數(shù)字化教學(xué)資源在歷史學(xué)科中的運(yùn)用

黃禮月

數(shù)字化教學(xué)資源為我們探索課堂教學(xué)提供了用武之地，對(duì)提高課堂教學(xué)的效率是大有裨益的。在教學(xué)過(guò)程中備教材、備學(xué)生的同時(shí)，根據(jù)每節(jié)的特點(diǎn)收集教學(xué)資源制作能突破難點(diǎn)的有價(jià)值的課件，設(shè)計(jì)教案、導(dǎo)學(xué)案，出考試卷子，并把它整理，逐步建立數(shù)字化資源庫(kù)。下面談?wù)勛约旱膶?shí)踐經(jīng)驗(yàn)和具體效果。

一、提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣

一提起歷史課，學(xué)生就會(huì)聯(lián)想到“過(guò)去性”，“不可再現(xiàn)性”的特點(diǎn)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法主要依靠文字的描繪和口頭講述去使學(xué)生了解掌握歷史知識(shí)，課堂顯得比較單調(diào)，枯燥。很多學(xué)生對(duì)歷史課興趣不高，有的學(xué)生認(rèn)為“歷史是過(guò)去與現(xiàn)在之間的對(duì)話”該記的內(nèi)容太多，是個(gè)單調(diào)的枯燥課。還有的學(xué)生不知道如何學(xué)習(xí)歷史，所以每個(gè)班級(jí)一半左右的學(xué)生不喜歡歷史課。這些現(xiàn)象說(shuō)明我們要重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史課的興趣，否則學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)越來(lái)越不感興趣。為了激發(fā)興趣，教者在收集資源的同時(shí)，讓喜歡上網(wǎng)的學(xué)生自己體驗(yàn)搜集資源的樂趣，并讓他們展示相關(guān)資源，肯定之后引導(dǎo)學(xué)生找出有效信息。這些文字、圖片、音響、圖表、動(dòng)畫、影視等資源能夠營(yíng)造一種學(xué)習(xí)歷史的良好氛圍，良好的歷史教學(xué)情境，從而縮短現(xiàn)代學(xué)生與遙遠(yuǎn)歷史事物的時(shí)空距離，增加歷史現(xiàn)象和真實(shí)感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情，同時(shí)作用于學(xué)生的大腦，將大大激發(fā)學(xué)生的想象力、求知欲，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。我所教的班級(jí)僅僅經(jīng)過(guò)二個(gè)學(xué)期，對(duì)歷史課很有興趣的學(xué)生由原來(lái)的12人增加到31人，比較感興趣的人17人，不感興趣的人由原來(lái)的27人減少到19人，分別占總?cè)藬?shù)的55.2%，29.3%，15.4%。

二、推動(dòng)學(xué)生養(yǎng)成讀課外書籍的好習(xí)慣

書籍是人類智慧的結(jié)晶，又是人類進(jìn)步的階梯，讀書是成就事業(yè)的必由之路。但是現(xiàn)在中學(xué)生寧愿看電視，聊天就是不愛看書。我們的物質(zhì)生活水平提高了，反而精神生活更加貧窮，知識(shí)面狹窄。課題實(shí)驗(yàn)之后，學(xué)生對(duì)歷史課的興趣大為增加，并且在自己搜集與課堂相關(guān)的材料的時(shí)候翻閱課外書籍這一課程資源的過(guò)程中逐步提高課外閱讀興趣。

三、教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

教學(xué)資源的運(yùn)用使歷史課更生動(dòng)，更鮮活，使學(xué)生真正“動(dòng)”起來(lái)，在“參與”歷史中明其心智。具體的課題實(shí)驗(yàn)操作中學(xué)生將由被動(dòng)的、被支配的受監(jiān)控地位的學(xué)習(xí)者逐漸變?yōu)榻虒W(xué)過(guò)程的主動(dòng)參與者，操作者。在課堂上，學(xué)生不再是簡(jiǎn)單地記憶一些歷史時(shí)間，事件，而可以接觸到數(shù)十倍于書本知識(shí)的原始文字，圖片，音像資料的閱讀、分析、運(yùn)用，可以提高學(xué)生處理材料，闡釋歷史的能力。

龍井市中學(xué)生辯論賽上我所教的班級(jí)學(xué)生自發(fā)地引用大量歷史事實(shí)來(lái)證明“金錢不是萬(wàn)能的”這個(gè)觀點(diǎn)，辯贏對(duì)手并榮獲市一等獎(jiǎng)。全州綜合實(shí)踐示范課當(dāng)中很多學(xué)生自主選擇的有關(guān)歷史題材的研究課題“我們的學(xué)?！保埦袑W(xué)是歷史悠久的聞名海外的全日制朝鮮族中學(xué)）中展示了一定的水平，并受到很多專家的好評(píng)。

四、促進(jìn)教師專業(yè)化

1. 利用教學(xué)資源精心制作課件的同時(shí)，在運(yùn)用過(guò)程中三番五次地修改課件內(nèi)容不斷完善并追求高質(zhì)量，更好、更大地發(fā)揮多媒體的作用。動(dòng)員學(xué)生讓他們也參與到課件制作活動(dòng)中來(lái)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)學(xué)生真正成為知識(shí)的主人，主要研究制作演示與交互功能相結(jié)合的課件。目前已制作了60個(gè)有分量的Powerpoint課件，獲得了州級(jí)省級(jí)證書。

2. 在教學(xué)實(shí)踐中不斷進(jìn)行反思，所積累的反思可以成為寫論文的第一手材料，具體的教學(xué)研究中寫出來(lái)的論文才是有價(jià)值的論文，可以提高自己的教學(xué)水平。

3. 教案、導(dǎo)學(xué)案、反思、隨筆、課件整理出來(lái)做出自己的資源庫(kù)，并與教研組的其他教師共享。

學(xué)校的教育信息化離不開強(qiáng)大的數(shù)字化教學(xué)資源，課題研究給我?guī)?lái)不少的好處，通過(guò)這次的課題實(shí)驗(yàn)，我校形成了題庫(kù)、教材庫(kù)、課件庫(kù)、案例庫(kù)、反思庫(kù)，使得原本孤立、零散的教學(xué)資源聚集起來(lái)，避免了教學(xué)資源的重復(fù)建設(shè)和浪費(fèi)，增加了教育的新手段，方便了師生的使用，今后我會(huì)在使用中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步建立實(shí)用性強(qiáng)的數(shù)字化學(xué)科課程資源庫(kù)，讓它更好地為教學(xué)服務(wù)。