運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段構(gòu)建《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教學(xué)模式

李華

摘 要：計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段已經(jīng)成為影響學(xué)習(xí)的重要因素之一，根據(jù)這一因素構(gòu)建《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教學(xué)模式，提高高職學(xué)生的道德修養(yǎng)和法律意識(shí)顯得尤為重要。本文分析了現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段在實(shí)現(xiàn)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教學(xué)目標(biāo)上發(fā)揮的積極作用，提出了教學(xué)內(nèi)容中的三個(gè)相結(jié)合。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)；思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)；教學(xué)模式；高職教育

中圖分類號(hào)：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-2596（2014）01-0249-03

教學(xué)和學(xué)習(xí)是兩個(gè)既區(qū)別又聯(lián)系的過程，在教學(xué)過程中，教師借助一定的媒體將教學(xué)內(nèi)容傳授給學(xué)生，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過一定的媒體接收教師的信息，并納入到已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，從而產(chǎn)生相應(yīng)的行為或行為潛能的變化[1]?？梢?，教學(xué)媒體在教和學(xué)的過程中是一個(gè)不可忽視的因素。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)技術(shù)手段在不斷地更新，由實(shí)物、黑板、粉筆、掛圖到照片、幻燈、課件，由收音機(jī)、錄音機(jī)到電影、電視、電子計(jì)算機(jī)，無不體現(xiàn)了現(xiàn)代科技成果在教育上的運(yùn)用。特別是隨著計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展、計(jì)算機(jī)教育的普及，計(jì)算機(jī)在學(xué)校教育中發(fā)揮著越來越重要的作用，在教育現(xiàn)代化中扮演著重要角色，已經(jīng)成為影響學(xué)習(xí)的重要因素之一[2]。根據(jù)這一因素構(gòu)建《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教學(xué)模式，提高高職學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和法律意識(shí)顯得尤為重要。教學(xué)模式包括了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段等。本文旨在分析現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段在實(shí)現(xiàn)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教學(xué)目標(biāo)上發(fā)揮的積極作用，并且提出了教學(xué)內(nèi)容中的三個(gè)相結(jié)合。

一、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段在實(shí)現(xiàn)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教學(xué)目標(biāo)中發(fā)揮積極作用

（一）《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教學(xué)目標(biāo)

1.素質(zhì)目標(biāo)

逐步提高學(xué)生走向社會(huì)所需要的思想、文化、身心、法律、職業(yè)等方面的綜合素質(zhì)。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德修養(yǎng)、人生觀價(jià)值觀、職業(yè)理想、法律意識(shí)。更好地促進(jìn)高職學(xué)生成長(zhǎng)成才和終身發(fā)展。

2.能力目標(biāo)

（1）能夠了解高職學(xué)習(xí)、生活的特點(diǎn)，深刻認(rèn)識(shí)高職學(xué)生的歷史使命，初步培養(yǎng)職業(yè)生涯的規(guī)劃設(shè)計(jì)能力。

（2）能夠在明確個(gè)體對(duì)自然、社會(huì)、他人和自身應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任的基礎(chǔ)上，提高學(xué)習(xí)、交往及自我心理調(diào)節(jié)的能力，培養(yǎng)合理生存和職業(yè)崗位的適應(yīng)能力。

（3）能夠?qū)⒌赖吕碚搩?nèi)化為自覺的意識(shí)、自身的習(xí)慣、自主的要求，成為校園道德生活的主體，提升職業(yè)實(shí)踐中德行規(guī)范意識(shí)和能力。

（4）能夠運(yùn)用與人們生活密切相關(guān)的法律知識(shí)，在社會(huì)生活中自覺遵守法律規(guī)范，分析和解決公共生活、職業(yè)生活、家庭生活領(lǐng)域的現(xiàn)實(shí)法律問題。

（5）能夠在熟悉職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)理想、職業(yè)法規(guī)等內(nèi)容的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)成功就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力。

3.知識(shí)目標(biāo)

