論高?；鶎狱h組織如何加強(qiáng)對(duì)青年教師的理想信念教育

[摘 要] 高?；鶎狱h組織是黨在高校全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，是黨聯(lián)系高校廣大師生、群眾的橋梁和紐帶。新形勢(shì)下，高?；鶎狱h組織要深刻認(rèn)識(shí)加強(qiáng)青年教師理想信念教育的重要性和緊迫性，通過(guò)加強(qiáng)思想教育、做好人文關(guān)懷、創(chuàng)新活動(dòng)載體等舉措，發(fā)揮對(duì)青年教師理想信念教育的政治引導(dǎo)職能、聯(lián)系服務(wù)職能和凝聚人心職能。

[關(guān)鍵詞] 高校；基層黨組織；青年教師；理想信念教育

[作者簡(jiǎn)介] 楊改紅，寧夏師范學(xué)院思政部講師，研究方向：思想政治教育，寧夏 固原，756000

[中圖分類號(hào)] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-7723（2013）04-0076-0003

黨的十八大報(bào)告明確提出要“廣泛開(kāi)展理想信念教育，把廣大人民團(tuán)結(jié)凝聚在中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟之下”。高校肩負(fù)著立德樹(shù)人的教育根本任務(wù)，是對(duì)廣大師生開(kāi)展理想信念教育的重要陣地。青年教師是高校教師隊(duì)伍的重要組成部分，是高校教學(xué)科研的主力軍，他們與學(xué)生年齡接近，與學(xué)生接觸較多，對(duì)學(xué)生的思想行為影響更直接。因此，在高校黨建工作中要把加強(qiáng)青年教師理想信念教育作為一個(gè)重大而緊迫的問(wèn)題來(lái)抓。高校基層黨組織是黨在高?；鶎訂挝蝗抗ぷ骱蛻?zhàn)斗力的基礎(chǔ)，是黨聯(lián)系廣大師生、群眾的橋梁和紐帶，要充分利用自身優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮政治引導(dǎo)、聯(lián)系服務(wù)、凝聚人心的職能，加強(qiáng)對(duì)青年教師的理想信念教育。

一、充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)青年教師理想信念教育的重要性和緊迫性

俄國(guó)教育家加里寧曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“加強(qiáng)對(duì)培養(yǎng)人的人的培養(yǎng)比直接培養(yǎng)人更重要?！苯陙?lái)，隨著高等教育事業(yè)的發(fā)展，越來(lái)越多的青年教師進(jìn)入高校，成為高校教師隊(duì)伍的主力軍。據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，40歲以下的青年教師已經(jīng)超過(guò)86萬(wàn)人，占高校專任教師隊(duì)伍的六成以上。加強(qiáng)對(duì)青年教師的理想信念教育，日益成為高校黨建工作的重要課題。

（一）加強(qiáng)高校青年教師理想信念教育的重要性

第一，關(guān)系著中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。習(xí)近平總書(shū)記在參觀“復(fù)興之路”展覽時(shí)指出，“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，就是要實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福?！倍鴮?shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興需要一代又一代青年人的接續(xù)奮斗。青年一代的理想信念決定著國(guó)家的前途，民族的未來(lái)，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的強(qiáng)大力量。高校青年教師是青年群體的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的重要力量。只有他們堅(jiān)定馬克思主義信仰，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，才能更好地做中國(guó)夢(mèng)的筑夢(mèng)人。

第二，關(guān)系著高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量。高校是教書(shū)育人的重要園地，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的教育任務(wù)。而要完成這一任務(wù)的關(guān)鍵在教師。青年教師是高校教師隊(duì)伍的重要組成部分，關(guān)系著高校發(fā)展的未來(lái)，關(guān)系著人才培養(yǎng)的未來(lái)，關(guān)系著教育事業(yè)的未來(lái)。高校青年教師與學(xué)生年齡相近，心理代溝小，思想觀念、生活方式相似，他們的思想政治素質(zhì)和道德情操對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)具有重要的示范引導(dǎo)作用。教師職業(yè)的特殊性決定了高校青年教師的理想信念不僅決定著自己生命的高度，也影響著大學(xué)生理想信念的形成。

