對我院女子健美操課創(chuàng)新教學(xué)模式的研究

鄭彩蓮

摘 要： 健美操教師應(yīng)樹立以學(xué)生發(fā)展為本的課程觀。 本文研究分析了廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院健美操課堂教學(xué)中的“創(chuàng)編”、“互動(dòng)”和參與評價(jià)等，對培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的熱情，形成學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)的新模式提出了新構(gòu)想。

關(guān)鍵詞： 健美操 創(chuàng)新模式 教學(xué)目標(biāo)

“教學(xué)目標(biāo)”是以全體學(xué)生作為社會(huì)主義公民所必須具備的思想品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)和勞動(dòng)技能素質(zhì)的總目標(biāo)為依據(jù)，結(jié)合該學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，從認(rèn)識(shí)、操作和情意三個(gè)方面確定的。因此，健美操創(chuàng)新模式以培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、創(chuàng)編能力、自學(xué)能力及分析問題、解決問題的能力等為宗旨，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力及科學(xué)鍛煉的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新個(gè)性的形成，使之具有良好的心理素質(zhì)與思想道德品質(zhì)，這是健美操教學(xué)的總目標(biāo)。

一、“創(chuàng)新模式”教學(xué)形式

（一）創(chuàng)編操融入健美操教學(xué)的必要性

要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，講求方法的靈活性。傳統(tǒng)健美操教學(xué)重視教法，輕視學(xué)法，教師按照示范、講解，帶領(lǐng)學(xué)生一拍一個(gè)姿態(tài)地反復(fù)練習(xí)的模式進(jìn)行教學(xué)，講得多，練得少，易使學(xué)生覺得枯燥無味，且運(yùn)動(dòng)負(fù)荷不夠，達(dá)不到鍛煉的目的。而對當(dāng)代大學(xué)生來說，一方面他們追求個(gè)性，不拘泥于死板的單向灌入式學(xué)習(xí)，渴望在掌握健美操技術(shù)與理論知識(shí)的同時(shí)，大膽嘗試，更加突出自己鮮明的個(gè)體，滿足個(gè)性發(fā)展的心理需求，另一方面他們非常清楚健康與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，也想掌握某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，使鍛煉具有科學(xué)性、長期性。

（二）創(chuàng)編操融入健美操教學(xué)的可行性

實(shí)踐證明，大學(xué)生已具備一定的創(chuàng)新能力，如果把精力過多地用在單純記憶過去的知識(shí)上，會(huì)影響學(xué)生的創(chuàng)新積極性，這不僅是一種精力浪費(fèi)，而且是我國高等教育和體育教學(xué)長期不能跨入世界發(fā)達(dá)國家高等教育行列，不能有效地培養(yǎng)創(chuàng)新人才的共性問題?！皠?chuàng)編操”教學(xué)持肯定態(tài)度，認(rèn)為學(xué)習(xí)健美操編操很有必要，掌握該技能將終身受益。

（三）創(chuàng)編操融入健美操教學(xué)的有效性

課堂上學(xué)生之間進(jìn)行交流與合作，是體現(xiàn)學(xué)生主體性的重要標(biāo)志，也是形成信息多向交流和反饋的新型課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的重要活動(dòng)方式。就學(xué)習(xí)而言，是用認(rèn)識(shí)方式并在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，在課堂上加強(qiáng)學(xué)生之間的交流與合作，既可以使學(xué)生從多角度地看問題，又可以使學(xué)生通過對比發(fā)現(xiàn)自己存在的問題。合作與交流，讓所有的學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅?！皠?chuàng)編操”教學(xué)效果可以通過期末成績加以證明，期末考核內(nèi)容都是兩套操，取平均分。以宿舍為單位進(jìn)行測試等級操中的任一套“規(guī)定動(dòng)作，自編隊(duì)形”的操，以及一套創(chuàng)編操。從成績看各個(gè)班成績差異顯著，明顯好學(xué)的學(xué)生對運(yùn)動(dòng)能力、學(xué)習(xí)積極性方面的認(rèn)可度都優(yōu)于不太積極的學(xué)生，真正實(shí)現(xiàn)“啟智、求知、調(diào)心、育人”的轉(zhuǎn)化，使課堂效果和質(zhì)量得到提高，符合現(xiàn)代教育發(fā)展的要求和時(shí)代發(fā)展的需要。

