多元主體視角下的女大學(xué)生就業(yè)問題探析

張艷　王瑞新

摘 要：女性是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量，但由于自身生理特征等影響，女大學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)處于弱勢(shì)地位，就業(yè)形勢(shì)不容樂觀。只有社會(huì)、政府、學(xué)校、家庭及個(gè)人共同努力，用人單位及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，才能有效改善女大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀。具體策略是：創(chuàng)建男女平等的社會(huì)環(huán)境；政府進(jìn)一步完善相關(guān)法律制度；學(xué)校進(jìn)一步優(yōu)化課程體系；用人單位及時(shí)更新觀念；女大學(xué)生全面提升職業(yè)素養(yǎng)；家長(zhǎng)合理調(diào)整期望。

關(guān)鍵詞：多元主體；女大學(xué)生；就業(yè)

中圖分類號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2013）14-0078-02

在全球經(jīng)濟(jì)低迷的大背景下，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)不容樂觀，部分企業(yè)計(jì)劃減少招聘人數(shù)，使得大學(xué)生的就業(yè)機(jī)會(huì)減少。而根據(jù)教育部網(wǎng)站發(fā)布的《關(guān)于做好2013年全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》，2013年全國(guó)高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)到699萬，就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻，就業(yè)壓力持續(xù)加大。在這種情況下，原本在求職中經(jīng)常遭遇性別歧視的女大學(xué)生，就業(yè)將面臨更大的考驗(yàn)。

一、新形勢(shì)下女大學(xué)生就業(yè)問題現(xiàn)狀

（一）女大學(xué)生存在就業(yè)心理障礙

由于女大學(xué)生自身的生理特征，以及所承擔(dān)的社會(huì)角色，在求職過程中，女大學(xué)生經(jīng)常受到自卑心理、依賴心理、焦慮心理、盲從心理、求實(shí)惠心理的困擾，存在就業(yè)心理障礙，對(duì)其就業(yè)、擇業(yè)會(huì)帶來嚴(yán)重的影響[1]。面對(duì)就業(yè)壓力和求職中的性別歧視等各種問題，女大學(xué)生容易心理失衡，產(chǎn)生緊張情緒，焦慮煩躁，也有的女大學(xué)生因?yàn)槭艿接萌藛挝坏睦渎?，自尊心受挫，進(jìn)而懷疑自己的能力，認(rèn)為自己各方面都不如別人，沒有求職應(yīng)聘的勇氣和信心，稍遇挫折便退縮，最終錯(cuò)失機(jī)會(huì)。還有一些女大學(xué)生缺乏必要的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)生活知識(shí)，獨(dú)立意識(shí)差，依賴心理強(qiáng)，缺乏主動(dòng)參與就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，不是積極準(zhǔn)備所需的知識(shí)與技能，而是寄希望于家長(zhǎng)、老師和學(xué)校，被動(dòng)求職。

（二）女大學(xué)生就業(yè)率低于男生且就業(yè)質(zhì)量較差

隨著中國(guó)高等教育的迅速發(fā)展，在校女大學(xué)生人數(shù)直線上升，就業(yè)需求與社會(huì)就業(yè)崗位的供給之間存在較大差距。

全國(guó)婦聯(lián)的調(diào)查顯示九成以上的女大學(xué)生感受到用人單位的性別偏見[2]。部分招聘單位拒絕錄用女性，也有用人單位不拒絕女大學(xué)生，但是在實(shí)際操作中區(qū)別對(duì)待，優(yōu)先錄用男生，故意提高女大學(xué)生錄用標(biāo)準(zhǔn)，或者安排女大學(xué)生在技術(shù)性不強(qiáng)、工作環(huán)境條件較差、收入較低的崗位上，或者從事文秘等輔助性工作，導(dǎo)致女大學(xué)生專業(yè)相關(guān)度、薪資均低于男生、生存壓力大且成長(zhǎng)空間小。同等條件下，女大學(xué)生的就業(yè)率明顯低于男生，且總體就業(yè)質(zhì)量相對(duì)較差。