（二）加強(qiáng)高校青年教師理想信念教育的緊迫性

當(dāng)前我們國(guó)家正處于經(jīng)濟(jì)體制深刻變革、社會(huì)結(jié)構(gòu)深刻變動(dòng)、利益格局深刻調(diào)整、思想觀念深刻變化的時(shí)期。各種因素錯(cuò)綜復(fù)雜，給高校青年教師的思想政治觀念帶來(lái)了很大影響。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的功利價(jià)值取向致使少數(shù)高校青年教師只注重物質(zhì)實(shí)利，開(kāi)始動(dòng)搖馬克思主義的理想信念，甚至“對(duì)國(guó)家發(fā)展道路存在一定疑慮”[1]。理想信念是人們行動(dòng)的指向標(biāo)，是人安身立命之本。理想信念的動(dòng)搖導(dǎo)致部分青年教師面對(duì)日趨多樣化的價(jià)值觀念和社會(huì)思潮，缺乏價(jià)值判斷力，職業(yè)道德淡化。部分高校青年教師對(duì)西方個(gè)人主義、自由主義價(jià)值觀不加鑒別、全盤(pán)接受，并將其作為自己行為的準(zhǔn)則，甚至將高校課堂作為傳播激進(jìn)思想、輸出西方價(jià)值觀的陣地。部分高校青年教師缺乏教書(shū)育人的責(zé)任感，“重科研，輕教學(xué)”，對(duì)待科學(xué)研究也缺乏求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，片面追求數(shù)量，而輕視質(zhì)量，甚至弄虛作假[2]（P237～285）。教師是整個(gè)社會(huì)的道德源頭，高校青年教師理想信念的動(dòng)搖，不僅不利于自身的發(fā)展，也將嚴(yán)重影響大學(xué)生的價(jià)值取向，對(duì)整個(gè)社會(huì)思想道德建設(shè)也將產(chǎn)生消極影響。

高校基層黨組織主要是指院系級(jí)黨組織，它們處在高校教學(xué)、科研、管理工作的最前沿，是黨聯(lián)系廣大師生、群眾的橋梁和紐帶，是高校全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)。在加強(qiáng)青年教師理想信念教育中，高?；鶎狱h組織要充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)青年教師理想信念教育的重要性和緊迫性，發(fā)揮思想政治優(yōu)勢(shì)，準(zhǔn)確把握青年教師思想脈搏，用先進(jìn)的思想文化引導(dǎo)青年教師堅(jiān)定馬克思主義信仰、堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念；發(fā)揮組織優(yōu)勢(shì)，及時(shí)將優(yōu)秀青年教師發(fā)展入黨，拉近黨組織與青年教師的距離，獲得他們的信賴；發(fā)揮密切聯(lián)系群眾的優(yōu)勢(shì)，關(guān)心和服務(wù)于青年教師，想之所想、急之所急，在真誠(chéng)服務(wù)中使青年教師切實(shí)感受到黨的力量，增強(qiáng)對(duì)黨組織的認(rèn)同感。

二、高校基層黨組織在青年教師理想信念教育中的主要職能

（一）政治引導(dǎo)

加強(qiáng)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)是社會(huì)主義高校的一個(gè)顯著特征。高?；鶎狱h組織是實(shí)現(xiàn)黨對(duì)高校領(lǐng)導(dǎo)的基層政治核心，對(duì)保證高校堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向有重要意義。加強(qiáng)對(duì)青年教師的理想信念教育就是從教師隊(duì)伍建設(shè)上保證高校育人的社會(huì)主義方向。作為黨的思想政治教育核心內(nèi)容的理想信念，不同于一般意義上的理想信念，它有其特定具體的含義，指的是馬克思主義信仰和堅(jiān)定的社會(huì)主義理想信念[3]。鄧小平同志說(shuō)過(guò)，我們多年奮斗，就是為了共產(chǎn)主義，我們的信念理想就是要搞共產(chǎn)主義。十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào)廣泛開(kāi)展理想信念教育，把廣大人民團(tuán)結(jié)凝聚在中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟之下。因此，高?；鶎狱h組織在對(duì)青年教師進(jìn)行理想信念教育時(shí)，關(guān)鍵是要發(fā)揮思想政治優(yōu)勢(shì)，做好政治引導(dǎo)，引導(dǎo)廣大青年教師自覺(jué)將個(gè)人理想同國(guó)家的前途、民族的命運(yùn)結(jié)合起來(lái)，將個(gè)人的向往和追求同社會(huì)的需要和人民的利益保持一致，引導(dǎo)他們堅(jiān)定馬克思主義信仰，堅(jiān)定對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的理想信念。

