網(wǎng)絡(luò)教育信息資源建設(shè)的幾點(diǎn)思考

目前我國(guó)教育信息化正從信息技術(shù)的推廣和應(yīng)用階段，轉(zhuǎn)向教育信息資源的開(kāi)發(fā)和利用階段，現(xiàn)階段最重要的問(wèn)題是教育信息資源開(kāi)發(fā)不足，流動(dòng)不暢，管理體制、機(jī)制不清楚。目前國(guó)家尚未形成開(kāi)發(fā)教育信息資源的戰(zhàn)略部署，缺乏有效的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和統(tǒng)一管理。下面就網(wǎng)絡(luò)教育資源的建設(shè)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)思考。

一、網(wǎng)絡(luò)教育信息資源在線(xiàn)化

目前，一些教育信息網(wǎng)站的資源內(nèi)容，雖然相對(duì)較多，但大多數(shù)是以各種壓縮包的形式存在，沒(méi)有在線(xiàn)功能，用戶(hù)不能在線(xiàn)直接打開(kāi)，使用時(shí)要先下載到本地計(jì)算機(jī)上。使用網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)功能時(shí)，又要用戶(hù)把相關(guān)內(nèi)容制作成網(wǎng)頁(yè)，再發(fā)布到網(wǎng)（或博客）上，使用起來(lái)不太不方便。

網(wǎng)絡(luò)教育信息資源的在線(xiàn)化，就是要求把各種網(wǎng)絡(luò)教育信息資源，以網(wǎng)頁(yè)的形式直接發(fā)布到網(wǎng)上。

教育信息資源的在線(xiàn)化，方便了網(wǎng)絡(luò)的各種在線(xiàn)工具的使用，體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的簡(jiǎn)便性。例如“純文學(xué)網(wǎng)站”的各種文學(xué)書(shū)就是直接以網(wǎng)頁(yè)的形式發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)上的，使用時(shí)無(wú)需下載，可直接在線(xiàn)打開(kāi)，直接在線(xiàn)閱讀，閱讀時(shí)有不懂的地方可以很方便地利用網(wǎng)絡(luò)的各種在線(xiàn)工具直接查詢(xún)。

在制作電子化文本教育信息資源時(shí)，最好不要使用pdf等圖片格式或各種壓縮形式，因?yàn)檫@些格式不利于文本信息的在線(xiàn)查詢(xún)、編輯與轉(zhuǎn)化。

網(wǎng)絡(luò)教育信息資源的在線(xiàn)化，能極大地提高網(wǎng)絡(luò)教育的便捷性。

二、網(wǎng)絡(luò)教育信息資源的整合

網(wǎng)絡(luò)教育信息資源豐富多彩，給我們的查找?guī)?lái)了一些不便，比如我們要查找與《木蘭詩(shī)》有關(guān)的教學(xué)資源，從搜索欄中輸入“木蘭詩(shī)”三個(gè)字，便會(huì)顯示相關(guān)資源約2230000個(gè)。在如此眾多的資源中查找正好是我們所需要的東西，并不是一件輕松的事情。假如能把與《木蘭詩(shī)》有關(guān)的教學(xué)信息資源進(jìn)行有機(jī)的歸納與整理，并制作成一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的網(wǎng)頁(yè)，這樣，使用起來(lái)就方便多了。

網(wǎng)絡(luò)教育信息資源的整合，就是要把相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)教育信息資源圍繞一定的中心，進(jìn)行有機(jī)的歸納與整理。

其實(shí)，百度百科中很多詞條的構(gòu)建就是一種很好的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)信息資源整合的例子。例如《木蘭詩(shī)》百度百科詞條的構(gòu)建，就是全方位、多角度、深層次地編輯了《木蘭詩(shī)》原文（生字詞還帶注音）、譯文、注釋、字詞句、編者簡(jiǎn)介、創(chuàng)作背景（木蘭生世、背景、影響）、樂(lè)府詩(shī)簡(jiǎn)介、詩(shī)詞賞析（整體把握、古人評(píng)論、今人賞析）、文章修辭、教學(xué)指導(dǎo)、相關(guān)問(wèn)題解答、相關(guān)成語(yǔ)等內(nèi)容。這些內(nèi)容的整理，涉及《木蘭詩(shī)》教學(xué)的方方面面，該詞條就是一個(gè)學(xué)習(xí)《木蘭詩(shī)》的系統(tǒng)而全面的教學(xué)資源，最重要的是該詞條還是一個(gè)開(kāi)放的內(nèi)容，任何人都可以對(duì)該詞條進(jìn)行不斷地補(bǔ)充與完善。目前，中小學(xué)語(yǔ)文課的教學(xué)幾乎都可以利用已有的百度詞條中的內(nèi)容進(jìn)行相對(duì)系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。

網(wǎng)絡(luò)教育信息資源的整合，使網(wǎng)絡(luò)教育信息資源不再繁雜，極大地提高了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的條理性和系統(tǒng)性。

三、網(wǎng)絡(luò)教育信息資源的平臺(tái)

網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的發(fā)展不僅要求網(wǎng)絡(luò)教育信息資源的在線(xiàn)化，還需要一個(gè)網(wǎng)絡(luò)教育信息資源的平臺(tái)。

網(wǎng)絡(luò)教育信息資源的平臺(tái)，就是要利用網(wǎng)絡(luò)硬件和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)課堂。

