多措并舉，構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂

羅永利

摘 要：在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，不僅要重視學(xué)生初步邏輯思維能力的培養(yǎng)，還必須充分重視形象思維、發(fā)散思維、直覺思維等多種形式的思維訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生敏銳的觀察力和豐富的想象力。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)；合作探索；高效課堂

一、預(yù)習(xí)導(dǎo)入，確定目標

“良好的開端是成功的一半?！币巳雱俚膶?dǎo)入，可以有效地喚醒學(xué)生的求知欲，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。新課程的核心理念是促進學(xué)生的主動發(fā)展。要落實這一理念，關(guān)鍵是要建立“以學(xué)為中心，以學(xué)定教”的教學(xué)機制，把“導(dǎo)學(xué)式”作為教學(xué)的出發(fā)點并貫穿整個課堂教學(xué)的始終。

二、創(chuàng)設(shè)適當(dāng)情境，誘發(fā)參與欲望

每天一堂接一堂40分鐘的課，即使教師精心設(shè)計，認真講述，對于生性好動的、耐心有限的學(xué)生來說，仍可能是一種難耐的“煎熬”。要使學(xué)生覺得數(shù)學(xué)課有趣，關(guān)鍵在于教師能設(shè)疑激趣，扣人心弦。

三、改革教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生主動探索

說到底，學(xué)生的“我要學(xué)”的信念是種極大的動力。而教師就是要激發(fā)出學(xué)生的這種動力，讓學(xué)生主動去學(xué)習(xí)、體驗?！读x務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準》明確指出：動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在教學(xué)模式上，我們要立足有效，在有所繼承、有所突出、有所創(chuàng)新的同時，圍繞教材內(nèi)容和學(xué)生實際，務(wù)本求真，優(yōu)化運用。

四、學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力要：第一，樹立創(chuàng)新意識，著眼創(chuàng)新培養(yǎng)。第二，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，啟發(fā)創(chuàng)新現(xiàn)代教育論的思想主張“以學(xué)生發(fā)展為主”，在數(shù)學(xué)教學(xué)中要真正喚醒學(xué)生的主體意識。第三，鼓勵質(zhì)疑，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，數(shù)學(xué)課課堂教學(xué)必須著眼于學(xué)生能力的培養(yǎng)，特別是培養(yǎng)學(xué)生能發(fā)現(xiàn)問題、大膽質(zhì)疑，獨立思考和發(fā)表創(chuàng)造性見解的能力。

五、優(yōu)化練習(xí)，拓展學(xué)生的思維空間

學(xué)生理解了新知識后，還需要通過練習(xí)加深理解，使知識轉(zhuǎn)化成技能，并通過練習(xí)發(fā)展學(xué)生的思維能力。課堂練習(xí)是一種有效的手段，同時它對培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)起著重要作用。

教學(xué)實踐證明，只有真正實現(xiàn)了高效的課堂教學(xué)，學(xué)生才會受益，才會實現(xiàn)師生雙贏，學(xué)生對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，才會樂學(xué)、好學(xué)、自主地學(xué)、創(chuàng)造性地學(xué)。這就要求教師要在教學(xué)過程中，努力創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)在和諧、民主、快樂、平等的課堂氛圍中得到全面、有效地發(fā)展。

（作者單位 河南省濮陽市清豐縣仙莊鎮(zhèn)左家小學(xué)）