（二）聯(lián)系服務(wù)

理想信念雖然屬于人的精神范疇，但馬克思主義認(rèn)為，物質(zhì)決定精神，精神是對(duì)物質(zhì)的反映，理想信念的精神力量必須與現(xiàn)實(shí)物質(zhì)利益相結(jié)合。共產(chǎn)主義理想信念的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是實(shí)現(xiàn)最廣大人民群眾的利益。只有維護(hù)好、實(shí)現(xiàn)好群眾利益，理想信念才能使群眾信服，任何空洞的理論說(shuō)教，只能招致群眾反感，造成理想信念動(dòng)搖。密切聯(lián)系群眾、服務(wù)群眾是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。毛澤東同志指出，我們之所以能取得戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，達(dá)到戰(zhàn)勝敵人的目的，是因?yàn)槲覀儩M足了群眾的需要，群眾才熱烈地?fù)碜o(hù)我們的。鄧小平同志說(shuō)過(guò)，領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)。十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào)“以服務(wù)群眾、做群眾工作為主要任務(wù)，加強(qiáng)基層服務(wù)型黨組織建設(shè)”。在青年教師理想信念教育中，高?；鶎狱h組織要及時(shí)了解青年教師愿望，為青年教師成長(zhǎng)創(chuàng)建良好環(huán)境，關(guān)心青年教師發(fā)展，關(guān)心青年教師生活困難，在聯(lián)系服務(wù)中解決青年教師的思想認(rèn)識(shí)、理想信念問(wèn)題，增強(qiáng)青年教師對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的認(rèn)同感，把青年教師緊緊地團(tuán)結(jié)在黨的周圍。

（三）凝聚人心

高?；鶎狱h組織是黨聯(lián)系師生、群眾的橋梁和紐帶，擔(dān)負(fù)著凝聚人心的重要作用。在青年教師理想信念教育中，基層黨組織要發(fā)揮其凝聚人心的職能主要通過(guò)兩種方式：一是通過(guò)組織成員的先鋒模范作用體現(xiàn)出來(lái)的。高?；鶎狱h組織處于高校教學(xué)、科研的最前沿，與青年教師聯(lián)系密切，其成員也基本工作在教學(xué)、科研、管理的第一線，他們對(duì)青年教師的影響更為直接。通過(guò)優(yōu)秀教師黨員的人格力量和高尚的道德品質(zhì)影響青年教師，增強(qiáng)青年教師對(duì)共產(chǎn)主義理想信念的理解和認(rèn)同。二是通過(guò)基層黨組織優(yōu)化組織設(shè)置，擴(kuò)大組織覆蓋面，創(chuàng)新活動(dòng)方式，在組織優(yōu)化中加強(qiáng)黨組織與青年教師的聯(lián)系，在活動(dòng)創(chuàng)新中增強(qiáng)青年教師對(duì)黨組織的信任和擁護(hù)，使基層黨組織成為凝聚青年教師的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘。

加強(qiáng)對(duì)青年教師的理想信念教育是高?；鶎狱h組織的主要職責(zé)。但目前一些高校的基層黨組織對(duì)青年教師的理想信念教育重視不夠，在工作中，宗旨意識(shí)不強(qiáng)，工作方法不多，難以引起青年教師的思想共鳴，使基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用難以有效發(fā)揮。因此，高?；鶎狱h組織要切實(shí)把加強(qiáng)青年教師理想信念教育擺到更加突出的位置，把加強(qiáng)青年教師理想信念教育與加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步增強(qiáng)工作的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，提高青年教師理想信念教育的實(shí)效性。

