淺論朋輩教育模式在高校思政教育中的運用與實踐

王晨曦

【摘要】大學(xué)生朋輩教育，是大學(xué)生自我教育、自我管理和自我服務(wù)的一種教育模式。高校大學(xué)生思想政治教育應(yīng)用朋輩教育模式有利于促進(jìn)大學(xué)生群體之間的平等交互、激勵優(yōu)秀大學(xué)生自我加壓、彌補輔導(dǎo)員思想政治教育工作的缺失。大學(xué)生思想政治朋輩教育模式，可以在大學(xué)生培養(yǎng)、大學(xué)生社團建設(shè)、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育等方面運用與實踐。

【關(guān)鍵詞】朋輩教育模式；高校學(xué)生工作；具體實踐

大學(xué)生自我教育是高校學(xué)生思想政治教育的重要組成部分。堅持教育與自我教育相結(jié)合是加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的一個基本原則。本著大學(xué)生思想政治教育要與時俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新的工作理念，高校在朋輩教育理論指導(dǎo)下，本著以學(xué)生為本、完善大學(xué)生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我發(fā)展”的管理模式，結(jié)合新時期大學(xué)生思想及心理特點，將朋輩教育運用于大學(xué)生思想政治教育工作，并在實踐中進(jìn)行了諸多新探索。

1 大學(xué)生朋輩教育模式意義

1.1 增強教育的感染力和可接受性：由于朋輩教育群體來源于廣大同學(xué)中間，他們在年齡、生活經(jīng)歷、生活習(xí)慣、成長環(huán)境等方面比較接近，相互間容易產(chǎn)生共鳴。通過發(fā)揮“榜樣效應(yīng)”，使朋輩教育群體成為其他同學(xué)理想信念的引導(dǎo)者、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)者、習(xí)慣養(yǎng)成的幫助者和興趣特長的挖掘者。特別是剛剛跨進(jìn)大學(xué)校門的新生，在學(xué)習(xí)、生活、心理、人際關(guān)系、環(huán)境等諸多方面普遍存在著不適應(yīng)，對于如何科學(xué)規(guī)劃大學(xué)生活、經(jīng)營大學(xué)時光、實現(xiàn)美好理想，普遍存在著模糊認(rèn)識，迫切需要加以引導(dǎo)和指導(dǎo)。通過朋輩教育模式，充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生群體的標(biāo)桿作用，強化其帶動和輻射功能，以形成良好的共振和擴散效應(yīng)，大一新生從入學(xué)就親身經(jīng)歷朋輩教育，感受高年級優(yōu)秀學(xué)生的榜樣力量，這對于當(dāng)前加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，具有十分重要的現(xiàn)實意義和實踐價值。

1.2 形成比學(xué)趕超的良好校園氛圍：上進(jìn)心是大學(xué)生的求進(jìn)心理，每個大學(xué)生都希望做一名優(yōu)秀的大學(xué)生，而優(yōu)秀大學(xué)生是高校最富有生機與活力的群體，是傳承和弘揚優(yōu)秀校園文化的一支重要生力軍。高校通過開展朋輩教育活動，為優(yōu)秀大學(xué)生發(fā)揮作用提供更寬廣的舞臺，可以調(diào)動他們進(jìn)行自我教育的積極性和主動性，激發(fā)他們的榮譽感和主人翁意識，增強他們參與校園文化建設(shè)、服務(wù)于同學(xué)成長成才的責(zé)任心。優(yōu)秀大學(xué)生參與和從事朋輩教育活動，既是他們自我總結(jié)、自我提高和自我加壓的過程，可以使他們在理論和實踐的結(jié)合中更好地認(rèn)識自己、豐富和充實自己，優(yōu)化個人素質(zhì)，增強個人能力；同時也是他們引領(lǐng)校園風(fēng)尚、帶動其他學(xué)生共同成長的過程，可以使他們更好地認(rèn)識他人和社會，加深對黨和國家方針政策的理解，增強與學(xué)校教育方略的一致性，從而自覺接受教育，并通過自身的內(nèi)化、整理和輸出，營造積極健康的校園氛圍，感染、熏陶和影響全體大學(xué)生的思想和行為。