（1）明確“基礎(chǔ)”課的性質(zhì)和目的，確立和堅(jiān)定理想信念、將遠(yuǎn)大理想和對(duì)祖國(guó)的高度責(zé)任感、使命感結(jié)合起來，做新時(shí)期堅(jiān)定的愛國(guó)者。

（2）系統(tǒng)學(xué)習(xí)人生觀、價(jià)值觀理論。引導(dǎo)學(xué)生深入思考有關(guān)人生是什么、人生意義是什么等基本問題。領(lǐng)悟人生真諦、樹立正確的人生觀，積極投身人生實(shí)踐，創(chuàng)造有價(jià)值的人生。

（3）了解社會(huì)主義道德基本理論，中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)和社會(huì)主義榮辱觀。

（4）了解社會(huì)主義法律在公共生活、職業(yè)生活、家庭生活領(lǐng)域中的具體規(guī)定，領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義法律精神，明確社會(huì)主義法律規(guī)范。

（5）了解職業(yè)道德的涵義及養(yǎng)成，職業(yè)未來的發(fā)展趨勢(shì)。掌握就業(yè)、擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)的方法，明確勞動(dòng)者依法享有的權(quán)利和應(yīng)該履行的義務(wù)以及維權(quán)的途徑。

（二）現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段在實(shí)現(xiàn)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教學(xué)目標(biāo)中發(fā)揮的積極作用

1.國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)縮短了國(guó)家之間的距離，縮短了查閱文獻(xiàn)的時(shí)間。使每位教師能及時(shí)掌握國(guó)內(nèi)外有關(guān)這門課程教學(xué)和研究的動(dòng)態(tài)，以及正在發(fā)生的和這門課程有關(guān)的新聞熱點(diǎn)事件。從而更有效地進(jìn)行教學(xué)方法和教學(xué)手段的設(shè)計(jì)。也使學(xué)生從互連網(wǎng)上了解到有關(guān)這門課程的情況和發(fā)生在我們周邊和我們緊密相連的事情。

例如從互聯(lián)網(wǎng)上，我們了解到大學(xué)生另類擇業(yè)路徑——家政、個(gè)體、養(yǎng)殖等，引發(fā)我們對(duì)大學(xué)生就業(yè)、擇業(yè)觀的思考和爭(zhēng)論。教師可以及時(shí)地就這些事件和學(xué)生展開討論，在目前國(guó)內(nèi)整體就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻這個(gè)大背景下實(shí)事求是地引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)觀。

不僅教師使用互聯(lián)網(wǎng)，而且要求學(xué)生也使用。例如要求學(xué)生從互聯(lián)網(wǎng)上查找資料，寫出一份公共生活中道德和法律規(guī)范的報(bào)告。

2.多媒體技術(shù)

PowerPoint和FrontPage是制作教學(xué)課件很好的工具，尤其是FrontPage在頁(yè)面設(shè)置，圖片和視頻資料的鏈接等方面都很靈活。在這門課程的教學(xué)內(nèi)容課件中，主要以專題為單位創(chuàng)建演示文稿，而且根據(jù)各專題的內(nèi)容和性質(zhì)決定文稿的形式。例如有關(guān)公共生活、職業(yè)生活和家庭生活中的道德問題及大學(xué)生擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)，需要鏈接CCTV新聞、鳳凰衛(wèi)視等視頻資料。圖片、視頻、文字相結(jié)合可以讓學(xué)生更加直觀、形象地接受。對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)道德修養(yǎng)和樹立法律意識(shí)起到潛移默化的作用。所以在演示文稿的制作中圖片視頻資料相對(duì)較多，選擇FrontPage制作課件較好。在實(shí)體法和程序法的知識(shí)講解中則結(jié)合案例主要以文字的形式展示課件，那么選擇用PowerPoint和FrontPage就都可以。

