合理運用多媒體推動中職音樂教學(xué)創(chuàng)新

◆徐華

作者：徐華，膠州市職業(yè)教育中心（266300）。

中職音樂教學(xué)中采用多媒體教學(xué)手段，能夠使音樂課堂變得更加生動形象，使音樂課堂教學(xué)更具有音樂的味道，凸顯學(xué)科特點。但是，多媒體教學(xué)手段畢竟是一種輔助教學(xué)手段，教師在運用過程中應(yīng)注意合理運用。

多媒體應(yīng)用到教學(xué)過程中可以回溯到20世紀(jì)80年代，當(dāng)時大多采用投影、錄音、錄像等方式，作為一種新興的手段曾引起極大的關(guān)注。近年來，隨著計算機技術(shù)和相關(guān)科技手段的進一步發(fā)展，多媒體技術(shù)同樣獲得長足發(fā)展，因此在教育教學(xué)過程中應(yīng)用的范圍更廣，諸如數(shù)、理、化教學(xué)，也包括音樂教學(xué)。本文通過深入了解在中職音樂教學(xué)中多媒體教學(xué)手段的作用、存在的問題，提出進一步合理運用的幾項建議。

1 在中職音樂教學(xué)中運用多媒體教學(xué)手段的作用

音樂教學(xué)手段現(xiàn)代化是教育現(xiàn)代化的重要表現(xiàn) 在推進音樂教學(xué)現(xiàn)代化的進程中，不僅需要教學(xué)理論的不斷改革，有效吸收國內(nèi)外傳統(tǒng)教學(xué)理論的精華部分，同時堅持與新的教學(xué)實際相結(jié)合，有所取舍，有所創(chuàng)新，也需要有效引進新的教學(xué)手段去補充豐富現(xiàn)有的課堂教學(xué)。于是，隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展，將其應(yīng)用到教學(xué)實踐中，成為近幾年音樂教學(xué)新的趨勢和現(xiàn)象。通過有效利用多媒體視聽兼容、音像合一的優(yōu)勢，為課堂教學(xué)增加了新的平臺，體現(xiàn)出現(xiàn)代化教學(xué)的新特點。

多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用提高了音樂教學(xué)的整體質(zhì)量 通過多年來多媒體教學(xué)手段在音樂教學(xué)中的運用，對于課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量提升發(fā)揮出重要作用。尤其對于中職學(xué)生，思想比較活躍，接受新生事物的能力已經(jīng)形成，喜歡探求富有活力、富有創(chuàng)造性的新內(nèi)容。教師可以通過制作精良的課件，將音樂欣賞、視聽訓(xùn)練等內(nèi)容賦予更加形象化、生動化的演示。在目前應(yīng)試教育的體制下，音樂教學(xué)一直沒有得到足夠的重視，很多中職學(xué)生的音樂理論基礎(chǔ)還是相當(dāng)薄弱的。在這樣的情況下，這種形象的、生動的教學(xué)方式更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們不再拘泥于抽象的生硬的理論中，進而將散亂的知識進一步條理化、系統(tǒng)化，加深音樂素養(yǎng)的同時，進一步提高音樂鑒賞能力，促進健全人格的全面養(yǎng)成。

2 在中職音樂教學(xué)中運用多媒體教學(xué)手段存在的問題

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，中職學(xué)校音樂教師充分認(rèn)識到多媒體教學(xué)手段所發(fā)揮作用的優(yōu)勢，使課堂教學(xué)中對多媒體信息技術(shù)手段的運用出現(xiàn)了頻繁、多余等許多問題。下面對存在的問題進行總結(jié)和歸納。

部分教師尚缺乏在教學(xué)過程中有效運用多媒體的意識 多媒體作為一項新興技術(shù)手段，需要使用者耐心鉆研，正確掌握運用相關(guān)軟件的技術(shù)和操作技巧，應(yīng)該說具有一定的技術(shù)性和難度。對于長期習(xí)慣于傳統(tǒng)教學(xué)的中職音樂教師來講，需要重新學(xué)習(xí)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)。因此，部分教師會存有畏難情緒，或者經(jīng)過學(xué)習(xí)依然缺乏運用的積極性，依然停留在傳統(tǒng)教學(xué)方式上。

過分依賴多媒體教學(xué)導(dǎo)致本末倒置 多媒體在教學(xué)過程中確實發(fā)揮著一定的作用，但是它只能是一種輔助教學(xué)手段，即所謂的課件輔助教學(xué)。在實踐中，部分教師則把相當(dāng)大的精力用在課件的制作上，挖空心思琢磨課件的聲光色效果，往往一到課堂上簡單說幾句串聯(lián)語，大部分時間便都在展示自己的課件內(nèi)容。音樂教學(xué)在實質(zhì)上變成了課件內(nèi)容的展示，造成了課件與教學(xué)本末倒置的現(xiàn)象。

