構(gòu)建大學(xué)生就業(yè)的底層代碼

林雪貞

摘要：針對(duì)大學(xué)生畢業(yè)前復(fù)雜的內(nèi)心模式和不簡(jiǎn)約的價(jià)值觀外在表現(xiàn)，提出構(gòu)建就業(yè)底層代碼的觀點(diǎn)，并從就業(yè)底層代碼的含義、構(gòu)建“明德”的就業(yè)底層代碼的方法、學(xué)校對(duì)學(xué)生就業(yè)底層代碼構(gòu)建的影響舉措等方面進(jìn)行論述。研究?jī)?nèi)容對(duì)學(xué)生簡(jiǎn)化內(nèi)心欲求、明晰思維和確立正確的就業(yè)價(jià)值觀，具有重要的意義。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)；底層代碼；就業(yè)價(jià)值觀

中圖分類號(hào)：G645

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：1009-4156（2013）08-104-03

從大三下學(xué)期開(kāi)始，大學(xué)生就走馬燈似的應(yīng)付一個(gè)個(gè)考試，考研、考公務(wù)員、出國(guó)英語(yǔ)考試以及各種資格考試，目不暇接，大四時(shí)又增加了找工作的選擇，迷茫、疲憊、不知所措是他們的寫照。大學(xué)生掌握的知識(shí)和信息繁雜，內(nèi)心價(jià)值觀定位交錯(cuò)不清晰。大學(xué)生內(nèi)心“底層代碼”的繁雜導(dǎo)致外在行為和心緒上的混亂。要使畢業(yè)生畢業(yè)時(shí)面對(duì)諸多選擇內(nèi)心從容、堅(jiān)定，就需要他們簡(jiǎn)化內(nèi)心欲求、明晰思維和價(jià)值結(jié)構(gòu)，在順應(yīng)社會(huì)發(fā)展大趨勢(shì)的前提下確立正確的就業(yè)價(jià)值觀。

一、就業(yè)底層代碼

人的行為主要受內(nèi)心潛在“底層代碼”所支配。這里的“底層代碼”是一個(gè)用來(lái)形容內(nèi)心表象的詞匯，并非專業(yè)用語(yǔ)。內(nèi)心的“底層代碼”是人潛意識(shí)中影響思想和行為的最主要的價(jià)值觀和偏好體系。它像一只無(wú)形的手牽引人的思維和行為，影響人的發(fā)展，它是人行為選擇的底色。學(xué)生就業(yè)時(shí)的思維和選擇受其就業(yè)底層代碼的影響。

（一）就業(yè)底層代碼要簡(jiǎn)單

底層代碼應(yīng)“為道日損”，越簡(jiǎn)單越好。任何事物，越簡(jiǎn)單其操作性越強(qiáng)，越持久，也越穩(wěn)定。人的能力、精力和時(shí)間都是有限的，就業(yè)時(shí)若內(nèi)心填滿了不同的價(jià)值偏好和不同方向上的欲望，那么，由它指導(dǎo)的行為也同樣沒(méi)有方向感，并且會(huì)耗損精力，身心俱疲卻收益甚微。

《大學(xué)》說(shuō)：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。知至而后能定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得?！泵魑讓哟a就如同“明明德”。大學(xué)生要“明”自己最想要的是什么，要想成為怎樣的人，這個(gè)潛意識(shí)中的“明”和“明德”將對(duì)你未來(lái)走向影響深遠(yuǎn)。內(nèi)心清凈的人面對(duì)繁雜的選擇和誘惑時(shí)，是有定力的，其選擇是從容、簡(jiǎn)單、方向感強(qiáng)的。欲望的繁雜導(dǎo)致選擇混亂，精力分散，因此很難有所成就。減少欲望，明晰內(nèi)心需求，將精力集中于一處，成功的可能就增大很多。大學(xué)生就業(yè)時(shí)一定要明晰自己內(nèi)心的真實(shí)喜好，知道自己能做什么，喜歡做什么。

