探析加強(qiáng)師德建設(shè)與大學(xué)生思政工作的關(guān)系

文/天津美術(shù)學(xué)院新媒體藝術(shù)學(xué)院數(shù)字媒體系 王璐

一、注重師德問(wèn)題加強(qiáng)師德建設(shè)

更快、更好的發(fā)展教師的師德問(wèn)題是教師隊(duì)伍建設(shè)的核心和突破口，是提高學(xué)校教育教學(xué)工作的前提，更是學(xué)?！翱茖W(xué)發(fā)展”的保障。十八大報(bào)告中提出要建設(shè)好干部隊(duì)伍，要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、廉潔從政、理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉，全面提高自身的素質(zhì)。胡錦濤總書記在談到教師問(wèn)題時(shí)，強(qiáng)調(diào)尊師重教的同時(shí)提出了“四點(diǎn)希望”，從敬業(yè)（社會(huì)責(zé)任）、勤業(yè)（治學(xué)態(tài)度）、創(chuàng)業(yè)（創(chuàng)新精神）、樂(lè)業(yè)（道德情操）等方面詮釋了人民教師的師道精髓，指明了為師從教的正確方向。這為我們新時(shí)期的教師自我建設(shè)明確了方向，指明了道路，對(duì)學(xué)校做好教育教學(xué)工作有著十分重要的意義。為此結(jié)合先進(jìn)性教育要求，本人進(jìn)行一次師德問(wèn)題的專題調(diào)查，通過(guò)認(rèn)真分析與思考，認(rèn)為在師德方面主要存在如下幾個(gè)問(wèn)題：

1.當(dāng)前教育教學(xué)、科研、管理工作、繼續(xù)教育等任務(wù)十分繁重，普遍感到身心疲憊，力不從心，出現(xiàn)職業(yè)倦怠，從而精神不振。

2.缺乏事業(yè)和社會(huì)責(zé)任感，追逐個(gè)人物質(zhì)利益和精神榮譽(yù)的私心雜念過(guò)重。

3.師表意識(shí)淡薄，思想境界不高，教師工作比較浮躁，愛崗敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神不強(qiáng)。

針對(duì)教師存在的師德問(wèn)題，我深深的認(rèn)識(shí)到，當(dāng)前加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)必須以師德建設(shè)為核心，切實(shí)提高與改善師德。因此，一切建章立制，獎(jiǎng)懲嚴(yán)明的剛性制度只有內(nèi)化為個(gè)體的道德品質(zhì)才能實(shí)現(xiàn)道德建設(shè)的根本目的。師德建設(shè)靠強(qiáng)制手段不行，單靠灌輸也不行，只有靠耐心細(xì)致的教育轉(zhuǎn)化工作，才能使教師對(duì)師德規(guī)范產(chǎn)生認(rèn)識(shí)，激發(fā)起教師的師德情感，形成師德意志，最終落實(shí)到師德行為中去。

加強(qiáng)師德建設(shè)的具體方法與措施如下：

1.對(duì)待教師職業(yè)倦怠，要教育教師葆有“三種情懷”。提高師德修養(yǎng)，要教育和鞭策教師必須永葆對(duì)教師職業(yè)有感情，對(duì)教育對(duì)象有熱情，對(duì)待生活和工作有激情的三種情懷。教師不能僅把教師職業(yè)作為一種謀生的手段，而要做為一項(xiàng)事業(yè)去追求，去傾注感情，愛崗敬業(yè)，敬業(yè)奉獻(xiàn)；熱愛學(xué)生是師德的精髓，對(duì)學(xué)生尤其是對(duì)待“偏常生”，需要永葆持久的熱愛，是師愛情懷的升華，也是對(duì)教師師德的根本考驗(yàn)；做為教師始終保持樂(lè)觀向上，積極進(jìn)取的心態(tài)，猶如燃起的一團(tuán)火，輻射學(xué)生，溫暖學(xué)生，去實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想和人生的價(jià)值。

2.對(duì)待缺乏責(zé)任感和追逐個(gè)人物質(zhì)利益，要引領(lǐng)教師樹立正確的教師職業(yè)觀，做到安于平凡，淡泊名利，育人為樂(lè)。

在教師崗位上，沒有令人羨慕的地位和權(quán)利，沒有顯赫一時(shí)的名聲和財(cái)富，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。只有不求聞達(dá)不慕名利，不慕富貴，甘為人梯，樂(lè)教勤業(yè)，以平常人的心態(tài)高高興興的心情去實(shí)實(shí)在在的做事的教師具有崇高而偉大的敬業(yè)精神。

3.對(duì)待師表意識(shí)淡薄和思想境界不高的，要幫助指導(dǎo)，使其勤奮好學(xué)、虛懷若谷。

要教育幫助廣大教職工自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，模范遵守職業(yè)道德規(guī)范，以身作則，言傳身教，為人師表，以自己良好的思想和道德風(fēng)范去影響和培養(yǎng)學(xué)生；大力提倡求真務(wù)實(shí)，勇于創(chuàng)新，嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度和學(xué)術(shù)精神，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，因材施教，循循善誘，形成相互激勵(lì)，教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。與此同時(shí)，也要努力使自己成為熱愛學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)和銳意創(chuàng)新的楷模。