多媒體設(shè)計內(nèi)容與課堂教學(xué)內(nèi)容相脫節(jié) 在具體運用多媒體教學(xué)過程中，也出現(xiàn)部分教師設(shè)計的課件與課堂教學(xué)內(nèi)容存在一定的脫節(jié)，沒有與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，往往為了追求視覺、聽覺的效果，刻意對課件的表現(xiàn)形式（如動畫、鏈接、色彩等）給予更多的關(guān)注，反而與教材內(nèi)容出現(xiàn)一定的偏差。特別是在實際教學(xué)過程中，有些教學(xué)內(nèi)容并不一定需要課件相輔，教師依然花費大量時間去研究課件，結(jié)果收效甚微；有的教材內(nèi)容由于過于晦澀難懂，需要相關(guān)的課件加深學(xué)生的理解，教師卻沒有花費足夠的時間制作有實效的課件。

3 在中職音樂教學(xué)中合理運用多媒體教學(xué)手段的幾點建議

通過上面的分析，已經(jīng)認(rèn)識到當(dāng)前在中職音樂教學(xué)中運用多媒體存在的問題，那么如何進一步采取有效措施實現(xiàn)合理運用呢？

充分調(diào)動中職音樂教師合理運用多媒體教學(xué)手段的積極性 中職學(xué)校應(yīng)該將音樂教學(xué)放在重要的位置，以全面提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)和培養(yǎng)健全人格為主旨，增加音樂教學(xué)方面的投入，包括相關(guān)的多媒體設(shè)施投入，為合理有效運用多媒體提供物質(zhì)保障。同時，鼓勵音樂教師在教學(xué)中積極運用多媒體改革創(chuàng)新，在課改過程中經(jīng)常組織觀摩學(xué)習(xí)，提高教師的多媒體運用能力和水平。

正確運用多媒體創(chuàng)造人文教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂魅力 音樂教學(xué)是一個循序漸進的過程，具有內(nèi)在的規(guī)律性和特點。教師應(yīng)該在全面把握這些規(guī)律的基礎(chǔ)上，設(shè)計出富有人文性的教學(xué)情境。比如，課件內(nèi)容設(shè)計的重心應(yīng)該放在學(xué)生發(fā)展上面，要以學(xué)生審美體驗為核心，要形成學(xué)生與教師互動的情境。另外，還要根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知基礎(chǔ)設(shè)計教學(xué)情境，在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的基礎(chǔ)上，進一步啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，在多媒體的運用過程中，最為重要的一點是與教學(xué)活動內(nèi)容密切相關(guān)。比如，在學(xué)習(xí)《祖國頌》這首歌曲時，學(xué)生會被大氣磅礴的歌詞、蕩氣回腸的旋律所打動，那么教師在設(shè)計課件時，就應(yīng)該把握整體性原則，打破教材的固有束縛。在課堂上，通過播放多媒體課件，在畫面中出現(xiàn)令人精神振奮的長江、黃河的壯觀場面和寧靜安逸的日出景象。上述不同的畫面，讓學(xué)生分組討論，根據(jù)不同的內(nèi)容選擇相應(yīng)的音樂和圖像，使學(xué)生通過聽覺和視覺加深理解音樂的內(nèi)涵。再配以不同的力度分別演奏同一首樂曲，感情隨著音樂起伏變化，與原來的音樂情緒作鮮明對比，從而使學(xué)生對力度變化的認(rèn)識越來越鮮明。

恰當(dāng)運用多媒體教學(xué)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容 多媒體教學(xué)手段能夠通過視頻和音響等效果，把音樂課的相關(guān)資料展現(xiàn)給學(xué)生，不但豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，而且調(diào)動了學(xué)生喜歡音樂的欲望，豐富和陶冶了學(xué)生的心智和情感。比如，在中職音樂課上，給學(xué)生上一堂音樂欣賞課。教師可以通過多媒體視頻技術(shù)，給學(xué)生播放精美的圖片，配有相關(guān)的音樂旋律，啟發(fā)學(xué)生靜心聆聽，感受音樂的美妙。讓學(xué)生把整個身心靜靜地融入音樂的世界當(dāng)中，眼睛在看，耳朵在聽，調(diào)動其他所有感官。這樣既豐富了學(xué)生的思想和視野，又使課堂教學(xué)變得輕松、活潑。

4 小結(jié)

多媒體手段的出現(xiàn)為課堂教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展提供了有效的平臺。中職音樂教學(xué)中，很多學(xué)生由于對音樂課不夠重視，往往表現(xiàn)出冷漠和不參與的態(tài)度。而多媒體信息手段能夠憑借自身的優(yōu)勢，使課堂煥發(fā)生命活力，大大調(diào)動學(xué)生參與音樂學(xué)習(xí)活動的興趣。但是任何一項新事物的出現(xiàn)，都會有兩面性。因此，在中職音樂課堂教學(xué)中運用多媒體技術(shù)手段，還要注意一些問題，不能讓多媒體手段喧賓奪主，占用學(xué)生學(xué)習(xí)的時間，消耗教師授課的大量精力。作為中職音樂教師，要加強自身運用多媒體教學(xué)手段的意識，積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗，脫俗創(chuàng)新，鼓勵學(xué)生積極參與，在今后的教學(xué)中一定會取得更大的成效。

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