就業(yè)底層代碼明晰并非要求詳盡，大方向上清楚不疑就可以了。大學(xué)生畢業(yè)時(shí)明晰自己想做什么和能做什么，并非要求具體詳盡地規(guī)劃自己的職業(yè)，因?yàn)榇髮W(xué)生畢業(yè)時(shí)并不完全了解自己適合做什么，對(duì)社會(huì)真正需要什么也不很清楚，此時(shí)就設(shè)計(jì)出詳盡的就業(yè)規(guī)劃是不現(xiàn)實(shí)的。重要的是，社會(huì)變化很快，其觀念必須適應(yīng)社會(huì)發(fā)展大的趨勢(shì)，因此，學(xué)生要有能力判斷社會(huì)發(fā)展大的趨勢(shì)，在順應(yīng)大勢(shì)的前提下再細(xì)化具體就業(yè)規(guī)劃。

（二）簡(jiǎn)化底層代碼一門深入

底層代碼簡(jiǎn)單、明晰，力量用在一個(gè)方向上，專心致志做好一件事情，就會(huì)一門深入。隨著這個(gè)方向上知識(shí)的增加，會(huì)對(duì)其產(chǎn)生更大的興趣，結(jié)果既容易取得成就又帶來(lái)快樂(lè)。內(nèi)心要有一個(gè)方向，不可迷失方向，否則就會(huì)東一頭西一頭，迷茫、恐懼、疲倦而無(wú)效。簡(jiǎn)單的底層代碼又如同在一個(gè)地方打井，水再深，也有打出水的那一天。底層代碼復(fù)雜多重，如同在多處打井，因?yàn)榫Ψ峙浣o多個(gè)井，所以每個(gè)井都不能挖深，打出水的希望就渺茫。就業(yè)選擇也是一樣，要集中精力，在自己選擇的方向上一門深入，不可把有限的精力分散在不同的選擇上，勞而無(wú)功。

二、構(gòu)建“明德”的就業(yè)底層代碼

（一）大學(xué)生就業(yè)底層代碼的內(nèi)涵

“底層代碼”主要由人的基本價(jià)值觀組成，由基本價(jià)值觀可以延伸出來(lái)幾個(gè)方向，首先是對(duì)待自我的價(jià)值觀，第二是對(duì)待他人社會(huì)的價(jià)值觀，第三是對(duì)待自然萬(wàn)物的價(jià)值觀。在大學(xué)生就業(yè)這個(gè)角度，還可以衍生出第四，即就業(yè)價(jià)值觀。而對(duì)待自然萬(wàn)物的價(jià)值觀對(duì)大學(xué)生就業(yè)影響不大。

（二）建立正確的就業(yè)自我觀

1 守正。大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)時(shí)不免會(huì)困惑。面臨很多不確定性，經(jīng)常會(huì)受外界影響，導(dǎo)致內(nèi)心彷徨迷茫，不知所措。但是如果內(nèi)心堅(jiān)定，有主意，那么，依然會(huì)從容面對(duì)?！兜赖陆?jīng)》上說(shuō)：“以正治國(guó)，以奇用兵，以無(wú)事取天下?！薄饵S帝內(nèi)經(jīng)》上古天真論說(shuō)：“恬淡虛無(wú)，真氣從之，精神內(nèi)守，病安從來(lái)”，人事與疾病道理是一樣的。要明了自己是什么樣的人，要成為怎樣的人，在哪個(gè)方向上努力，不評(píng)價(jià)別人，不揣度別人，不受別人影響，認(rèn)真做好當(dāng)下正在做的事情，而不圍繞外界的眼光和別人的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)。了解自身，排除外界影響，從自身上努力即為“守正”。大學(xué)生就業(yè)就是要明晰自己想做什么工作，然后在這個(gè)方向上積累、實(shí)踐，培養(yǎng)相關(guān)的能力。