二、女大學(xué)生就業(yè)問題原因分析

當(dāng)前女大學(xué)生就業(yè)問題的出現(xiàn)是由多種因素造成的，我們需要全面審視這一問題。

（一）女大學(xué)生自身

1.就業(yè)觀念落后

盡管女大學(xué)生的就業(yè)、擇業(yè)觀念有一定的轉(zhuǎn)變，但大部分女大學(xué)生仍然傾向于選擇穩(wěn)定的職業(yè)，如行政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、國(guó)有企業(yè)等，根據(jù)浙江財(cái)經(jīng)學(xué)院學(xué)生課題組的調(diào)查，40.12%的學(xué)生選擇了國(guó)有企業(yè)，14.3%的學(xué)生選擇了事業(yè)單位，選擇私營(yíng)企業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)的相對(duì)較少[3]。并且女大學(xué)生比較注重工資待遇、工作條件和社會(huì)地位，就業(yè)期望過高，未能對(duì)自身收入形成一種理性的預(yù)期，大大減少了可以選擇的就業(yè)機(jī)會(huì)。

2.職業(yè)素養(yǎng)難以滿足用人單位的要求

良好的職業(yè)素養(yǎng)是大學(xué)生獲得工作的必要條件，而女大學(xué)生大多關(guān)注理論學(xué)習(xí)，不注重社會(huì)實(shí)踐，對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)和不足沒有客觀的認(rèn)識(shí)，并且普遍缺乏職業(yè)技能、職業(yè)作風(fēng)、職業(yè)意識(shí)等方面的訓(xùn)練，實(shí)際操作能力、就業(yè)適應(yīng)性較差，職業(yè)素養(yǎng)難以滿足用人單位的要求。

（二）社會(huì)

傳統(tǒng)上對(duì)男女性別角色的刻板印象對(duì)女大學(xué)生就業(yè)問題產(chǎn)生了負(fù)面影響，一定程度上造成了女大學(xué)生就業(yè)困難、就業(yè)率低的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。無論是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下，還是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷深化的時(shí)期，“男主外，女主內(nèi)”、“男強(qiáng)女弱”等傳統(tǒng)性別觀念都存在于人們的深層意識(shí)中[4]。社會(huì)對(duì)女性的角色定位可以概括為賢妻、良母，主內(nèi)治家，限定了女性的活動(dòng)范圍和生活職責(zé)，剝奪了女性的自主精神，制約了女性的生存和發(fā)展。在這種思想的影響下，社會(huì)普遍不重視女性，認(rèn)為女大學(xué)生要在家庭中花費(fèi)更多的時(shí)間和精力，職業(yè)角色和家庭角色沖突，主體意識(shí)相對(duì)薄弱，缺乏組織協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新精神和開拓力，不適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的現(xiàn)代社會(huì)中富有挑戰(zhàn)性的、快節(jié)奏的工作要求，大多數(shù)用人單位不愿意像接收男生一樣接收女大學(xué)生。

（三）用人單位

用人單位作為勞動(dòng)力市場(chǎng)的主體，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下更多地關(guān)注經(jīng)濟(jì)利益，而女大學(xué)生畢業(yè)后即將面臨結(jié)婚、生育、撫養(yǎng)孩子等一系列問題，在此期間，女大學(xué)生不能全身心投入工作，而且按照政策規(guī)定，用人單位需要報(bào)銷生育費(fèi)用，照常支付工資和全勤獎(jiǎng)金，給予正常福利待遇，并且找人代替她們工作，會(huì)使得企業(yè)的運(yùn)行成本增加；同時(shí)，受傳統(tǒng)觀念的影響，多數(shù)女性需要投入大量的時(shí)間和精力，承擔(dān)繁重的家務(wù)勞動(dòng)，使她們疏于學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，這必然制約她們綜合素質(zhì)的提高和能力的進(jìn)一步提升，容易成為競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰的對(duì)象，因此從經(jīng)濟(jì)角度考慮，用人單位力求成本最低、收益最高，在招聘時(shí)會(huì)拒絕招聘或者減少招聘女大學(xué)生的數(shù)量。

（四）高校

一些高校教學(xué)觀念落后，專業(yè)課程設(shè)置不合理，教學(xué)資源嚴(yán)重缺乏，教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不合理，2011屆大學(xué)畢業(yè)生認(rèn)為專業(yè)教學(xué)中最需要改進(jìn)的地方是實(shí)習(xí)和實(shí)踐環(huán)節(jié)不夠、課程內(nèi)容不實(shí)用或陳舊。其中85%的本科畢業(yè)生認(rèn)為最主要的是加強(qiáng)專業(yè)實(shí)習(xí)[5]。此外，未能充分重視女大學(xué)生身心發(fā)展的特殊性，因此培養(yǎng)出的女大學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力較差，專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)老化，綜合素質(zhì)低，不能快速適應(yīng)就業(yè)崗位的要求，與就業(yè)市場(chǎng)所需的人才存在一定的差距，這也是造成女大學(xué)生就業(yè)困難的重要原因。

