用人單位對大學(xué)畢業(yè)生期望值的調(diào)查及思考

董曉東，姚　敏

(1.安徽工業(yè)大學(xué) 材料科學(xué)與工程學(xué)院，安徽 馬鞍山 243002；2.安徽工業(yè)大學(xué) 學(xué)生工作部，安徽 馬鞍山 243002)

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用人單位對大學(xué)畢業(yè)生期望值的調(diào)查及思考

董曉東1，姚敏2

(1.安徽工業(yè)大學(xué) 材料科學(xué)與工程學(xué)院，安徽 馬鞍山 243002；2.安徽工業(yè)大學(xué) 學(xué)生工作部，安徽 馬鞍山 243002)

摘要：通過用人單位對大學(xué)畢業(yè)生期望值的問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，用人單位的用人原則通常是挑選最能勝任本工作崗位的人選。為此，大學(xué)生要樹立良好的就業(yè)觀，不斷強(qiáng)化自身的素質(zhì)。高校要多方整合社會資源，努力形成就業(yè)工作合力，更好地服務(wù)于大學(xué)生就業(yè)工作。

關(guān)鍵詞：大學(xué)畢業(yè)生;就業(yè);調(diào)查;思考

隨著高等教育規(guī)模的擴(kuò)大，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的難度不斷增加。大學(xué)生畢業(yè)就失業(yè)成為當(dāng)今社會的一個熱門話題，就業(yè)難也因此成為大學(xué)生面臨的最大的壓力問題。

一、調(diào)查問題與對象

為了實際了解用人單位對大學(xué)畢業(yè)生的要求和期望，從而正確把握大學(xué)畢業(yè)生的擇業(yè)動態(tài)和就業(yè)需求，有針對性地開展大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作，2013年11月至2014年1月，我們在安徽省馬鞍山市區(qū)和經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)走訪了93家用人單位，并就用人單位對大學(xué)自身能力、應(yīng)聘表現(xiàn)、工作狀態(tài)的期望以及對大學(xué)生就業(yè)難問題等的看法進(jìn)行了專題問卷調(diào)查。此次調(diào)查共發(fā)出問卷346份，回收346份，回收率為100%。

二、調(diào)查數(shù)據(jù)分析

從調(diào)查的數(shù)據(jù)中我們可以發(fā)現(xiàn)，用人單位對大學(xué)畢業(yè)生有著較高的期望值，他們的用人原則通常是挑選最能勝任本工作崗位的人選。大學(xué)生在大學(xué)期間的能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)是影響大學(xué)生就業(yè)的重要因素。

(一)用人單位對大學(xué)生能力培養(yǎng)的期望值

調(diào)查顯示，用人單位認(rèn)為大學(xué)生在校期間最應(yīng)培養(yǎng)的能力是協(xié)作能力、自我學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力，分別為78%、67%和53%。對于學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力和創(chuàng)新能力，用人單位的期望值并不高，只為37%和39%。至于大學(xué)生在校期間應(yīng)該怎樣提高能力為將來就業(yè)做準(zhǔn)備，有68%的用人單位認(rèn)為涉獵面要廣，要著重提高自身的綜合素質(zhì)。從總體上看，用人單位在聘用大學(xué)畢業(yè)生時普遍對實踐能力、工作態(tài)度、知識才能和道德素養(yǎng)較為重視。

(二)用人單位對大學(xué)畢業(yè)生在應(yīng)聘過程中表現(xiàn)的期望值

從調(diào)查數(shù)據(jù)看，用人單位在面試大學(xué)畢業(yè)生時，最看重的是對提出問題的出色反應(yīng)和對專業(yè)知識的出色掌握，分別占74%和71%。另有一半以上的用人單位對大學(xué)畢業(yè)生介紹全面的簡歷、有關(guān)方面的證書和從各細(xì)節(jié)所表現(xiàn)的較高的道德素養(yǎng)也非常關(guān)注。單從求職簡歷內(nèi)容來看，用人單位比較在意的是所反映出的實踐應(yīng)用能力和學(xué)業(yè)情況以及學(xué)習(xí)能力。

