信理念，教師可以從以下幾個方面著手班級管理工作。首先，教師可以利用班會進(jìn)行誠信教育。良好品德的形成源于對這一品德的正確認(rèn)識，教師可以在班會上向?qū)W生宣揚誠信品德，使學(xué)生明白待人真誠、信守諾言，是一個人良好修養(yǎng)的一部分，如果在日常生活中每個人都能言行一致、表里如一，那么整個社會也會變得和諧安定，使其認(rèn)識到誠信的重要性。其次，教師可以采取多種方式對學(xué)生進(jìn)行宣傳教育。單純的說教有可能會使學(xué)生感到厭煩，誠信教育的效果可能不會太好，因此教師可以根據(jù)班級情況，采取多種方式進(jìn)行誠信品德的宣傳。中國歷史上關(guān)于誠信的故事很多，比如曾子殺豬等，通過講故事的形式宣傳誠信品德，可以使學(xué)生近距離地看到誠信這種良好品質(zhì)的發(fā)展歷史，確切地感受到誠信這種美好品質(zhì)的魅力所在。另外，組織誠信主題演講也不失為誠信教育的一種有效形式，這些方法與班會宣講相得益彰，誠信品德自會深入學(xué)生的內(nèi)心。

二、以身作則，將誠信品德轉(zhuǎn)化為誠信行為

再天花亂墜的宣傳也不及教師自身的言傳身教有效果。因此，要做好小學(xué)生班級管理中的誠信教育工作，教師應(yīng)該時刻嚴(yán)格要求自己，為學(xué)生做出榜樣。教師以身作則，在日常生活中認(rèn)真履行諾言，言行一致、表里如一，才能在學(xué)生中樹立教師威信，其所進(jìn)行的誠信教育才能為學(xué)生所信服，誠信這種優(yōu)秀的品質(zhì)才能更加深入學(xué)生的內(nèi)心。另外，教師以身作則，學(xué)生看到老師這么做自己也跟著這么做，教師的以身作則帶動了學(xué)生們的誠實守信行為，誠信不再只是班會上的道德規(guī)范或是故事里遙遠(yuǎn)的過去，而是成為了實實在在的行動，成為了學(xué)生們?yōu)槿颂幨赖默F(xiàn)實標(biāo)準(zhǔn)。如果學(xué)生只是認(rèn)識到誠實守信是正確的價值取向，知道這是一種美好的品德，但是在日常生活中卻為了個人的利益欺騙他人、言行不一，用不誠信的方式為人處世，那么我們的誠信教育必然是失敗的。因此，教師在和學(xué)生相處的過程中，一定要做到言而有信、不失信于人，答應(yīng)別人的事情一定竭盡所能地做到，讓學(xué)生意識到誠實守信不是說說而已，而是要真正地落到實處。誠信理念深入人心，學(xué)生不僅認(rèn)識到誠信本身的價值，而且在日常生活中時刻用誠信的標(biāo)準(zhǔn)去要求自己，這樣的誠信教育才是有意義的。

三、家校合作，建立良好的誠信氛圍

家庭是影響個體成長的重要因素，加強誠信教育還應(yīng)該注重學(xué)校和家庭的合作。試想一下，如果一個小學(xué)生在學(xué)校受到誠信教育，但是回到家以后他的父母卻告訴他現(xiàn)實生活中講究誠信就會吃虧，為了自身的利益不必誠信做人，家庭教育與學(xué)校教育產(chǎn)生了極大的沖突，結(jié)果會怎樣呢？顯然，學(xué)校教育與家庭教育的沖突勢必會造成小學(xué)生自身價值觀的沖突，影響其健康成長。因此，小學(xué)生班級管理中的誠信教育工作還應(yīng)該得到家長的通力配合。家長應(yīng)該不斷提升自身素質(zhì)，樹立正確的價值取向，誠信做人，為孩子樹立榜樣。另外，教師還應(yīng)該積極主動地與學(xué)生家長交流和溝通，了解學(xué)生的成長環(huán)境，將誠信教育理念也貫穿到家長的頭腦中，讓學(xué)生家長認(rèn)識到誠信及誠信教育的重要性。

四、結(jié)語

目前，社會上的不誠信現(xiàn)象時有發(fā)生，人們?yōu)榱藗€人利益不惜背信棄義、欺騙他人，誠信價值理念受到?jīng)_擊，誠信教育迫在眉睫。小學(xué)生班級管理中的誠信教育實踐，不僅能夠幫助學(xué)生樹立誠信理念，提高自身道德素質(zhì)，而且關(guān)系著社會的發(fā)展和進(jìn)步。誠信教育是一項長期和艱巨的任務(wù)，從誠信價值觀的確立到誠信習(xí)慣的最終養(yǎng)成不是一朝一夕的事情。因此，學(xué)校、家庭以及社會各界應(yīng)該共同努力，培養(yǎng)小學(xué)生的誠信品德，促進(jìn)其健康成長。

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