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    淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

    2013-12-31 00:00:00李俊秀
    網(wǎng)友世界 2013年15期

    【摘 要】在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師應(yīng)重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),根據(jù)小學(xué)生可塑性強的特點,采取有效措施,有意識的進行訓(xùn)練和培養(yǎng)。要循循善誘,使每一位學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,長大后才能成為棟梁之才。

    【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)習(xí)慣;訓(xùn)練培養(yǎng)

    著名教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過:“什么是教育,簡單一句話,就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。”青少年研究專家孫云曉最近指出:“習(xí)慣決定孩子的命運?!彼?,必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。筆者認為,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師應(yīng)重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),根據(jù)小學(xué)生可塑性強的特點,采取有效措施,有意識的進行訓(xùn)練和培養(yǎng)。

    一、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的意義

    學(xué)習(xí)習(xí)慣是指經(jīng)過有意識的訓(xùn)練和潛移默化陶冶所形成的具有相對穩(wěn)定性、自動重復(fù)的學(xué)習(xí)行為、心理傾向。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能使學(xué)生以一種穩(wěn)定的心理狀態(tài)有規(guī)律、有節(jié)奏地活動獲得優(yōu)質(zhì)效果。學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是持之以恒,強化訓(xùn)練的結(jié)果,不是一朝一夕所能完成的,整個過程充滿著對意志的磨練。勤奮、自信、獨立、創(chuàng)新、嚴謹、謙虛等是良好的學(xué)習(xí)性格最主要的特征。其中勤奮、獨立、嚴謹、謙虛又是隨著習(xí)慣的形成,才表現(xiàn)出來的。因此,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣性格的基礎(chǔ)。另一方面學(xué)習(xí)方法只有以習(xí)慣的形式固定下來,才能真正成為方法,顯現(xiàn)出應(yīng)有的價值。

    二、培養(yǎng)學(xué)生以下良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

    1.做好課前準備的習(xí)慣

    上課前把課堂上要用的東西如教科書、練習(xí)本、筆、紙等放在桌上一定的地方。預(yù)備鈴響就安靜下來,營造課堂學(xué)習(xí)的氛圍。學(xué)生在課堂上怎樣站,怎樣坐,怎樣回答問題等都應(yīng)作具體的要求,尤其對于低年級的學(xué)生。

    2.認真聽講的習(xí)慣

    集中注意力聽課在課堂教學(xué)中是非常關(guān)鍵的。心理學(xué)告訴我們,注意是心理活動對一定對象的指向和集中,它是心理過程的動力特征。因此,要注意培養(yǎng)學(xué)生認真聽講的習(xí)慣。上課聽講包含兩個方面:一是聽老師講課,必須定要全神貫注,理清思路,抓住重點,弄清關(guān)鍵。二是要認真傾聽同學(xué)的發(fā)言,要尊重同學(xué),不隨意打斷別人的話,能掌握他人發(fā)言的重點,要及時做出評價。

    3.積極思考的習(xí)慣

    積極思考是學(xué)生深刻理解知識,發(fā)展能力的必要條件。新課標指出要讓學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,對數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲,要養(yǎng)成質(zhì)疑與獨立思考的習(xí)慣,一要培養(yǎng)學(xué)生思的興趣,二要教給學(xué)生思的方法,三是要訓(xùn)練學(xué)思的能力。如教學(xué)乘法結(jié)合律時,55×98+55×273×103-73×3,我一下子說出了答案。當學(xué)生對此感到驚訝時則可以引入:為什么老師能這么快說出結(jié)果?這其中有什么規(guī)律?然后引導(dǎo)學(xué)生分別對這一組數(shù)進行比較,最后指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)得出結(jié)論。

    4.善于認真觀察的習(xí)慣

    觀察對學(xué)生學(xué)習(xí)知識、發(fā)展智能起著重要作用。要教會學(xué)生善于調(diào)動多種感官觀察周圍的人,事,物,景,變無意為有意,把生活帶到數(shù)學(xué)中來,從而不斷地提高自己的觀察能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察員能力:一是培養(yǎng)學(xué)生觀察的興趣;二要教給學(xué)生觀察的方法,指導(dǎo)學(xué)生帶著問題觀察,觀察時要有序,如從上到下、從左到右、從遠到近、由表及里、從局部到整體等。三是要訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力。如正方形的周長時,引導(dǎo)學(xué)生觀察四條邊有什么關(guān)系,學(xué)生通過仔細觀察、分析、比較、歸納,從而得出正方形的周長公式。

    5.主動參與的習(xí)慣

    參與就是合作學(xué)習(xí)。新課標要求學(xué)生要學(xué)會與人合作,能與他人交流思維過程和結(jié)果。讓全體學(xué)生都積極主動地參與課堂學(xué)習(xí)活動,提高學(xué)生對學(xué)習(xí)活動的參與率。通過合作交流,增加每個學(xué)生自我表現(xiàn)的機會。從而培養(yǎng)了集體意識。要培養(yǎng)學(xué)生主動參與的習(xí)慣,教師就要適時組織有效的學(xué)習(xí)活動,使學(xué)生在課堂活動中主動思考,主動操練,主動交流,激起思維的火花,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,逐步形成主動參與的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