此外，高校就業(yè)指導(dǎo)中心的作用沒有得到很好的發(fā)揮，很多女大學(xué)生根本不知道學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心的地位和作用。只有少部分女大學(xué)生在課余時(shí)間會(huì)去關(guān)注就業(yè)信息，大部分女大學(xué)生對(duì)自己所學(xué)專業(yè)的社會(huì)需求狀況，用人單位招聘的一般程序以及面試技巧、面試注意事項(xiàng)缺乏了解。

三、多元主體視角下改善女大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的策略

女大學(xué)生就業(yè)困難問題已經(jīng)引起社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，只有社會(huì)、政府、學(xué)校、家庭及個(gè)人共同努力，用人單位及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，多元主體共同參與，才能有效改善女大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀。

（一）創(chuàng)建男女平等的社會(huì)環(huán)境

社會(huì)環(huán)境的營(yíng)造對(duì)于消除就業(yè)性別歧視具有重要的意義。女性作為社會(huì)發(fā)展的主體，以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)建設(shè)中發(fā)揮著重要的作用，理應(yīng)享有與男性平等的地位。應(yīng)打破傳統(tǒng)性別觀念的束縛，消除對(duì)女性的偏見和歧視，尊重女性的合法權(quán)益和人格尊嚴(yán)，重視女性的發(fā)展，樹立平等、和諧的性別觀念，營(yíng)造公正、和諧的性別文化環(huán)境，用先進(jìn)的性別文化影響和指導(dǎo)人們的思想和行動(dòng)。此外，要做好社會(huì)宣傳工作，引導(dǎo)新聞媒體與社會(huì)各界一起積極努力，營(yíng)造男女地位平等、關(guān)系協(xié)調(diào)的輿論環(huán)境，為女大學(xué)生成長(zhǎng)和參與社會(huì)建設(shè)創(chuàng)造良好的氛圍。

（二）政府應(yīng)進(jìn)一步完善相關(guān)法律制度

首先，進(jìn)一步完善相關(guān)的法律法規(guī)。為維護(hù)女大學(xué)生勞動(dòng)權(quán)益提供法律保障，創(chuàng)造公正平等的就業(yè)環(huán)境，使得女大學(xué)生享有與男生同等的就業(yè)機(jī)會(huì)。在消除就業(yè)性別歧視的政策和相關(guān)規(guī)定的基礎(chǔ)上，具體規(guī)定違反法律規(guī)定的用人單位所應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任或者所應(yīng)受到的處罰，規(guī)范用人單位的用工行為。其次，完善生育保險(xiǎn)制度，調(diào)動(dòng)用人單位的積極性。制定鼓勵(lì)女大學(xué)生就業(yè)的優(yōu)惠政策，通過財(cái)政補(bǔ)貼或稅收減免的方式，對(duì)雇傭女大學(xué)生的用人單位進(jìn)行合理的社會(huì)化補(bǔ)償，消除用人單位在女性生育期或哺乳期增加的額外勞動(dòng)力成本，減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)，以此來鼓勵(lì)企業(yè)雇傭女大學(xué)生，使用人單位在雇傭女大學(xué)生時(shí)沒有后顧之憂。

（三）學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步優(yōu)化課程體系

專業(yè)知識(shí)技能、社會(huì)科學(xué)知識(shí)、社會(huì)交往能力、組織領(lǐng)導(dǎo)能力等都是現(xiàn)代人才所必須具備的。因此在制定各專業(yè)人才培養(yǎng)方案時(shí)，應(yīng)充分考慮當(dāng)代社會(huì)對(duì)人才的需求和女大學(xué)生群體的特殊性，在全面考慮基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上，盡可能加強(qiáng)對(duì)女大學(xué)生專業(yè)知識(shí)、獨(dú)立思考能力、良好溝通技巧的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)及身心素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)女大學(xué)生的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