三、高?；鶎狱h組織加強(qiáng)青年教師理想信念教育的主要舉措

在加強(qiáng)青年教師理想信念教育中，高?；鶎狱h組織要結(jié)合青年教師的特點(diǎn)，從青年教師的發(fā)展需求出發(fā)，通過(guò)不斷加強(qiáng)工作創(chuàng)新，發(fā)揮對(duì)青年教師理想信念教育的政治引導(dǎo)作用、聯(lián)系服務(wù)作用和凝聚人心作用，堅(jiān)定青年教師對(duì)馬克思主義的信仰，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信。

（一）加強(qiáng)思想教育，注重政治引導(dǎo)

當(dāng)前我們正處在價(jià)值觀念多元并存的時(shí)代，各種思想文化交流交融交鋒，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的斗爭(zhēng)日益尖銳。復(fù)雜形勢(shì)下，高?；鶎狱h組織在青年教師理想信念教育中，關(guān)鍵是要通過(guò)思想教育加強(qiáng)對(duì)青年教師的政治引導(dǎo)，提高他們的價(jià)值判斷力和價(jià)值選擇能力。一是把馬克思主義理論教育與中國(guó)近現(xiàn)代史教育結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)定青年教師對(duì)馬克思主義的信仰。馬克思主義是在中國(guó)近代各種救國(guó)之路的理論的論辯和比較碰撞中凸現(xiàn)出來(lái)的。它一經(jīng)中國(guó)共產(chǎn)黨掌握就變成了改變中華民族和中國(guó)歷史的銳利武器。中華民族近現(xiàn)代以來(lái)的歷史實(shí)踐雄辯地證明了馬克思的科學(xué)真理性。二是把中國(guó)特色社會(huì)主義理論教育與形勢(shì)政策教育結(jié)合起來(lái)。要結(jié)合國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)發(fā)展，從比較鑒別的角度，用中國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)取得的偉大成就和資本主義危機(jī)重重的事實(shí)教育青年教師，堅(jiān)定他們對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信心，堅(jiān)信“兩個(gè)必然”。三是加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育。要善于用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法對(duì)各種影響較大的價(jià)值觀念和社會(huì)思潮進(jìn)行全面、客觀、理性的分析，引導(dǎo)青年教師認(rèn)清各種思想流派的起源流變、精神實(shí)質(zhì)，自覺(jué)認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值體系，提高自身道德修養(yǎng)。

同時(shí)，高?；鶎狱h組織在加強(qiáng)青年教師理想信念教育過(guò)程中，要結(jié)合青年教師特點(diǎn)，改進(jìn)教育方法，提高教育實(shí)效性。通過(guò)自學(xué)、集體學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)講座、專題討論、讀書(shū)會(huì)、時(shí)事政治報(bào)告等形式，提高青年教師政治理論學(xué)習(xí)的興趣；通過(guò)建立專題教育網(wǎng)站，增強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)的吸引力和感染力；通過(guò)建立理論學(xué)習(xí)檔案等必要的制度督促青年教師加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)。

（二）做好人文關(guān)懷，突出服務(wù)職能

在加強(qiáng)青年教師理想信念教育中，高?；鶎狱h組織要堅(jiān)持物質(zhì)利益原則。馬克思說(shuō)過(guò)：“人們奮斗所爭(zhēng)取的一切，都同他們的利益有關(guān)?！盵4]（P182）“‘思想一旦離開(kāi)‘利益，就一定會(huì)使自己出丑。”[5]（P103）這就是說(shuō)，理想信念教育必須與解決實(shí)際問(wèn)題相統(tǒng)一。青年教師剛剛走上工作崗位，處于事業(yè)發(fā)展生存期，由于缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，科研能力相對(duì)較弱，青年教師往往產(chǎn)生一定的教學(xué)科研壓力。同時(shí)，青年教師正處于人生的積累期，在承擔(dān)教學(xué)科研壓力的同時(shí)，還面臨著生活的壓力。為此，高?；鶎狱h組織要突出自身服務(wù)功能，多給予青年教師人文關(guān)懷。一是通過(guò)定期舉辦青年教師座談會(huì)，書(shū)記信箱、微博、微信等方式加強(qiáng)與青年教師的溝通交流，了解青年教師的思想政治動(dòng)向、發(fā)展需求和生活狀況。二是為青年教師專業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。高?；鶎狱h組織要幫助每個(gè)青年教師做好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，通過(guò)制度保障、政策鼓勵(lì)等途徑助力青年教師專業(yè)成長(zhǎng)。如通過(guò)青年教師導(dǎo)師制，發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用，幫助青年教師盡快提高教學(xué)技能，適應(yīng)工作崗位；制定政策，鼓勵(lì)青年教師繼續(xù)學(xué)習(xí)、提高學(xué)位層次，外出參加各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)，參與國(guó)內(nèi)國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)等，幫助青年教師提高學(xué)術(shù)研究能力。三是及時(shí)幫助青年教師排憂解難。青年教師參加工作時(shí)間短，面臨戀愛(ài)、結(jié)婚、生子、贍養(yǎng)老人等問(wèn)題，家庭、生活和工作負(fù)擔(dān)較重，生活比較艱苦，最需要人文關(guān)懷。高?；鶎狱h組織距離青年教師最近，是青年教師的“貼心人”，要竭力幫助他們解決一些實(shí)際問(wèn)題，使他們感受到組織的關(guān)心和溫暖，全身心地投入到教育事業(yè)中。

