班主任工作之我見

郜德文

自參加工作以來，我就從事英語教學并擔任班主任工作。幾十年來的教育教學工作實踐，使我深深地體會到學校的中心工作是教學，而基礎工作就是班主任工作。班主任工作在學校教育管理中，起著決定教育成敗的作用。那么，如何做好班主任工作呢？

一、德育工作擺首位，學生品德大好轉

教育方針明確規(guī)定：“使學生在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，培養(yǎng)成社會主義現(xiàn)代化建設者和接班人?！卑训掠ぷ鲾[在首位，確定了德育工作在學校諸多工作中的地位?！笆陿淠?，百年樹人?！币彩菑娬{(diào)“德”在人生中的重要作用。老師的任務不僅教書，而且還要育人。韓愈《師說》一文中有這樣一句：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也。”這個“道”就是指做人的“道理”，也是把人的道德修養(yǎng)擺在了首位。從古至今，任何一個社會，任何一個思想家、教育家無不把思想教育放在首位。

多年來，在加強學生的思想品德工作上，突出了德育工作，把德育工作落到了實處。在班級各項工作中滲透思想品德教育，我做到了以下幾點：

1.身教重于言教

我首先做到以身作則。凡要求學生做到的，自己首先做到。我接收一年級新生時，清掃室內(nèi)外衛(wèi)生，我領著學生干，手把手教學生，使學生掌握一些勞動的技能技巧，既要干得快，還要干得好。這樣，經(jīng)過幾次的大型勞動，在勞動中言傳身教，學生不僅能勞動，而且會勞動了。實踐使我深深體會到：“與其喊破嗓子，不如給學生做出個樣子?！薄吧斫讨赜谘越獭?，既是亙古以來的一條真理，也是做好班主任工作的一條“秘訣”。

2.抓住典型事例，精心組織好班團會

一次，我班王天昊借了劉弘的復讀機聽英語，一不小心，把復讀機弄壞了。他知道損壞東西要賠償，可自己又無錢賠。我知道此事后，權衡再三，一個沒有父母的孩子，吃在爺爺家，住在爺爺家，已經(jīng)夠苦的了，別說是賠償復讀機，就是上學都是他爺爺靠勒緊褲帶供養(yǎng)的，不賠償，劉弘那無論如何是說不過去的。怎么辦？眾人拾柴火焰高。于是，我在本班召開一次以 “手拉手、心連心、我為王天昊同學送溫暖”的主題班會，同學踴躍發(fā)言。會后，我?guī)ь^捐款一百元，其他同學也都紛紛解囊相助……這個比較難的問題，就這樣順利解決了。王天昊同學感動得熱淚盈眶，聲音哽咽地說：“感謝我們的好老師、好同學對我的一片愛心?！?/p>

通過這個主題班會，全班同學更加團結了，以團支部為核心的班級凝聚力更強了，集體主義觀念更濃了。

3.利用重大節(jié)日，對學生進行革命傳統(tǒng)教育

清明節(jié)，組織全班同學開“揮淚繼承先烈志，誓將遺愿化宏圖”的主題班會。大家爭先恐后、踴躍發(fā)言，寄托了對革命先烈哀思悼念之請，使學生懂得了我們今天的幸福生活來之不易的道理，激發(fā)了全班同學刻苦學習科學文化知識，誓做社會主義現(xiàn)代化建設者和接班人，接過革命先烈的旗幟，踏著先烈的足跡，沿著先烈沒有走完的道路繼續(xù)走下去，堅決實現(xiàn)先烈們未競的宏偉大業(yè)，達到了對學生進行革命傳統(tǒng)教育的目的。

“五四”青年節(jié)，組織全班開展“五月春風歌詠比賽”活動。歌曲是團中央和國家教委推薦的“百首革命歌曲”。內(nèi)容健康，主題鮮明，用以抵制社會上的一些思想不健康的流行歌曲，以此凈化學生的思想和靈魂。

教師節(jié)，組織全班出墻報，歌頌教師的辛勤勞動，贊美園丁的無私奉獻精神，用以增進師生之情意，密切師生關系。

國慶節(jié)在班級舉辦詩歌聯(lián)唱會。頌揚偉大的祖國，歌頌偉大的中國共產(chǎn)黨，對學生進行熱愛社會主義祖國，熱愛黨的思想品德教育。

元旦舉辦“新年聯(lián)歡會”。盡量發(fā)現(xiàn)人才，展現(xiàn)每一個學生的特長和專長，對節(jié)目進行精心排練，寓教于樂，使學生感到班級大家庭的溫暖和歡樂，給班級營造愉悅的氛圍，培養(yǎng)學生的集體觀念和感情。

通過開展各種豐富多彩的活動，陶冶學生的情操，對學生進行生動活潑的思想政治教育。

4.關心愛護學生，保證學生健康成長

我對學生要求很嚴格，但從來不聲嚴厲色。學生身上有這樣或那樣的缺點毛病，我從不粗暴地訓斥一頓，簡單地處理一下了事，而是根據(jù)學生的個性不同，采用不同的方式方法，對學生犯錯誤性質(zhì)的輕重不同，影響的范圍大小不同，偶發(fā)還是重犯次數(shù)的不同，采用的策略也不同。對于身上毛病多，重犯的學生就進行苦口婆心的“持久戰(zhàn)”。抓反復，反復抓，肯定他們的微小進步，仔細搜索發(fā)現(xiàn)身上的閃光點，給予鼓勵，幫助他們樹立自尊心、自信心和徹底改正錯誤的決心；對于一些偶發(fā)性犯的錯誤和好心辦了壞事的，及時找他們進行個別談話，和風細雨地指出，幫助他們認識自己錯誤的性質(zhì)，盡管是一次，也從不放過，教育他們不能自己原諒自己。