2 自強(qiáng)不息，而后厚德載物?！白詮?qiáng)不息”即在自身上下功夫。無(wú)論為了使自己生活得更好，還是服務(wù)家人、社會(huì)、國(guó)家等大的愿望，無(wú)不建立在自己努力的基礎(chǔ)上，這是一切發(fā)展的根基。只有自強(qiáng)不息后，才能為別人帶來(lái)利益，才有厚德載物的資本。大學(xué)生要把自己打造成為一個(gè)有用的人，先要能養(yǎng)活自己，然后才能為別人服務(wù)，對(duì)社會(huì)有用。

3 不為外物所役。不“守正”就難免為外物所役?，F(xiàn)在的人無(wú)比地忙碌，其主要原因在于，他們?nèi)硇牡卦谧非笸饨绲氖挛?，忘記自己?nèi)心的需求，舍本求末。雖然物質(zhì)豐富起來(lái)，而內(nèi)心卻更貧瘠了。這種狀況在大學(xué)生中也存在。目前，很多學(xué)生成為“微博控”、“微信控”，精力都撲在別人的反應(yīng)和評(píng)價(jià)上，這是典型的為他人所役，精神外求。心思都被外在吸引走了，就缺少了內(nèi)心的堅(jiān)定。大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)，萬(wàn)不可被社會(huì)上時(shí)髦的職業(yè)名稱所迷，要尋找自己內(nèi)心的偏好和擅長(zhǎng)，朝一個(gè)方向努力，堅(jiān)持不懈。不要讓外界告訴你怎樣走，要讓內(nèi)心告訴自己怎樣走。

（三）建立和諧多贏的就業(yè)社會(huì)觀

1 要培養(yǎng)判斷社會(huì)發(fā)展大勢(shì)的能力。學(xué)生如果能把自身能力、愛(ài)好與社會(huì)發(fā)展大勢(shì)相結(jié)合，就會(huì)心意相會(huì)，心滿意足。判斷社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)的能力的培養(yǎng)需要有清凈的內(nèi)心，要學(xué)會(huì)觀察社會(huì)需求，多與社會(huì)接觸，了解社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)。另外，畢業(yè)生還要學(xué)會(huì)化繁為簡(jiǎn)，培養(yǎng)洞悉事物本質(zhì)的能力，多進(jìn)行未來(lái)趨勢(shì)的判斷，慢慢培養(yǎng)判斷社會(huì)發(fā)展方向的能力。

2 要有和諧多贏思想。和諧社會(huì)是由靠一批批具有和諧思想和行為的人構(gòu)建起來(lái)的。思想的培養(yǎng)在大學(xué)階段很關(guān)鍵。大學(xué)生要有致中和協(xié)、為而不害的共贏思想。為社會(huì)服務(wù)，為他人服務(wù)，最終都回歸到為自己服務(wù)。這個(gè)道理需要在實(shí)踐和現(xiàn)實(shí)中體悟。大學(xué)生要明白，只有自己對(duì)別人有用，才能可持續(xù)發(fā)展，才能受到歡迎。

3 努力使自己成為一個(gè)幸福的人?！澳阈腋?？”是這幾年標(biāo)志性話題。工作的目的是為了人們生活得美好幸福，在立志成為對(duì)社會(huì)和他人有用的人時(shí)，不妨先立一個(gè)貼近一點(diǎn)的志向，即使自己成為一個(gè)幸福的人?？克?、社會(huì)或國(guó)家幸福，遠(yuǎn)不如行動(dòng)起來(lái)靠自己更實(shí)際。每個(gè)人能讓自己成為一個(gè)幸福的人，這已經(jīng)是為社會(huì)做出的最大貢獻(xiàn)。大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)，要盡量找一個(gè)自己喜歡的工作，并快樂(lè)地工作，如此工作才能做得好。如果不能滿足，至少找一個(gè)自己不討厭的工作。如果還找不到，那么，要從自身找問(wèn)題，當(dāng)你在一個(gè)事物上投入的時(shí)間和精力少的時(shí)候，做什么事情都是沒(méi)有感覺(jué)的，更談不上喜歡。