（三）創(chuàng)新活動(dòng)載體，凸顯凝聚力

實(shí)踐活動(dòng)既是對(duì)青年教師進(jìn)行理想信念教育的有效方法，又是高?；鶎狱h組織凝聚人心的重要途徑。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)可以增進(jìn)青年教師與黨員、其他教師之間的情感交流。在工作配合中、在學(xué)術(shù)交流中，基層黨組織可以充分發(fā)揮在教育、團(tuán)結(jié)和聯(lián)系青年教師方面的組織優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)定青年教師共產(chǎn)主義理想信念。一是創(chuàng)新黨組織設(shè)置模式。高校黨建可根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)科研需要，不斷創(chuàng)新基層黨組織的設(shè)置方式。可以探索將教師黨支部建在教研室、學(xué)科組和科研團(tuán)隊(duì)上，促進(jìn)黨建與教學(xué)科研的有機(jī)融合。在教研室、學(xué)科組和科研團(tuán)隊(duì)黨組織活動(dòng)中，可以結(jié)合教學(xué)改革、課題申報(bào)、論文撰寫(xiě)等青年教師關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行集體研討，不斷加強(qiáng)基層黨組織對(duì)青年教師的指導(dǎo)。二是創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)方式。高?；鶎狱h組織可以發(fā)揮其組織優(yōu)勢(shì)，通過(guò)組織形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)黨組織對(duì)青年教師的吸引力?？梢月?lián)合工會(huì)等組織，組織豐富多彩的文體活動(dòng)，如知識(shí)競(jìng)賽、羽毛球賽、婦女節(jié)活動(dòng)等，使青年教師感受到黨組織的關(guān)懷和集體的溫暖，用集體的共同理想和信念影響青年教師。又可以借助于重大歷史事件紀(jì)念日，組織青年教師參觀紀(jì)念館、展覽館、博物館、革命舊址等活動(dòng)，讓青年教師在紅色之旅中重溫革命先驅(qū)浴血奮戰(zhàn)、矢志不渝的歷史鏡頭，使其思想得到洗禮與升華。還可以因地制宜地通過(guò)與社會(huì)加強(qiáng)合作，為青年教師提供社會(huì)實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，組織青年教師參加服務(wù)社區(qū)、服務(wù)農(nóng)村的青年志愿者活動(dòng)，使青年教師在鍛煉中增長(zhǎng)才干，更多地接觸社會(huì)、了解民情，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

總之，新形勢(shì)下如何加強(qiáng)對(duì)青年教師的理想信念教育是高?；鶎狱h組織面臨的一個(gè)極富挑戰(zhàn)性的課題，要做到目標(biāo)明確、方法靈活、形式多樣、效果明顯不是一件簡(jiǎn)單的事情。這就要求高?；鶎狱h組織要有改革創(chuàng)新的精神，不斷創(chuàng)新工作方式、方法，找準(zhǔn)作用發(fā)揮的著力點(diǎn)，充分發(fā)揮基層黨組織在青年教師理想信念教育中的政治引導(dǎo)、聯(lián)系服務(wù)和凝聚人心的職能，進(jìn)一步提升基層黨組織的戰(zhàn)斗力和影響力，為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，推動(dòng)高?？茖W(xué)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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