    6.規(guī)范書寫的習(xí)慣

    數(shù)學(xué)課上寫很重要,如一年級定等號不用格尺,但又要寫規(guī)范又要快;還有書寫數(shù)字答題等:計算更為重要,書寫不對,就會造成計算錯誤。因此,要培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫的習(xí)慣,做到書面整潔、不潦草、不涂抹;寫字要規(guī)范、工整、美觀,保持正確坐姿和握筆方法。

    7.喜歡說的習(xí)慣

    說與思為基礎(chǔ),反過來說又能促進思。學(xué)問、學(xué)問,既要學(xué),又要問,因此要培養(yǎng)學(xué)生遇到問題時主動謙虛地向同學(xué)或老師請教的習(xí)慣。善于請教的前提是善于思考、善于提出問題向別人提出的問題。所以要培養(yǎng)學(xué)生喜歡說,鼓力學(xué)生經(jīng)常說。即課上要積極參與,主動發(fā)言,同時發(fā)言要簡意,講究說的水平,陳述時聲音洪亮,中心明確,條理清楚。發(fā)言錯誤,老師可以通過錯誤資源提高課堂教學(xué),從而縮進學(xué)生之間的差異。

    8.動手操作的習(xí)慣

    動手操作在數(shù)學(xué)課中是非常重要的。它對于培養(yǎng)學(xué)生動手能力,幫助學(xué)生理解和記憶知識,鍛練學(xué)生形象思維,協(xié)調(diào)其左右腦并使整體能力得到發(fā)展起著非常重要的作用。培養(yǎng)學(xué)生動手操作習(xí)慣要目標明確,培養(yǎng)學(xué)生自主探究的習(xí)慣,盡量讓學(xué)生通過動手操作尋求解決問題的方法;要教給學(xué)生必要的操作步驟并指出注意事項;要引導(dǎo)學(xué)生從具體的操作中通過分析、比較、概括得出結(jié)論,并能用數(shù)學(xué)語言表達出來。

    9.按時完成作業(yè)的習(xí)慣

    完成作業(yè)是學(xué)習(xí)過程中重要的一環(huán),特別是低年級的同學(xué),要求學(xué)生課堂上一定要完成作業(yè)。一做作業(yè)前要準備好一切學(xué)習(xí)用品,而且應(yīng)先復(fù)習(xí)新上的功課或復(fù)習(xí)與作業(yè)有關(guān)的內(nèi)容,然后再獨立完成作業(yè),不抄襲別人的。二做作業(yè)時精力要集中,字跡要工整,答卷時卷面要潔凈。做完作業(yè)之后,應(yīng)認真檢查,發(fā)現(xiàn)錯誤及時更正。作業(yè)應(yīng)保質(zhì)保量并按時完成。

    10.認真檢查的習(xí)慣

    小學(xué)生多數(shù)樂于做題,而有些學(xué)生沒有檢查的好習(xí)慣,有些學(xué)生不會檢查。數(shù)學(xué)課上培養(yǎng)學(xué)生認真檢查:一是是否抄錯題目或數(shù);二是運用公式是否準確,計算過程是否出錯;三是答題書寫是否完整。

    三、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的措施

    1.教師要以身作則,起榜樣表率作用

    學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣許多是受教師行為習(xí)慣影響形成的。因此,教師首先要嚴格要求自己,不斷學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)素質(zhì),時時處處都要用自己良好的行為習(xí)慣影響、感染學(xué)生,身教重于言教,日復(fù)一日、月復(fù)一月,經(jīng)過潛移默化,就容易使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

    2.端正教學(xué)思想,提高學(xué)生素質(zhì)

    教師要端正教學(xué)思想,從提高學(xué)生素質(zhì)出發(fā),在教學(xué)中要向?qū)W生講清良好學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的意義。克服“應(yīng)試教育”的影響,不搞題海戰(zhàn)術(shù),既要重視知識的講授,又要對學(xué)生進行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。要求學(xué)生從現(xiàn)在做起,從一點一滴的小事做起,從學(xué)習(xí)習(xí)慣中的每一項內(nèi)容做起,持之以恒,涓涓細流,匯成江河,功到自然成。

    3.強化培養(yǎng)和訓(xùn)練

    一是要抓住每一個機會,不失時機地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練,如開展哪位同學(xué)算得既快又對;比一比哪位同學(xué)書寫得仔細認真工整規(guī)范;老師講課時,看誰精力集中、回答問題積極主動、正確等。二是舉辦作業(yè)展覽評比,對作業(yè)書寫工整規(guī)范、認真仔細、計算正確,按時完成作業(yè)的學(xué)生給予表揚、獎勵。三是對學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的學(xué)生不要諷刺挖苦,要耐心糾正、具體指導(dǎo)、期待進步;對有點滴進步的要及時鼓勵。

    總之,成功的教育從習(xí)慣養(yǎng)成的開始,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的源動力。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不一朝一夕事,在學(xué)生的成長過程中,我們要循循善誘,使每一位學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,長大后才能成為棟梁之才。

    參考文獻:

    [1]霍梅尼.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的源動力[J].湖南教育,2010(12).

    [2]孫黃凱.數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中良好習(xí)慣的培養(yǎng)[J].數(shù)學(xué)通報,2011,11.

    [3]陶維林.良好習(xí)慣的培養(yǎng)[M].北京:清華大學(xué)出版社,2009.

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