大學(xué)畢業(yè)生在面試過程中對于是否應(yīng)該詢問工作酬金的問題一向較為糾結(jié)。從調(diào)查的情況看，八成以上的用人單位認(rèn)為這是畢業(yè)生的權(quán)利，可以詢問；只有16%的用人單位認(rèn)為不該問，原因是畢業(yè)生還沒有為工作單位創(chuàng)造價值，所以不好定位薪金。對筆試或面試后畢業(yè)生電話咨詢結(jié)果的做法，半數(shù)的用人單位表現(xiàn)出認(rèn)可的態(tài)度，認(rèn)為應(yīng)聘者對待事情很認(rèn)真，對此份工作崗位很在乎。只有少數(shù)用人單位認(rèn)為，這是求職者浮躁耐不住性子和對自己能力沒有信心的表現(xiàn)，分別為27%和19%。

(三)用人單位對大學(xué)畢業(yè)生工作狀態(tài)的期望值

大學(xué)畢業(yè)生在工作單位試用期間所表現(xiàn)出來的不足方面，有59%的單位認(rèn)為他們眼高手低，動手實踐能力差；43%的用人單位認(rèn)為，適應(yīng)能力差，不能很快實現(xiàn)從學(xué)生到員工的角色轉(zhuǎn)變。對于大學(xué)畢業(yè)生在試用期中所表現(xiàn)出來的知識運用能力欠缺的不足，大多數(shù)單位表示理解和接受。同時，調(diào)查顯示，多數(shù)單位(74%)對大學(xué)生在工作中專業(yè)知識的應(yīng)用情況給予了肯定，只有14%的單位認(rèn)為基本用不上。

(四)用人單位對高校大學(xué)生就業(yè)難的看法

針對當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的社會現(xiàn)實問題，我們在調(diào)查問卷中設(shè)計了兩個話題。用人單位較普遍地認(rèn)為主要因素是大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)時過分看重沿海發(fā)達(dá)地區(qū)(81%)，同時，高校所設(shè)置的部分專業(yè)的現(xiàn)實應(yīng)用度不強(qiáng)(63%)。在增加大學(xué)生就業(yè)機(jī)會上，用人單位建議畢業(yè)生在就業(yè)時應(yīng)選擇到經(jīng)濟(jì)不是很發(fā)達(dá)，但發(fā)展?jié)摿Υ蟮牡貐^(qū)(82%)，在具體單位的選擇上不要過分追求高薪和名企(73%)。

三、幾點思考

在未來的一段時期里，大學(xué)生的就業(yè)形勢依然嚴(yán)峻，就業(yè)壓力依然存在。如何提高大學(xué)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量，成為當(dāng)前大學(xué)生和高校的艱巨任務(wù)。根據(jù)以上調(diào)查和分析，在今后一段時期內(nèi)，大學(xué)生自身以及高校的就業(yè)主管部門要明確定位，找準(zhǔn)突破口，積極開展工作，以緩解大學(xué)生就業(yè)難問題。

(一)大學(xué)生：努力學(xué)習(xí)文化知識，切實提高職業(yè)素養(yǎng)

思想認(rèn)識的偏差和過高的就業(yè)期望值阻礙了畢業(yè)生順利就業(yè)。大學(xué)生要在大學(xué)階段不斷地完善自我，強(qiáng)化自身的素質(zhì)和完善自身的知識結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大知識面，提高能力。面對就業(yè)形勢，要以積極的心態(tài)主動轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立良好的就業(yè)擇業(yè)觀，不斷提高自己的競爭意識和綜合競爭能力。

一是注重專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，為將來就業(yè)打好基礎(chǔ)。學(xué)業(yè)是學(xué)生的立身之木，知識改變命運，知識升華人生。扎實的專業(yè)知識和過硬的專業(yè)技能，乃是順利就業(yè)的保證。沒有一定的專業(yè)知識，在運用專業(yè)知識強(qiáng)的職業(yè)崗位上是沒法完成崗位職責(zé)和任務(wù)的。