3.掃描儀、數(shù)碼相機(jī)等設(shè)備

在教學(xué)的過程中運(yùn)用數(shù)碼相機(jī)、掃描儀等設(shè)備，把在報(bào)紙、雜志、電視上刊登的以及教師日常拍攝的有關(guān)思想道德、法律方面的知識(shí)、事件或新聞熱點(diǎn)的圖片、文字增加到課件中，及時(shí)將這些知識(shí)傳授給學(xué)生。掃描儀主要解決一些稀缺資料問題，例如課堂中需要用的一個(gè)資料只在一本書中找到，這個(gè)時(shí)候不論是拷貝文字還是圖片，掃描儀都起到最好的作用。而數(shù)碼相機(jī)等設(shè)備用于教師日常生活、外出、旅行等拍攝的與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片及視頻資料。endprint

二、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教學(xué)內(nèi)容以及三個(gè)相結(jié)合

（一）《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教學(xué)內(nèi)容

這門課程包括三大部分五大方面的教學(xué)內(nèi)容

第一部分：思想道德教育。包括理想情操教育、人生價(jià)值教育、道德品質(zhì)教育，主要提供總的思想基礎(chǔ)和理論前提。結(jié)合職業(yè)理想，重點(diǎn)解決高職學(xué)生成長(zhǎng)成才的歷史定位和時(shí)代方向問題，使學(xué)生初步具備一定的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)能力，提升職業(yè)實(shí)踐中德行規(guī)范的意識(shí)和能力。

第二部分：基本法制教育。包括法理、憲法、實(shí)體法和程序法。旨在幫助學(xué)生知法、用法、守法、護(hù)法，提升其法律意識(shí)，培養(yǎng)法治“社會(huì)人、職業(yè)人”的基本素質(zhì)。初步學(xué)會(huì)并運(yùn)用相關(guān)法律知識(shí)分析和解決公共生活、職業(yè)生活、家庭生活領(lǐng)域的現(xiàn)實(shí)法律問題的能力。

第三部分：職業(yè)規(guī)范教育。包括職業(yè)活動(dòng)中的道德與法律，成功職業(yè)人的素質(zhì)，職業(yè)選擇以及就業(yè)中權(quán)益保護(hù)等問題，是第一、二部分知識(shí)在實(shí)際領(lǐng)域中（如就業(yè)、權(quán)益、社會(huì)責(zé)任、奉獻(xiàn)等問題）的延伸。旨在提供職業(yè)行為規(guī)范和價(jià)值導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)態(tài)度和職業(yè)精神，鍛煉學(xué)生成功就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的能力[3]。

知識(shí)模塊的前兩個(gè)部分有比較明顯的分塊但又相互滲透融合并最終落實(shí)體現(xiàn)在第三部分。整個(gè)教學(xué)體現(xiàn)了與高職學(xué)生成長(zhǎng)成才主線的結(jié)合，并把社會(huì)主義道德和法制教育的問題放到了學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、群體交往、社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程中把握。

（二）教學(xué)內(nèi)容中的三個(gè)相結(jié)合

著名教育家杜威認(rèn)為課程內(nèi)容即學(xué)科知識(shí)、當(dāng)代社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)[4]。《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教學(xué)內(nèi)容即可接受這一教育理論的指導(dǎo)。

1.教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)現(xiàn)實(shí)問題和職業(yè)道德的結(jié)合

從企業(yè)對(duì)人才的能力、素質(zhì)要求和人的全面發(fā)展要求出發(fā)，系統(tǒng)設(shè)計(jì)課程的知識(shí)、能力、素質(zhì)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)崇德尚能、以德導(dǎo)能、以能強(qiáng)德，培養(yǎng)高職學(xué)生良好的職業(yè)意識(shí)、職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)價(jià)值觀和職業(yè)紀(jì)律，實(shí)現(xiàn)基本理論與職業(yè)素養(yǎng)的結(jié)合。