（四）建立順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的就業(yè)價(jià)值觀

就業(yè)就是在順應(yīng)社會(huì)發(fā)展大方向的前提下開(kāi)創(chuàng)自己的職業(yè)發(fā)展之路。順應(yīng)社會(huì)發(fā)展這是個(gè)基本大方向，如果不遵循這個(gè)基本的“勢(shì)”，個(gè)人是很難有所成就的。就業(yè)就要因勢(shì)利導(dǎo)，在符合社會(huì)發(fā)展大方向的前提下，根據(jù)自身的擅長(zhǎng)選擇自己的職業(yè)，并在這方向根據(jù)自身情況和外在需求進(jìn)行微調(diào)。若與社會(huì)發(fā)展方向不合，那么，就會(huì)有諸多扭曲。認(rèn)清社會(huì)發(fā)展大的趨勢(shì)，找準(zhǔn)自己的大方向，根據(jù)社會(huì)大勢(shì)因勢(shì)利導(dǎo)，則事半功倍。

三、學(xué)校影響學(xué)生就業(yè)底層代碼構(gòu)建的舉措

（一）使學(xué)生專心于課堂

清凈內(nèi)心必須有戒律，放縱無(wú)節(jié)制是一切惡習(xí)的始作俑者?，F(xiàn)在，上課時(shí)學(xué)生動(dòng)輒用電腦。不排除有些是為學(xué)習(xí)，但是上課就是從教師那里獲取知識(shí)和智慧的時(shí)間，而不是自學(xué)或者從別處學(xué)習(xí)的時(shí)間，更不是與遠(yuǎn)在千里的外界交流的時(shí)間。與身在咫尺的教師、同學(xué)不交流，卻寄心于千里，舍近求遠(yuǎn)。這不得不讓人懷疑其上課的“正心誠(chéng)意”。另外，針對(duì)具有“微博控”、“微信控”的學(xué)生，通過(guò)上課禁止使用電腦和手機(jī)，降低其被“控”的癮，對(duì)學(xué)有利無(wú)害。這雖然不直接影響學(xué)生的就業(yè)，但對(duì)于學(xué)生清凈內(nèi)心、專心致志有很大影響。

（二）進(jìn)行職業(yè)理想教育

雖說(shuō)現(xiàn)在少有人有信仰，但是信仰并不是遙不可及，其實(shí)有理想也就具有某種意義上的信仰了。理想會(huì)使我們做事決斷有力。理想可能難以實(shí)現(xiàn)，但是沒(méi)有理想，方向感會(huì)減弱，做事會(huì)猶豫不決。因此，教師上課，除了教授專業(yè)知識(shí)，也要進(jìn)行理想的滲透教育，通過(guò)一遍一遍強(qiáng)化，構(gòu)建理想就不再是紙上談兵。

（三）設(shè)計(jì)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生合作多贏的思想和行為

多贏是社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的一個(gè)基礎(chǔ)。多贏不僅是“我知道”，更重要的是，“我做到”。很多道理理解起來(lái)不難，但是做到不易，因此，多贏思想要配以行動(dòng)來(lái)體悟。對(duì)此，學(xué)校應(yīng)該多提供一些合作的社會(huì)實(shí)踐和專項(xiàng)活動(dòng)，比如，使學(xué)生完成一項(xiàng)工作、策劃某個(gè)公益活動(dòng)、協(xié)助社區(qū)從事某些社區(qū)服務(wù)等，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)多贏的價(jià)值。