我們班王海亮同學，學習成績較好，但思想品德較差。我就多次找他，幫助他正確認識自己的優(yōu)缺點。作為一個學生僅僅學習好還是不夠的，還要思想好、品德好，才能真正成才。否則，就不是一個完整、完美的人。給他講古今有才無德之人最后的可悲下場，而那些德才兼?zhèn)涞娜藶樽鎳龀龅木薮筘暙I，倍受人們景仰的實例，使他深受感動。經(jīng)過一年來的努力，這個學生終于轉變過來了。

由于我在教育學生方面采用的方法得當，深受學生的愛戴，無論哪個學生，他們都把我當成親人看待，有什么話都跟我說，我也盡量幫助他們排憂解難，真正成為學生們的良師益友了。我覺得不僅要管三尺門里，還要管三尺門外，不但要對學生在校負責，還要對學生一輩子負責，這才是合格的教師。

二、加強組織建設，學習成績?nèi)嫣岣?/p>

組織紀律是執(zhí)行政策路線的保證，班級組織紀律好與否，直接關系到班級學生學習成績的優(yōu)劣，沒有嚴謹?shù)募o律作保證，要全面提高學生的學習成績是不可能的

1.加強班級組織紀律建設，學習成績?nèi)嫣岣?/p>

我無論接哪個班，首先就要狠抓班級的組織紀律。挑選思想品德優(yōu)良，學習成績好，在學生中有一定威信的學生做班委會和團支部干部。經(jīng)常召開班干部會，對學生干部進行培訓，教給他們?nèi)绾巫龊脤W生工作的方法，應該做那些工作，如何去做，明確每個學生干部的職責；學生干部之間互相協(xié)調(diào)配合工作，充分調(diào)動學生干部的積極性，發(fā)揮班委會和團支部的職能，在學生中起模范帶頭作用。在班級形成凝聚力，班風正，紀律明，下情及時上達，對全班每個同學的各方面情況了如指掌，把握住全班學生的思想脈搏，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，提前做好工作，把問題消滅在萌芽之中。在我們班，人人思想要求進步，學習努力，個個力爭上游，促進了班級的組織紀律建設，保證了全班學生學習質(zhì)量穩(wěn)步大幅度提高。每次期中、期末考試，我班學習成績平均分、及格率都排在同年級首位，優(yōu)秀率占同年級學生的百分之四十。

2.鞏固學額，使學生進得來，留得住

我們班學生在同年級中是學生人數(shù)最多的一個班級，基本是期初多少學生，期末還是多少。除了正常轉學和個別學生留級外，很少有流失的現(xiàn)象。

我們班于曉紅同學三、四天沒來上學，我通過了解本班和她一個小區(qū)的同學才知道她因數(shù)學跟不上想輟學。于是我上完課，向領導請假進行家訪。不顧遙遠路程的辛苦到了她家。她父母及本人把情況向我說明后，我同他們進行了耐心細致的思想工作，并告訴他們，覺得哪學科吃力，由我來幫助給她補課。家長稱贊我說：“你真是一名好班主任老師，我的孩子在你班念書，我們當父母的就放心了?！钡诙?，于曉紅同學高高興興地背著書包到學校上學來了。

通過家訪，學校、家庭乃至社會多方做工作，我們班的流失率是全校最少的，學額鞏固率是全校所有班中最高的。

我認為，當一個班主任，不僅要把課上好，還要讓全班所有的學生進得來，留得住，決不能為了“要成績”，為淵驅(qū)魚，為林驅(qū)雀，把學習成績差的學生擠到別的班去，逼回家去。

三、班級管理要妥善，完成任務要突出

有的老師問我班級管理得井然有序，有什么“秘訣”。其實，我也沒什么高招，也沒搞什么花樣，只是做到了“三勤一快”，就是嘴勤、腳勤、手勤，動作快，說了就干就辦，從不拖泥帶水。

早晨上班，我要比一般老師正常上班早到半個小時，到學校后就組織學生上自習，不讓學生在外散游，并按值日輪流表名單讓學生清掃分擔區(qū)。上課鈴一響，先到班級看一看，課間在班級教室前后巡視；空節(jié)到班上給學生補課，或者組織上自習；發(fā)現(xiàn)問題馬上就說，立刻動手去辦。學校各項活動，開完會后，馬上向?qū)W生傳達，動手組織實施。可以說，對班級管理是兢兢業(yè)業(yè)。桌椅稍有破損，就隨時維修。室內(nèi)外衛(wèi)生保持經(jīng)常，及時清掃；備品管護，學校每次檢查，我們班都是保持完好無損，班內(nèi)可以說是窗明幾凈，地面整潔，物品擺放整齊有序，課間除了做一些正?；顒油?，學生沒有打鬧現(xiàn)象。這些方面，在學生中已經(jīng)養(yǎng)成了一種習慣。

總之，我的班主任工作，得到了全校教職工的認可，多次受到領導表揚。我管理的班級一直被學校評為“先進班”，我本人也一直被評為“模范班主任”；學校統(tǒng)一舉行的各種大型活動，我班都表現(xiàn)得很出色，每次大型勞動，完成得都很突出，得到學校表揚。

如果說，我的班主任工作取得了一些成績，那也是全校老師支持的結果，全班同學努力的結果，我只做了一個班主任應該做的工作，盡了我自己的責任。

（作者單位：長春汽車經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)第三中學）

責編/齊魯青