二是設(shè)計自己的大學(xué)生涯。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?？茖W(xué)的大學(xué)生涯規(guī)劃是一個好的開始。首先要正確了解和認(rèn)識自已所學(xué)的專業(yè)，其次要正確地自我認(rèn)知和評價，然后進(jìn)行全面的系統(tǒng)思考，讓自己的大學(xué)生涯充實而有意義，同時為今后就業(yè)贏得先機(jī)。

三是注重素質(zhì)修養(yǎng)，樹立正確的職業(yè)理想。大學(xué)生要從人際交往中不斷學(xué)習(xí)和鍛煉，學(xué)會與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊臺作的能力，努力提高自己的道德修養(yǎng)，同時也要不斷地提高自己的職業(yè)素養(yǎng)。職業(yè)素養(yǎng)可以在一定的生理和心理的條件基礎(chǔ)上，通過教育、社會實踐和自我修養(yǎng)等途徑形成和發(fā)展。從上面的調(diào)查中可以看出，用人單位對人才的選擇體現(xiàn)出的重素質(zhì)勝過重知識和學(xué)歷，這就體現(xiàn)了職業(yè)素質(zhì)的重要性。大學(xué)生要努力培養(yǎng)和提高自己的職業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，加強(qiáng)自我的心理素質(zhì)，提高綜合職業(yè)能力。

四是求真務(wù)實，培養(yǎng)良好的擇業(yè)心態(tài)。畢業(yè)擇業(yè)是大學(xué)生人生中的一次重要的抉擇，是對大學(xué)生的一次重大考驗。大學(xué)生要培養(yǎng)良好的擇業(yè)心態(tài)，客觀地分析自我，認(rèn)識自我，客觀地分析現(xiàn)實和社會的需求，從而更好地將自己的理想與現(xiàn)實、抱負(fù)與職業(yè)有機(jī)結(jié)合起來，準(zhǔn)確找到自己在理想和現(xiàn)實中的平衡點。良好的擇業(yè)心態(tài)還有助于大學(xué)生以堅強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝困難和挫折，也是對大學(xué)生的心理素質(zhì)的進(jìn)一步完善。

(二)高校：強(qiáng)化職業(yè)指導(dǎo)，搭建有效平臺，服務(wù)大學(xué)生就業(yè)

服務(wù)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，是高校黨政工作大局的重要切入點，也是服務(wù)大學(xué)生成才發(fā)展的內(nèi)在要求。在大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻的背景下, 高校如何更好地服務(wù)大學(xué)生就業(yè)工作, 是個重要的課題。

一是以大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃為切入點,幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念。通過大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃, 使大學(xué)生對今后的就業(yè)創(chuàng)業(yè)早認(rèn)識、早準(zhǔn)備、早思考、早規(guī)劃。以大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)必修課為依托，針對不同年級、不同專業(yè)學(xué)生的特點,從一年級到四年級，有計劃、系統(tǒng)地開展職業(yè)生涯規(guī)劃活動，努力形成一年級“適應(yīng)與規(guī)劃”、二年級“實踐與學(xué)習(xí)”、三年級“創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)”、四年級“就業(yè)與發(fā)展”的就業(yè)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，幫助大學(xué)生科學(xué)定位人生發(fā)展方向和職業(yè)方向,激發(fā)和增強(qiáng)他們的成才動力。

二是以大學(xué)生素質(zhì)拓展為重點,幫助大學(xué)生提升綜合素質(zhì)和打造核心競爭力。通過積極開展校園文化藝術(shù)、科技創(chuàng)新、主題團(tuán)日、志愿者行動、“挑戰(zhàn)杯”科技競賽、創(chuàng)業(yè)計劃大賽等活動,讓大學(xué)生在活動中強(qiáng)化就業(yè)意識、接受就業(yè)技能鍛煉, 努力推進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)特別是非智力能力培養(yǎng)， 打造大學(xué)生就業(yè)的核心競爭力。