充分發(fā)揮就業(yè)指導(dǎo)中心的作用。就業(yè)指導(dǎo)中心應(yīng)加強(qiáng)與社會(huì)用人單位的聯(lián)系，拓寬就業(yè)渠道，及時(shí)宣傳國(guó)家的就業(yè)方針政策，為女大學(xué)生提供就業(yè)信息；幫助女大學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹立正確的擇業(yè)觀；幫助女大學(xué)生掌握求職技巧，結(jié)合女大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的特殊性，有針對(duì)性地進(jìn)行職業(yè)教育，引導(dǎo)她們對(duì)所學(xué)專業(yè)、自身潛力、將來職業(yè)發(fā)展等做出適當(dāng)?shù)脑u(píng)估和規(guī)劃，做好心理準(zhǔn)備，以適應(yīng)從學(xué)校走上社會(huì)的轉(zhuǎn)變[6]。

（四）用人單位應(yīng)及時(shí)更新觀念

用人單位應(yīng)及時(shí)更新觀念，改變男尊女卑的傳統(tǒng)思想，樹立男女平等的觀念，在招聘時(shí)對(duì)男女大學(xué)生一視同仁，給予他們平等的就業(yè)機(jī)會(huì)。選擇大學(xué)生以綜合能力和知識(shí)面為依據(jù)，而不是注重性別。首先，女大學(xué)生做事認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績(jī)普遍比男生好，且部分女大學(xué)生能及早明確目標(biāo)，注重平時(shí)積累，勇于嘗試，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，工作能力并不比男生差。其次，現(xiàn)代社會(huì)男女在家庭中地位平等，對(duì)家庭負(fù)有同等的責(zé)任，夫妻雙方應(yīng)共同承擔(dān)家庭經(jīng)濟(jì)和家務(wù)。女大學(xué)生受過高等教育，知識(shí)層次較高，大都有較強(qiáng)的性別平等意識(shí)，希望通過自己的努力實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，完全可以處理好事業(yè)和家庭之間的關(guān)系，在二者之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)。

（五）女大學(xué)生要全面提升自己的職業(yè)素養(yǎng)

首先，要正確認(rèn)識(shí)自己，確定合理的就業(yè)期望值。在傳統(tǒng)性別角色觀念的影響下，很多女大學(xué)生缺乏獨(dú)立意識(shí)和創(chuàng)新精神，但是在語言表達(dá)、形象思維和忍耐力等方面則比男生更有優(yōu)勢(shì)?？陀^地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，找準(zhǔn)定位，克服盲目從眾、依賴、自卑和自負(fù)心理，以積極的心態(tài)面對(duì)求職過程中可能遇到的問題，從而實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)。其次，要全面提升自己的職業(yè)素養(yǎng)。女大學(xué)生應(yīng)當(dāng)結(jié)合客觀環(huán)境和自身實(shí)際，確定自己的職業(yè)發(fā)展方向和目標(biāo)；認(rèn)識(shí)目標(biāo)職業(yè)的性質(zhì)、特點(diǎn)，合理規(guī)劃未來；主動(dòng)利用學(xué)校資源獲取知識(shí)和技能，積極參加社會(huì)實(shí)踐，有意識(shí)地培養(yǎng)職業(yè)需要的實(shí)踐能力；加強(qiáng)自我修養(yǎng)，不斷提高自身素質(zhì)，在日常生活中培養(yǎng)獨(dú)立性、責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

（六）家長(zhǎng)要合理調(diào)整期望

來自家庭的壓力是造成女大學(xué)生就業(yè)問題，尤其是焦慮、自卑心理的重要原因。部分家庭經(jīng)濟(jì)條件較差的女大學(xué)生就業(yè)壓力大，缺乏就業(yè)信心。因此，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)合理地調(diào)整對(duì)孩子的期望，結(jié)合自身經(jīng)歷，幫助孩子認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，引導(dǎo)孩子確定合理的職業(yè)目標(biāo)，而不是一味地強(qiáng)調(diào)要找一份工資高的好工作。另外，家長(zhǎng)可以通過自己的社會(huì)關(guān)系，為孩子提供就業(yè)信息，鼓勵(lì)、支持孩子自信地面對(duì)壓力和挑戰(zhàn)，發(fā)揮自己的才能，擴(kuò)展就業(yè)范圍，增加就業(yè)機(jī)會(huì)，從而積極的影響孩子的就業(yè)過程。

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