如何引導(dǎo)獨立學(xué)院大學(xué)生形成科學(xué)擇業(yè)觀

雷瑜　李學(xué)

【摘 要】大學(xué)生的擇業(yè)觀對其就業(yè)選擇有著重要影響，在當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，獨立學(xué)院大學(xué)生擇業(yè)觀依然存在地域觀念較重、功利傾向突出、職業(yè)期望值過高等特點，如何正確引導(dǎo)成為擺在高校教育者面前的重要問題，本文主要研究了獨立學(xué)院學(xué)生的擇業(yè)觀現(xiàn)狀，并提出有針對性的引導(dǎo)方案。

【關(guān)鍵詞】獨立學(xué)院；就業(yè)；擇業(yè)觀

近年來，獨立學(xué)院作為高等教育的新型辦學(xué)模式，正經(jīng)歷著高速發(fā)展期，目前獨立學(xué)院的在校生人數(shù)已經(jīng)占到全國本科生總量的半壁江山。而且隨著高校的擴招，每年的畢業(yè)生人數(shù)呈現(xiàn)出大幅攀升，已從2003年的212萬達(dá)到了2013年的700萬。畢業(yè)生人數(shù)激增意味著就業(yè)形勢的嚴(yán)峻，因此，高校工作者的當(dāng)務(wù)之急就是要教育和引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，正確自我定位，全面了解社會，科學(xué)分析形勢，逐步形成符合時代發(fā)展要求的擇業(yè)觀。但獨立學(xué)院畢業(yè)生與普通高校畢業(yè)生在某些方面存在著不同之處，因此，筆者認(rèn)為有必要對獨立學(xué)院畢業(yè)生的擇業(yè)觀以及如何引導(dǎo)他們形成科學(xué)擇業(yè)觀進(jìn)行深入研究。

一、獨立學(xué)院學(xué)生擇業(yè)觀現(xiàn)狀

（一）地域觀念較重，功利主義傾向突出

由于受到市場經(jīng)濟(jì)追求經(jīng)濟(jì)利益和效率優(yōu)先的價值導(dǎo)向的影響， 相當(dāng)一部分大學(xué)生在擇業(yè)觀上，不能正確處理個人事業(yè)與國家事業(yè)、個人需要與社會需要的關(guān)系。特別是在就業(yè)地域選擇上，具有觀念偏差。大部分省內(nèi)學(xué)生的職業(yè)目標(biāo)城市僅限于成、渝兩地，不愿意去其它城市，甚至都不愿意回到自己生源地工作。而且，由于大部份學(xué)生是獨生子女，父母也既希望子女留在大城市，又不愿他們?nèi)ヌh(yuǎn)的城市，從一定程度上限制了學(xué)生的職業(yè)選擇。

（二）缺乏自我認(rèn)識，擇業(yè)期望過高

由于獨立學(xué)院的學(xué)生大部分家庭情況較為優(yōu)越，因此對職業(yè)的期望值較高，特別是薪酬待遇方面。據(jù)調(diào)查，61%的學(xué)生在影響職業(yè)選擇的因素中，首選標(biāo)準(zhǔn)是薪資待遇，而對于社會需求、個人職業(yè)發(fā)展的前景、實現(xiàn)人生價值等因素不太重視。在一項對獨立學(xué)院學(xué)生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有54%的學(xué)生期待本科畢業(yè)月薪3000-4000元，28%的學(xué)生期待本科畢業(yè)月薪4000元以上，但是這部分學(xué)生對個人以及當(dāng)前就業(yè)形勢缺乏全面認(rèn)識，這就造成了他們在選擇行業(yè)、用人單位時盲目樂觀。

（三）具有深厚的“體制內(nèi)”意識

早些日子，哈爾濱環(huán)衛(wèi)局招聘清潔工，引來三千多本科生以及幾十位研究生排隊報名，而事業(yè)編制是本次招聘最大的亮點，“掃大街也是給政府干活”一語道破了現(xiàn)在大學(xué)生深厚的“體制內(nèi)”意識。盡管政府機構(gòu)不斷改革，但希望能到政府機關(guān)工作的大學(xué)生仍然不在少數(shù)，主要原因是政府機關(guān)人員收入穩(wěn)、地位高、權(quán)利大，以后學(xué)習(xí)培訓(xùn)和提拔重用的機會也比較多，再加上獨立學(xué)院很多學(xué)生都有一定的家庭背景，父母或者親朋就在政府機關(guān)工作，他們當(dāng)然樂意自己的孩子將來也能進(jìn)入“體制內(nèi)”，并且總是給孩子灌輸這樣的思想，導(dǎo)致學(xué)生們趨之若鶩。

