淺談初中生的網(wǎng)絡(luò)道德教育

許建春

【摘 要】網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，既給我們帶來了便捷，同時(shí)又隱藏著憂患，特別是對(duì)青少年學(xué)生產(chǎn)生的負(fù)面影響尤其引人注目。由此，本文在分析網(wǎng)絡(luò)給青少年學(xué)生帶來哪些危害的同時(shí)，試圖找到一些可行的措施來減少其不良影響。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)；道德意識(shí)；校本課程

改革開放為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)，在科技信息領(lǐng)域的作為就是我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的大發(fā)展。從很大程度上來說，網(wǎng)絡(luò)確實(shí)給人們帶來了便利，但是它的危害也是顯而易見的，尤其是在青少年身上更是明顯。由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性等特點(diǎn)，使學(xué)生們的道德意識(shí)嚴(yán)重弱化，甚至做出了一些違法亂紀(jì)的事情。因此，加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生，尤其是初中生的網(wǎng)絡(luò)道德教育有其必要性。

一、網(wǎng)絡(luò)對(duì)初中生造成的負(fù)面影響

1.初中生的道德意識(shí)越來越淡薄。在日常生活中，人們的所作所為都要受到各種社會(huì)規(guī)范和規(guī)章制度的約束，不能為所欲為。但是在網(wǎng)絡(luò)世界中，每個(gè)人都隱藏了自己的真實(shí)身份，擁有一個(gè)甚至幾個(gè)自己喜歡的虛擬身份，在網(wǎng)上進(jìn)行各種活動(dòng)，而不用擔(dān)心會(huì)有人認(rèn)出來或受到處罰。久而久之，就使他們的法律意識(shí)和道德觀念越來越淡薄，以至于在現(xiàn)實(shí)生活中頻頻出錯(cuò)，甚至做出一些違法的事情來。

2.初中生的責(zé)任感越來越弱化。在現(xiàn)實(shí)世界里，不論是在家里還是在學(xué)校中，學(xué)生都必須為自己的行為負(fù)責(zé)，例如作業(yè)寫不完，那么就必須承擔(dān)寫不完的后果；撒謊了，就會(huì)受到老師或家長(zhǎng)的批評(píng)，等等；可是在網(wǎng)絡(luò)世界中，不管你是罵人還是撒謊，沒有人去追究你的責(zé)任，于是這些心智未成的中學(xué)生們，便在網(wǎng)絡(luò)的世界中肆無忌憚的作出一些出格的事情來，用來彌補(bǔ)現(xiàn)實(shí)生活中的那些“不可以”。長(zhǎng)此下來，中學(xué)生的責(zé)任觀念就隨著他們?nèi)諠u沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界而越來越淡化，進(jìn)而影響到他們的健康成長(zhǎng)。

3.初中生的人生觀、價(jià)值觀越來越扭曲。在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中，信息的含量是巨大的。它在向人們傳遞有用信息的同時(shí)還伴隨著大量的垃圾甚至是黃色信息。中學(xué)生，尤其是初中生的是非判斷能力還不強(qiáng)，人生觀、價(jià)值觀還沒有形成，很容易受到不良影響；西方國(guó)家所宣揚(yáng)的個(gè)人主義、享樂主義思想還有大量的黃色信息也趁機(jī)涌入，嚴(yán)重影響了我國(guó)青少年學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的形成，以至于不思進(jìn)取、追求吃喝享樂。有些中學(xué)生整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，受到黃色暴力信息的毒害，經(jīng)常打架斗毆，甚至合伙搶劫，做出一些危害社會(huì)安定和違法犯罪的事情。一項(xiàng)關(guān)于我國(guó)青少年犯罪原因的調(diào)查顯示，沉迷于網(wǎng)絡(luò)是其中最重要的幾個(gè)原因之一，這給我國(guó)的教育帶來巨大的挑戰(zhàn)。

二、對(duì)初中生加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育的方法

學(xué)校是對(duì)學(xué)生加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育的重要基地，承擔(dān)著重要的任務(wù)，因此在學(xué)校教育中加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育將是一種行之有效的措施。

1.在學(xué)科教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育。思想品德課是每個(gè)學(xué)校都必須開設(shè)的課程。思想品德課程的開設(shè)主要目的就是培養(yǎng)中學(xué)生健全的人格，形成良好的思想道德品質(zhì)。在上課過程中不僅要教育學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)生活中講道德，也要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，提醒學(xué)生在利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)或游戲的時(shí)候也要講道德。例如，蘇教版的《思想品德》七年級(jí)下冊(cè)第五單元第22課，筑起“防火墻”，這一課的主要目標(biāo)就是增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，并學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器來維護(hù)自己的合法權(quán)利。老師在講授這一課時(shí)，就由題目“防火墻”出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生注意，在上網(wǎng)的過程中，也要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，而且還要講究網(wǎng)絡(luò)道德，不能不負(fù)責(zé)任的亂說一氣等等，學(xué)生既容易接受，又能達(dá)到教育的目的。

2.在課程編寫過程中，優(yōu)化信息技術(shù)課程的內(nèi)容。在我國(guó)的中小學(xué)教育中，雖然一直都有開設(shè)信息技術(shù)課，其目的是普及學(xué)生的信息技術(shù)知識(shí)，這有利于提高學(xué)生對(duì)電腦知識(shí)的掌握，但是一直以來卻忽視了對(duì)學(xué)生進(jìn)行技術(shù)教育的同時(shí)進(jìn)行道德教育。使學(xué)生盲目地以為在信息技術(shù)領(lǐng)域中，只要會(huì)使用各種操作系統(tǒng)，解決學(xué)習(xí)和工作中遇到的困難，而無須去遵守什么網(wǎng)絡(luò)道德，更不必為自己的所作所為去承擔(dān)什么責(zé)任。因此，在教材編寫過程中，應(yīng)該重視道德教育這一部分，使學(xué)生明白如何做一名守法的網(wǎng)民。

3.發(fā)揮校本課程的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育。在素質(zhì)教育的大背景下，學(xué)校應(yīng)該因地制宜，充分挖掘本地資源，建設(shè)校本課程，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育。一些學(xué)?？梢岳卯?dāng)?shù)赜凭玫臍v史文化傳統(tǒng)，加強(qiáng)學(xué)生歷史責(zé)任感教育；有的學(xué)校地處旅游資源豐富的地方，就可以利用當(dāng)?shù)氐膬?yōu)勢(shì)，提高學(xué)生的審美趣味等等。蘇州中學(xué)利用本校及本省的優(yōu)勢(shì)，建設(shè)了信息技術(shù)發(fā)展的校本課程，在對(duì)學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作技術(shù)進(jìn)行加強(qiáng)培訓(xùn)的同時(shí)，教育學(xué)生如何在使用網(wǎng)絡(luò)的時(shí)候，也做一名合格的公民，對(duì)學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成具有促進(jìn)作用。

三、結(jié)語

隨著我國(guó)教育體制的不斷完善，信息技術(shù)的不斷發(fā)展，青少年的網(wǎng)絡(luò)道德教育問題會(huì)得到解決，中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境將會(huì)更加健康，中學(xué)生的道德觀念和責(zé)任意識(shí)會(huì)更加自覺。

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