（四）培養(yǎng)學(xué)生一門深入的敬業(yè)習(xí)慣

學(xué)?？梢越o學(xué)生提供在專業(yè)中或者專業(yè)外修一門課程的選擇機(jī)會(huì)，并且達(dá)到深入的程度。目前的輔修是一個(gè)很好的途徑，但是輔修基本上是修了這個(gè)專業(yè)的主要基礎(chǔ)課程，學(xué)生仍然把精力分散于幾門課程，難以做到一門深入。其實(shí)，學(xué)校可建立讓學(xué)生只選修一門課程的選修體系，這門課程可以開(kāi)多幾個(gè)學(xué)期，循序漸進(jìn)，逐漸深入。學(xué)生投入多了，興趣也就培養(yǎng)起來(lái)了。學(xué)習(xí)和工作一樣，都需要敬業(yè)精神。在學(xué)校就可以從某一課程開(kāi)始，引導(dǎo)學(xué)生從一門深入到產(chǎn)生興趣，再到敬業(yè)，為其日后工作的敬業(yè)打基礎(chǔ)。

（五）教學(xué)生就業(yè)時(shí)做減法

要畢業(yè)的學(xué)生在安全的需要以及私欲的驅(qū)使下，往往進(jìn)行多頭準(zhǔn)備。筆者所在的法學(xué)院學(xué)生，大三下學(xué)期初就開(kāi)始準(zhǔn)備司法考試、公務(wù)員考試、考研、出國(guó)考試，以及其他職業(yè)資格考試，其有效學(xué)習(xí)時(shí)間實(shí)際只有兩年半，剩下的一年半都用在應(yīng)付各種考試上，專業(yè)上的學(xué)習(xí)時(shí)間縮短了，準(zhǔn)備各種考試的時(shí)間都越來(lái)越多，真正需要掌握的知識(shí)沒(méi)有時(shí)間去掌握，全身心地進(jìn)行了考試訓(xùn)練。為此，學(xué)校應(yīng)該在學(xué)生大三大四時(shí)對(duì)其畢業(yè)選擇進(jìn)行減法指引，讓他們?cè)缭缦肭宄约旱姆较?，靜下心來(lái)選擇其一。學(xué)生內(nèi)心不堅(jiān)定，經(jīng)常受外界影響而改變，因此，減法指導(dǎo)要經(jīng)常舉行，不斷強(qiáng)化。在一次次內(nèi)心的“掃除”后，內(nèi)心就會(huì)堅(jiān)定明朗起來(lái)，行動(dòng)就變得有力，效果自然會(huì)好很多。

（六）人文品格和文化素養(yǎng)的培養(yǎng)

一個(gè)人在工作中的貢獻(xiàn)很大程度不是來(lái)自學(xué)校學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)，人文品質(zhì)和文化素養(yǎng)的影響源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。社會(huì)的浮躁和急功近利已經(jīng)使人離從容優(yōu)雅太遠(yuǎn)。從容地做事本身就具有某種價(jià)值和吸引力，這不是一時(shí)學(xué)來(lái)的，是長(zhǎng)期熏陶和潛移默化培養(yǎng)出來(lái)的。學(xué)校教育要在教授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)人品和人文精神，提倡古典傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)。為此，學(xué)校應(yīng)該營(yíng)造這樣的氣氛，提供相應(yīng)的課程和場(chǎng)所，培養(yǎng)學(xué)生睿智、儒雅、從容、堅(jiān)定的氣質(zhì)。具有如此氣質(zhì)的學(xué)生，其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力是可想而知的。

總之，構(gòu)建“就業(yè)底層代碼”，使大學(xué)生簡(jiǎn)化和明晰自己的就業(yè)價(jià)值觀，消除諸多迷茫和選擇，知道自己真正想要做什么，能做什么，選擇之后在一個(gè)方向上做出努力；可以使學(xué)生判斷社會(huì)發(fā)展大的方向，在順應(yīng)社會(huì)發(fā)展大方向的基礎(chǔ)上結(jié)合內(nèi)心意愿和能力使自己成為一個(gè)幸福的人；可以使學(xué)生在順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)上發(fā)展自己，懷有共贏思想，成為一個(gè)服務(wù)于他人和社會(huì)的人，做到“萬(wàn)物并育而不相害，與萬(wàn)物沉浮于生長(zhǎng)之門”。