（四）缺乏就業(yè)緊迫感，擇業(yè)準(zhǔn)備不足

獨立學(xué)院部分學(xué)生從小在父母的嬌慣寵愛下，對自己的事情缺乏積極主動性，過分的依賴父母和其它社會關(guān)系，在對待就業(yè)問題上也是能拖則拖，就等著父母把好工作送到手里，坐享其成。再加上他們并不迫切的需要經(jīng)濟(jì)上的獨立，導(dǎo)致很多學(xué)生有“實在找不到好工作”就畢業(yè)之后再說，或是回家族企業(yè)工作或是繼續(xù)深造，并沒有做好就業(yè)的各種準(zhǔn)備，包括心理的。

二、如何引導(dǎo)獨立學(xué)院大學(xué)生形成科學(xué)擇業(yè)觀

（一）加強對大學(xué)生的基于社會主義核心價值體系的理念信念教育

就業(yè)是民生之本，也是我院兩條生命線之一，用社會主義核心價值體系及科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)就業(yè)工作，就是要以實現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標(biāo)，促進(jìn)就業(yè)工作全面協(xié)調(diào)發(fā)展。具體來講，就是要用社會主義核心價值體系引領(lǐng)獨立學(xué)院大學(xué)生形成正確的職業(yè)價值取向，培養(yǎng)獨立學(xué)院大學(xué)生的職業(yè)理想。我院一直以來重視對學(xué)生的道德文化教育，提倡“對國家人民盡忠心”，其實就是號召學(xué)生樹立為人民服務(wù)的信念，到祖國最需要的地方去，實現(xiàn)社會需要和個人價值的有機統(tǒng)一。

（二）引導(dǎo)學(xué)生多渠道提升綜合素質(zhì)，加強對擇業(yè)的認(rèn)知

四川大學(xué)錦城學(xué)院作為一所綜合類應(yīng)用型大學(xué)，其辦學(xué)目標(biāo)之一是“使我院學(xué)生在專業(yè)知識上比高職院校學(xué)生強，在動手能力上比研究型大學(xué)學(xué)生強”因此，我們除了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)，還積極開展豐富的第四課堂活動，廣泛聯(lián)系校企、校地合作，通過活動競賽、社會實踐、崗位實習(xí)等多種渠道使學(xué)生在各方面得到鍛煉，提高綜合素質(zhì)及就業(yè)力。這樣的辦學(xué)模式也能讓學(xué)生在擇業(yè)時，清楚地知道自己想干什么、能干什么、社會需要我干什么，只有明確了自己的擇業(yè)認(rèn)知，才能有好的心態(tài)去面對社會嚴(yán)峻的就業(yè)競爭，不會好高騖遠(yuǎn)。

（三）開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，培養(yǎng)主人翁意識

以知己、知彼、決策、行動、反饋為主線開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，讓學(xué)生了解個人性格、能力、興趣、價值觀等，才能選擇合適的職業(yè)類型，脫離這些特質(zhì)擇業(yè)往往會放大職業(yè)期望，希望在環(huán)境好、待遇好、發(fā)展空間大的單位就業(yè)，沒有正確評估自己是否勝任，對用人單位過分挑剔。對大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育有助于他們了解職業(yè)要求、職業(yè)內(nèi)容、職業(yè)發(fā)展途徑等，從而不僅有助于大學(xué)生在校期認(rèn)真規(guī)劃，努力達(dá)到自己心目中理想工作的要求，也能讓他們樹立科學(xué)的擇業(yè)觀。

（四）建立學(xué)生、家長、學(xué)校、社會全方位的指導(dǎo)體系，幫助學(xué)生形成科學(xué)擇業(yè)觀

畢業(yè)生能否順利就業(yè)，不僅關(guān)系到大學(xué)生自身的成長和發(fā)展，還關(guān)系到社會的穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。因此，在就業(yè)指導(dǎo)教育中，要聯(lián)合學(xué)生、家長、學(xué)校、社會全方位力量，全面促進(jìn)獨立學(xué)院大學(xué)生形成科學(xué)擇業(yè)觀，以及實現(xiàn)順利就業(yè)。一是要注重把思想政治教育與就業(yè)指導(dǎo)相結(jié)合，突出思想政治教育務(wù)實性，發(fā)揮專業(yè)教師的作用，為畢業(yè)生了解專業(yè)就業(yè)前景提供指導(dǎo)和建議；二是發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)在畢業(yè)生思想政治教育工作中的作用，充分發(fā)揮其組織網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢、資源信息優(yōu)勢、品牌載體優(yōu)勢，通過各種不同的活動，幫助大學(xué)生充分認(rèn)識就業(yè)形勢、了解就業(yè)政策、增強就業(yè)能力；三是要把畢業(yè)生思想政治教育與社會、家庭教育相結(jié)合，將學(xué)校教育融入社會的大環(huán)境中。要注重與學(xué)生家長尤其是具有較強的社會關(guān)系網(wǎng)和信息資源的家長聯(lián)系與溝通，爭取家長的支持和配合。同時，要鼓勵大學(xué)生走出校門，開展社會調(diào)查、社會兼職等活動，主動感受社會的發(fā)展和變化，了解當(dāng)前的就業(yè)形勢和就業(yè)政策。