2 大學(xué)生朋輩教育的實施效果

2.1 改變教育模式，起到自我教育的作用：朋輩教育改變了高校思想政治教育模式，由原來的輔導(dǎo)員說教轉(zhuǎn)變?yōu)榕筝吔逃?；由原來的被動式教育轉(zhuǎn)變?yōu)樽晕医逃?，使思想政治教育真正入腦人心，在接受教育的過程中，并相互促進(jìn)，相互提高。

2.2 實現(xiàn)助人自助，起到自我提升的作用：大學(xué)生朋輩教育活動的過程，是他們自我總結(jié)、自我加壓的過程，也是他們豐富和充實自己、優(yōu)化個人素質(zhì)、增強個人能力、實現(xiàn)自我提升的過程。大學(xué)生朋輩教育是一個快樂過程，在快樂中，大學(xué)生會認(rèn)真學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向身邊的領(lǐng)導(dǎo)同事學(xué)習(xí)，才能不斷提高自身的思想文化素質(zhì)。

2.3 成為教育主體，起到橋梁紐帶的作用：朋輩教育充分發(fā)揮了學(xué)生在思想教育工作中的主體作用，朋輩導(dǎo)員能及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，能有效地解決學(xué)生中常見的思想問題，真正滿足學(xué)生的需求，也能使學(xué)生中的思想問題及時被輔導(dǎo)員和院系所掌握，在思想政治教育中起到了橋梁紐帶作用。

3 大學(xué)生思想政治朋輩教育模式的思考

3.1 朋輩教育要結(jié)合大學(xué)生的心理特點：不同時代的大學(xué)生由于面臨不同的成長環(huán)境和時代特點，不同年級的大學(xué)生他們所面臨的困惑和需求不同，要提高朋輩教育在大學(xué)生思想政治教育的針對性和實效性，就必須結(jié)合大學(xué)生的心理特點，了解大學(xué)生的心理需求，合理安排朋輩教育，通過真摯的情感、真誠的服務(wù)來引導(dǎo)廣大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立獻(xiàn)身科學(xué)、報效國家的遠(yuǎn)大理想和人生追求。

3.2 朋輩教育要堅持政治性與人文性相結(jié)合：由于目前大學(xué)生的文化素養(yǎng)、文明程度較之過去有了很大的提高，高校思想政治教育必須堅持政治性與人文性相結(jié)合，更加重視人文底蘊、人文關(guān)懷、人文訴求，著力增強親和力。因此在推進(jìn)朋輩教育的實踐中在把握正確的政治方向的同時，必須解決好教育的思想內(nèi)涵和文化深度問題，注意采取人性化的訴求方式。這樣朋輩教育才能讓更多的大學(xué)生接受，發(fā)揮出更大教育作用。

3.3 朋輩教育要堅持指導(dǎo)性與選擇性相結(jié)合：同樣由于當(dāng)代大學(xué)生的主體意識、個性特征較之過去有了很大的增強，高校思想政治教育必須堅持指導(dǎo)性與選擇性相結(jié)合，更加重視尊重差異、包容多樣、因勢利導(dǎo)，著力擴大影響力。因此在推進(jìn)朋輩教育的實踐中要考慮大學(xué)生獨立性、選擇性，要考慮被教育對象的個體差異，要考慮被教育對象的自主選擇，依靠朋輩輔導(dǎo)員以情動人、以理服人的方式，以成功經(jīng)驗及先進(jìn)事跡帶動大學(xué)生，使朋輩教育體系成為構(gòu)建社會主義和諧校園的重要因素。

總之，朋輩教育充分發(fā)揮了學(xué)生在思想教育工作中的主體作用，朋輩導(dǎo)員能及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，能有效地解決學(xué)生中常見的思想問題，真正滿足學(xué)生的需求，也能使學(xué)生中的思想問題及時被輔導(dǎo)員和院系所掌握，在思想政治教育中起到了橋梁紐帶作用。實踐表明，朋輩教育不僅提高了大學(xué)生的思想政治水平，還幫助高校解決了思想政治教育的壓力，作為一種新的思想政治教育模式，朋輩教育在高校有廣闊的應(yīng)用空間。