從面向社會(huì)的職業(yè)人的培養(yǎng)出發(fā)，結(jié)合學(xué)生思想道德形成和身心發(fā)展的客觀規(guī)律，從三大角度五大方面系統(tǒng)整合課程的內(nèi)容體系，有針對(duì)性地回答高職學(xué)生在成長(zhǎng)成才和未來職業(yè)生涯發(fā)展過程中所面臨的有關(guān)人生、事業(yè)、理想等方面普遍關(guān)心和迫切要求解決的德行修養(yǎng)和職業(yè)現(xiàn)實(shí)問題，探求解決問題的方法。

圍繞教育主要解決“做什么”和“怎么做”的問題，根據(jù)高職學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律以及教學(xué)與實(shí)踐一體化的要求，促進(jìn)知行結(jié)合、學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)的提高。

2.教學(xué)內(nèi)容與新聞熱點(diǎn)相結(jié)合

堅(jiān)持教學(xué)內(nèi)容與新聞熱點(diǎn)相結(jié)合，使學(xué)生感到課程的知識(shí)內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)。例如講授理想、人生觀的時(shí)候就可以舉例近年來感動(dòng)中國(guó)十大人物，他們的事跡都是很好的素材。在講授婚姻家庭觀時(shí)可以舉例偉大的母親：倫敦奧運(yùn)會(huì)37歲的體育運(yùn)動(dòng)員丘索維金娜?，F(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中大家熟知的名人模范婚姻家庭。背著母親上學(xué)的孟佩杰等等感人的現(xiàn)實(shí)事跡。

將奧運(yùn)會(huì)、感動(dòng)中國(guó)這樣的熱點(diǎn)新聞事件穿插在教學(xué)中，以偉大人物的人生觀為指導(dǎo)，可以引起學(xué)生的共鳴，給學(xué)生留下深刻的印象，起到積極的作用。

3.課程內(nèi)容與開展德育教育活動(dòng)和大學(xué)生日常生活相結(jié)合

大學(xué)生既是知識(shí)的接受者，又是知識(shí)的傳播者。教師可布置與開展德育教育活動(dòng)有關(guān)的作業(yè)題目。例如學(xué)習(xí)這門課程后，對(duì)自己今后的工作、學(xué)習(xí)和生活將有什么幫助；觀看奧運(yùn)會(huì)、世博會(huì)后的感受等。事實(shí)上，許多學(xué)生已經(jīng)在開展德育教育的活動(dòng)，例如如果教師能在社會(huì)公德的環(huán)境保護(hù)方面教授給學(xué)生更多科學(xué)知識(shí)和方法并且身體力行，學(xué)生就會(huì)在無形中感染他們的父母、朋友，這樣的活動(dòng)就擴(kuò)大了教學(xué)的效果，擴(kuò)大了接受德育教育的人群。

堅(jiān)持課程內(nèi)容與大學(xué)生日常生活常識(shí)相聯(lián)系，使他們感到德育教育與自己的日常生活緊密相關(guān)，提高感性認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)興趣。

泰勒在他的名著《課程與教學(xué)的基本原理》中論及課程時(shí)提出這樣的論點(diǎn)，就學(xué)校教育而言，一門學(xué)科的價(jià)值在于它對(duì)一般公民，而不是未來這個(gè)領(lǐng)域的專家的貢獻(xiàn)[5]。通過學(xué)習(xí)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》，使各專業(yè)的學(xué)生都提升道德修養(yǎng)、樹立正確的人生觀價(jià)值觀和職業(yè)理想、增強(qiáng)法律意識(shí)，為高職各專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)以及高職學(xué)生成長(zhǎng)成才和終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

〔1〕莫雷.教育心理學(xué)[M].廣州：廣東高等教育出版社，2002.

〔2〕盛群力.教學(xué)設(shè)計(jì)[M].北京：高等教育出版社，2005.

〔3〕思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)（修訂版）[M].北京：高等教育出版社，2007.

〔4〕[美]約翰.杜威.民主主義與教育[M].北京：人民教育出版社，1990.

〔5〕[美]拉爾夫·泰勒.課程與教學(xué)的基本原理[M].北京：人民教育出版社，1994.

（責(zé)任編輯 徐陽(yáng)）endprint