例如，網(wǎng)上已有的“在線(xiàn)英語(yǔ)聽(tīng)力室”就是一個(gè)類(lèi)別齊全、內(nèi)容豐富、方式新穎的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的網(wǎng)絡(luò)化平臺(tái)。打開(kāi)“在線(xiàn)英語(yǔ)聽(tīng)力室”網(wǎng)站中的“英語(yǔ)教材”欄目中的“初中英語(yǔ)——河北教育出版社（初中起點(diǎn)）”網(wǎng)頁(yè)時(shí)，該頁(yè)內(nèi)容不僅有整齊的電子版（Word版）英語(yǔ)課文原文，還在每一句英語(yǔ)原文的后面，配有相應(yīng)的漢語(yǔ)譯文，打開(kāi)電子版課文上方的“FlashPlayer”播放器，可以播放音質(zhì)清晰的英語(yǔ)課文朗讀音頻，更為人性的平臺(tái)設(shè)計(jì)是雙擊或拖選課文中的某個(gè)單詞，還可以在該頁(yè)面即刻顯現(xiàn)該單詞的翻譯及例句和用法，并配有該單詞及例句的朗讀音頻等。利用這個(gè)網(wǎng)絡(luò)化平臺(tái)，學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)語(yǔ)言極為方便，而且不受時(shí)間與空間的限制。

網(wǎng)絡(luò)教育信息資源的平臺(tái)，使教師備課變得極為簡(jiǎn)便，使學(xué)生上課變得極為輕松，進(jìn)而提高了課堂教學(xué)效率。

四、網(wǎng)絡(luò)教育信息資源的規(guī)范

目前，很多網(wǎng)絡(luò)教育信息資源的開(kāi)發(fā)都處于一種無(wú)序狀態(tài)，開(kāi)發(fā)者往往各自為政，網(wǎng)絡(luò)教育信息資源的質(zhì)量常常參差不齊，甚至有些網(wǎng)站的教育信息資源還有一定的錯(cuò)誤。

網(wǎng)絡(luò)教育信息資源的規(guī)范就是要求網(wǎng)絡(luò)教育信息資源一定要正確，不能有錯(cuò)誤。

網(wǎng)絡(luò)教育信息資源的開(kāi)發(fā)，如果沒(méi)有國(guó)家級(jí)專(zhuān)家的參與——沒(méi)有專(zhuān)家的審稿、編輯與校正，很難保證其科學(xué)性與規(guī)范性。現(xiàn)有的一些網(wǎng)絡(luò)教育信息資源網(wǎng)站的建設(shè)（如“語(yǔ)文課文朗讀”網(wǎng)），若能有國(guó)家級(jí)專(zhuān)家的參與，保證其資源的規(guī)范性，則該網(wǎng)站上的資源完全可以直接作為信息化標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)資源在課堂教學(xué)中使用，這樣不僅可以降低教師備課的繁瑣性，而且能極大地提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的準(zhǔn)確性。

網(wǎng)絡(luò)教育信息資源的規(guī)范，可極大地提高網(wǎng)絡(luò)教育信息資源的準(zhǔn)確性、科學(xué)性與權(quán)威性。

五、網(wǎng)絡(luò)教育信息資源應(yīng)免費(fèi)開(kāi)放

目前，網(wǎng)絡(luò)資源異常龐大，但真正與網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)信息相關(guān)的資源并不是太多，而是相對(duì)稀缺，而已有的較大的也較為專(zhuān)業(yè)的教育信息資源網(wǎng)站的資源又大多是收費(fèi)的。比如“中國(guó)國(guó)家數(shù)字圖書(shū)館”旗下的收錄了“中國(guó)學(xué)術(shù)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)”的“中國(guó)知網(wǎng)”就是一個(gè)收費(fèi)的教育信息資源網(wǎng)站，每頁(yè)0.5元的下載收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)令大多數(shù)讀者望而卻步。時(shí)下，就連一些個(gè)人博客上收集的優(yōu)秀教師上課的視頻文件，雖在網(wǎng)絡(luò)上能搜索得到，但是要打開(kāi)它時(shí)，卻顯示“僅對(duì)好友開(kāi)放”——要你充值繳費(fèi)。

網(wǎng)絡(luò)教育信息資源免費(fèi)開(kāi)放，就是要求網(wǎng)絡(luò)教育信息資源無(wú)條件地對(duì)所有人免費(fèi)開(kāi)放。

雖然，網(wǎng)絡(luò)教育信息資源的開(kāi)發(fā)與建設(shè)需要成本，但教育信息資源的有償使用卻極大地限制了教育信息資源的有效流動(dòng)，進(jìn)而極大地阻礙了教育信息化的進(jìn)程，并最終影響整個(gè)國(guó)民素質(zhì)的全面提升。因此，在網(wǎng)絡(luò)教育信息資源的開(kāi)發(fā)與建設(shè)上，國(guó)家資金的介入是很有必要的，國(guó)家應(yīng)該有計(jì)劃地大力開(kāi)發(fā)或扶持一些高標(biāo)準(zhǔn)的、公益性的教育資源，讓人們免費(fèi)自由使用，真正發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育信息資源的價(jià)值。

總之，網(wǎng)絡(luò)教育信息資源的開(kāi)發(fā)與建設(shè)，是要使網(wǎng)絡(luò)教育信息資源真正為教育教學(xué)服務(wù)，使網(wǎng)絡(luò)教育信息資源真正成為教育教學(xué)便捷、系統(tǒng)、高效、規(guī)范、便宜的資源，使網(wǎng)絡(luò)教育信息資源在提升整個(gè)國(guó)民素質(zhì)的教育中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

（責(zé)任編輯易志毅）