以對(duì)口單招工作為抓手，全面提升職業(yè)學(xué)校教育質(zhì)量

楊繼文

摘要：“對(duì)口單招”是選拔既有相應(yīng)的文化知識(shí)，又有技能的應(yīng)、往屆學(xué)生進(jìn)入高等院校深造的一種考試。常州市堅(jiān)持以對(duì)口單招工作為抓手，全面分析對(duì)口單招要求，強(qiáng)化工作舉措，探討取勝策略，成效顯著。其經(jīng)驗(yàn)值得學(xué)習(xí)借鑒和推廣。

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校；對(duì)口單招；高考

中圖分類號(hào)：G710 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-9094-C-（2014）11-0064-02

近幾年來，常州市堅(jiān)持以對(duì)口單招工作為抓手，認(rèn)真把握高考脈搏，研究單招要求，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)，精心組織統(tǒng)考，打造教師團(tuán)隊(duì)，全面提升職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)水平，形成了自己的特色，取得了顯著的成績(jī)。

一、做法

（一）把握高考脈搏，明確高考方向

1.認(rèn)真研讀考綱，熟悉考試要點(diǎn)。常州市要求每個(gè)單招教師研究、研透單招考綱，爛熟于心。若遇考綱變動(dòng)，立即組織全市教師培訓(xùn)，由專業(yè)、學(xué)科帶頭人詳細(xì)解讀考綱，讓所有單招教師了解和熟悉變化后的考綱，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

2.分析高考試卷，明確高考方向。要求單招教師分析近五年的高考試卷，明確復(fù)習(xí)要求，制訂有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃。每年請(qǐng)各專業(yè)、各學(xué)科中心組長(zhǎng)結(jié)合高考考綱詳細(xì)分析當(dāng)年高考試卷，對(duì)全市教師進(jìn)行培訓(xùn)，讓所有教師把握好復(fù)習(xí)思路、復(fù)習(xí)重點(diǎn)。

（二）統(tǒng)一教學(xué)要求，適應(yīng)單招教學(xué)

1.統(tǒng)一單招教學(xué)計(jì)劃。原來學(xué)校在2010年以前存在教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)實(shí)施“兩張皮”的現(xiàn)象。2010年，常州市修改、統(tǒng)一了全市各專業(yè)單招教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)一部署實(shí)施，更適合單招教學(xué)要求。

2.統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、會(huì)考要求。由于各校師資、授課時(shí)間、設(shè)備等原因，各校課時(shí)數(shù)略有不同，每學(xué)期統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、會(huì)考要求，便于檢測(cè)和把握質(zhì)量。

（三）做好常規(guī)教學(xué)，保障教學(xué)質(zhì)量

為提升職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，提高對(duì)口單招教學(xué)水平，常州市堅(jiān)持將抓好常規(guī)教學(xué)質(zhì)量作為突破口，加強(qiáng)備課組建設(shè)，強(qiáng)調(diào)集體備課，保證教學(xué)內(nèi)容。單招教學(xué)尤其是高三復(fù)習(xí)課，要求采用學(xué)案導(dǎo)學(xué)，保障單招教學(xué)的質(zhì)量和容量。各學(xué)校不斷加強(qiáng)校內(nèi)教學(xué)調(diào)研和教研部門推門聽課活動(dòng)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)、試卷的檢查、分析，及時(shí)了解教學(xué)效果；調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效率；按時(shí)檢測(cè)，及時(shí)改進(jìn)。常州市還要求對(duì)口單招學(xué)校每月組織高一、高二、高三月考，對(duì)月考成績(jī)做詳細(xì)分析，及時(shí)通報(bào)，及時(shí)改進(jìn)。

（四）注重教師培養(yǎng)，形成專業(yè)梯隊(duì)

常州市通過抓好對(duì)口單招工作，打造了教師教學(xué)團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)了專業(yè)、學(xué)科帶頭人，各專業(yè)、各學(xué)科形成了老、中、青比例合理的教師隊(duì)伍，以中青年教師為主。

二、特色

（一）注重過程管理，打下良好基礎(chǔ)