三是以就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)為平臺，幫助大學(xué)生提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。以提高大學(xué)生就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力為目標(biāo)，加強(qiáng)對大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)，提高他們的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。如，可以在大學(xué)生中開展創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)、職業(yè)技能培訓(xùn)等活動，逐步探索建立“培訓(xùn)促創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)促就業(yè)”的新機(jī)制。

四是以社會化為導(dǎo)向, 幫助大學(xué)生拓寬就業(yè)渠道。高校要采取“請進(jìn)來, 送出去”的方式, 積極拓展大學(xué)生的就業(yè)渠道,架設(shè)“青年人才直通車”,搭建有效的就業(yè)平臺，不斷提高大學(xué)生就業(yè)工作的社會化運作水平。要挖掘大學(xué)生社會實踐活動的社會化功能, 引導(dǎo)大學(xué)生為將來的就業(yè)做好思想準(zhǔn)備、技能準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備。積極利用寒暑假, 以就業(yè)見習(xí)、創(chuàng)業(yè)實踐等形式,組織大學(xué)生深入農(nóng)村、工廠和城市社區(qū)參加社會實踐活動,使大學(xué)生受教育、長才干、作貢獻(xiàn), 讓大學(xué)生在走向社會的歷程中經(jīng)受磨練, 提升能力。要積極整合社會資源參與高校的人才培養(yǎng)過程。主動邀請成功校友和企業(yè)界人士來校參加大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)航、校友論壇等活動,讓大學(xué)生有更多的機(jī)會了解社會對人才的要求, 幫助學(xué)生獲取更多的人才需求信息。要不斷加強(qiáng)與用人單位的聯(lián)系, 構(gòu)筑大學(xué)生就業(yè)新通道。大力建立大學(xué)生就業(yè)見習(xí)基地，開展大學(xué)生就業(yè)見習(xí)行動,組織畢業(yè)生到用人單位考察簽約。建立與用人單位良好的合作關(guān)系,為大學(xué)生順利就業(yè)提供更好的服務(wù)，努力做好大學(xué)生與用人單位之間的對接工作。

服務(wù)大學(xué)生就業(yè)工作，是一項長期系統(tǒng)工程。高校要不斷總結(jié)工作經(jīng)驗，積極拓展服務(wù)領(lǐng)域，有效搭建服務(wù)平臺，主動轉(zhuǎn)變服務(wù)方式，多方整合社會資源，努力形成工作合力，不斷將服務(wù)大學(xué)生就業(yè)工作推向深入。

參考文獻(xiàn)：

[1]魏連江.大學(xué)生就業(yè)問題分析與對策研究[J].中國大學(xué)生就業(yè)，2013(20)：23-27.

[2]王保義.中美大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)模式比較研究[J].現(xiàn)代教育科學(xué)，2004(1)：36-39.

(責(zé)任編輯汪繼友)

ReflectionsandInvestigationofEmployingUnits’ExpectationsofCollegeGraduates

DONGXiao-dong1，YAOMin2

(1.School of Material Science and Engineering,AHUT;2.Department of Student Affairs,AHUT,Ma’anshan 243002,Anhui,China)

Abstract:The questionnaires of employing units’ expectation of college graduates show the principles of employing units are to choose those who are competent for positions.Therefore,college graduates should build good views about employment,strengthen their own quality and enhance their awareness and comprehensive ability of competition.Universities should integrate all kinds of social resources to form work efforts,furthering their service for college graduates employment.

Key words:college graduates;employment;investigation;reflections

中圖分類號：G647.38

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1671-9247(2014)06-0144-02

作者簡介：董曉東(1971-)，男，安徽肥西人，安徽工業(yè)大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院講師，碩士。 姚敏(1965-)，女，安徽蚌埠人，安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)生工作部部長，副教授。

基金項目：安徽省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃項目：大學(xué)生就業(yè)壓力與社會適應(yīng)性問題研究(AHSK11-12D85)；安徽工業(yè)大學(xué)教學(xué)研究項目：高校畢業(yè)生就業(yè)教育體系和機(jī)制研究(2013jy55)

收稿日期：2014-05-10