二、大學(xué)生素質(zhì)修養(yǎng)存在的問(wèn)題及對(duì)策

大學(xué)生的思想素質(zhì)修養(yǎng)決定著未來(lái)德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者、接班人的發(fā)展。胡錦濤同志在進(jìn)一步加強(qiáng)改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作上提出要使大學(xué)生成長(zhǎng)為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，不僅要大力提高他們的科學(xué)文化素質(zhì)，更要大力提高他們的思想政治素質(zhì)。但通過(guò)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生思想政治素質(zhì)的深入調(diào)查，當(dāng)前大學(xué)生的思想道德素質(zhì)卻存在許多問(wèn)題，亟待解決。

1.動(dòng)力不足，缺乏恒心。當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值取向呈多元化，部分學(xué)生政治觀念模糊，沒有遠(yuǎn)大的理想、抱負(fù)和社會(huì)責(zé)任感。

2.缺乏自理、自立和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.就業(yè)壓力過(guò)大，形成學(xué)生極端自私思想和功利意識(shí)嚴(yán)重。

大學(xué)生的思想教育具有重要而深遠(yuǎn)的意義，但目前大學(xué)生在思想素質(zhì)方面卻出現(xiàn)許多問(wèn)題。這必須要引起我們每一位思想教育工作者的重視，在追根溯源下，對(duì)癥下藥采取相應(yīng)的教育措施，為全面提高學(xué)生素質(zhì)修養(yǎng)提出積極性的建議。

提升當(dāng)代大學(xué)生思想素質(zhì)的對(duì)策如下：

1.針對(duì)動(dòng)力不足、缺乏恒心和社會(huì)責(zé)任感，要教育其加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高政治修養(yǎng)，樹立正確的價(jià)值觀、人生觀。

學(xué)校在大一時(shí)，就加強(qiáng)教育，讓學(xué)生了解大學(xué)生活的多元化，積極參加學(xué)校的各類社團(tuán)活動(dòng)的同時(shí)開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生生活，培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理品質(zhì)，幫助學(xué)生進(jìn)行早期規(guī)劃，樹立明確的奮斗目標(biāo)。

2.對(duì)待缺乏缺乏自理、自立和解決實(shí)際問(wèn)題能力的，要幫助指導(dǎo)老老實(shí)實(shí)做好本職工作，扎扎實(shí)實(shí)提高業(yè)務(wù)能力，成為本專業(yè)的行家里手。

自立自強(qiáng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，教師在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)的同時(shí)更不能忽略傳統(tǒng)美德的教育。此外，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)素質(zhì)，提高學(xué)生的實(shí)干能力與主動(dòng)參與能力。

3.針對(duì)就業(yè)壓力過(guò)大造成學(xué)生極端自私思想和功利意識(shí)嚴(yán)重，要教導(dǎo)其樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀，提倡自主創(chuàng)業(yè)。

教師教育學(xué)生選擇正確的擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀，鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。另一方面，學(xué)校要改變自己的課程設(shè)置，多開設(shè)一些社會(huì)企業(yè)需要的實(shí)用型、技能型專業(yè)課程，以利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生就業(yè)。

大學(xué)生是思想最為活躍、接受新事物最為快速的群體，大量的信息技術(shù)已經(jīng)融入他們的生活，并對(duì)他們產(chǎn)生巨大的影響。思政工作應(yīng)充分展示為人師表的擴(kuò)展效應(yīng)，將主流的、健康的教育主題向?qū)W生展現(xiàn)，對(duì)大學(xué)生形成足夠的吸引力和感召力，增強(qiáng)主題教育的實(shí)效性。學(xué)校的成功教育離不開師生的共同努力，對(duì)于教師，其師德建設(shè)是關(guān)鍵，對(duì)于學(xué)生，提高思想素質(zhì)是基礎(chǔ)。這需要我們師生共同努力、堅(jiān)持不懈，在盡自己最大努力的同時(shí)，不斷檢討自己，為共創(chuàng)德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人而努力。

[1]李彥平.大學(xué)生思想政治教育中的系列主題教育[J].遼寧工程技術(shù)大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2009(7)：144.

[2]張革，王秀彥，高春娣.以主題教育為載體，推進(jìn)高校德育工作創(chuàng)新[J].思想教育研究，2008(8)：32.

[3]沈杰，郭華茹等.我國(guó)高校加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的回顧與思考[J].江蘇工業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2008(3)：83-86.

[4]王鳳琴，李秀梅.創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育體系的實(shí)踐與探索[J].思想政治教育研究，2007(3).

[5]査晶.打造大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新平臺(tái)[J].思想教育研究，2009(8).

[6]周彩根 劉鎖娣.建設(shè)主題教育體系，創(chuàng)新和延伸大學(xué)生思想政治工作［J］常州職業(yè)技術(shù)院學(xué)報(bào)，2012，3.