2009年7月開始，筆者負(fù)責(zé)全市單招工作，通過觀察和調(diào)研，發(fā)現(xiàn)職業(yè)學(xué)校的單招管理注重高三，忽視高一、高二，加上現(xiàn)在對(duì)口單招尤其是高三教學(xué)時(shí)間大量“縮水”，原來的管理模式既不科學(xué)，也不適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)形勢(shì)。所以從2010年開始，加強(qiáng)了高一、高二教學(xué)常規(guī)管理和質(zhì)量檢測(cè)工作，力爭(zhēng)在高一、高二打下良好基礎(chǔ)，高三強(qiáng)化提升，確保成績(jī)逐年提高。

（二）發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能，突出反饋的交流分享

每次會(huì)考、模考后及時(shí)匯總成績(jī)，認(rèn)真分析數(shù)字背后的問題，將分析結(jié)果及時(shí)反饋給各學(xué)校，與所有對(duì)口單招學(xué)校交流本校在統(tǒng)考中出現(xiàn)的問題、原因以及解決辦法，并利用教研活動(dòng)、教學(xué)沙龍、教學(xué)研討會(huì)等契機(jī)組織學(xué)校相互交流，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

（三）學(xué)校分層要求，力求各自突破

為確保全市有較高的本科上線率，要求學(xué)校各自明確并努力實(shí)施自己的目標(biāo)：?jiǎn)握谐煽?jī)較好、本科上線率較高的學(xué)校擴(kuò)大優(yōu)勢(shì)，力爭(zhēng)全省參考學(xué)校排名第一；中等學(xué)校穩(wěn)中有升，為常州維持全省第一多做貢獻(xiàn)；相對(duì)薄弱的學(xué)校努力提升自己的成績(jī)，保障年年逐步提高。

（四）加強(qiáng)區(qū)域合作，保障模考質(zhì)量

原來高三?？级际浅Ｖ菔忻}，由于近幾年參考學(xué)校減少，部分優(yōu)秀命題教師隨之流失，導(dǎo)致部分模考專業(yè)或?qū)W科命題質(zhì)量下降。2009年12月，常州市與蘇南五市教研機(jī)構(gòu)聯(lián)系、協(xié)商，2010年4月開始高三二模改為蘇南五市聯(lián)考，五市職教教研機(jī)構(gòu)組織最優(yōu)秀的教師命題、審題，命題質(zhì)量大大提高，針對(duì)性更強(qiáng)，?？假|(zhì)量隨之提高。五市統(tǒng)一匯總考試成績(jī)，能幫助學(xué)生充分了解自己在五市同專業(yè)中的排名，也能大致估算自己在全省的專業(yè)排名，為學(xué)生填報(bào)志愿提供了參考依據(jù)。

三、成效

通過幾年的努力，常州市對(duì)口單招工作取得了顯著成績(jī)。2010—2013年全市本科達(dá)線率連續(xù)4年名列全省第一，專科以上達(dá)線率連續(xù)4年名列全省第一。2010、2011、2013年，溧陽(yáng)市第二職業(yè)高中、天目湖中等專業(yè)學(xué)校本科達(dá)線率名列全省參考學(xué)校第一名。2010—2013年對(duì)口單招中，常州市均有部分專業(yè)平均分名列全省第一，部分專業(yè)本科上線率名列全省第一，江蘇省武進(jìn)中等專業(yè)學(xué)校、江蘇省溧陽(yáng)中等專業(yè)學(xué)校、溧陽(yáng)天目湖中等專業(yè)學(xué)校的部分專業(yè)的本科上線率、專業(yè)平均分名列全省參考學(xué)校第一。2010—2013年，專業(yè)技能通過率保持在99%左右（全省平均通過率90%）。另外，常州市還組織對(duì)口單招骨干教師編寫了對(duì)口單招復(fù)習(xí)叢書，部分叢書已由鳳凰出版社出版。常州市對(duì)口單招工作深受全省同仁好評(píng)，為提高全省對(duì)口單招成績(jī)作出了貢獻(xiàn)。

（責(zé)任編輯：章躍一）