（四）宿舍團(tuán)隊(duì)互動(dòng)合作法

教師與學(xué)生的互動(dòng)，是最好的教學(xué)方法。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解學(xué)生的所思所想，并在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生參與課題的積極性。多了解學(xué)生的需求，每次課都安排不同內(nèi)容的團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)，通過團(tuán)隊(duì)合作練習(xí)，既可以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，又可以互相拓展創(chuàng)編思路。實(shí)踐證明，在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)生的參與程度直接影響活動(dòng)的效果。加強(qiáng)合作與交流，能讓所有學(xué)生都體驗(yàn)到成功的喜悅，使學(xué)生的虛榮心得到一定程度的滿足，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自我能力和價(jià)值。這樣健美操課程就能營造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，大家都能夠互相尊重，互相學(xué)習(xí)。在健美操課程快要結(jié)束的時(shí)候，鼓勵(lì)學(xué)生編排適合自己的健美操，充分發(fā)揮自身的創(chuàng)新能力，使學(xué)生用心地思考健美操的動(dòng)作組合。在編排工作完成以后，讓每個(gè)學(xué)生都將自己的舞蹈展示給所有同學(xué)，并引導(dǎo)所有同學(xué)學(xué)習(xí)其動(dòng)作。此外，學(xué)生還可以與自己喜愛健美操編排的同學(xué)交流舞蹈經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)，并可以一起編排出更為完善的健美操成套動(dòng)作，使健美操實(shí)現(xiàn)音樂與創(chuàng)新性編排的完美結(jié)合。教師要適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生，充分尊重學(xué)生的意見，從每個(gè)學(xué)生的個(gè)性出發(fā)，努力構(gòu)建一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生敢作、敢為、敢想、敢當(dāng)?shù)牧?xí)慣。

（五）角色體驗(yàn)法

“新模式”教學(xué)中的角色體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)要面向全體學(xué)生，使每個(gè)人都有自主實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使每個(gè)學(xué)生都有收獲，逐步增強(qiáng)自信心，促進(jìn)大學(xué)生自主性的提高。角色體驗(yàn)是學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際，以“教師角色”參與自主帶操的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，其實(shí)質(zhì)是主體性體育學(xué)習(xí)，其目的在于促進(jìn)學(xué)生帶著問題去自主學(xué)習(xí)、思考問題、解決問題，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生的認(rèn)知能力不斷提高。特別是在進(jìn)行新知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中，更要注意引導(dǎo)和創(chuàng)造豐富的教學(xué)環(huán)境以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，歡迎學(xué)生在參評一個(gè)新動(dòng)作時(shí)廣發(fā)議論，這樣不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育新知識(shí)的積極性，更能提高學(xué)生鑒別所學(xué)知識(shí)的能力，幫助學(xué)生很快確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并最終達(dá)到目的。

二、“創(chuàng)新模式”教學(xué)的學(xué)習(xí)評價(jià)

學(xué)習(xí)評價(jià)是整個(gè)教育評價(jià)的核心，通過學(xué)習(xí)評價(jià)，不僅可以了解教師的教學(xué)情況，而且可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有利于教師改進(jìn)教學(xué)，有利于學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。以宿舍為單位學(xué)習(xí)的健美操評價(jià)方式建立了一套科學(xué)的符合學(xué)生素質(zhì)發(fā)展要求的綜合評價(jià)體系，評價(jià)內(nèi)容包括運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)等，具有多維性。評價(jià)時(shí)將結(jié)果評價(jià)和過程評價(jià)結(jié)合起來，注重從學(xué)習(xí)過程的角度看學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的提高幅度。在評價(jià)的方法上，做到定量與定性相結(jié)合，讓學(xué)生從中看到自己的變化及由此帶來的“成就感”。并將最優(yōu)秀的動(dòng)作進(jìn)行整體的教學(xué)分享，從而有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)使學(xué)生了解自己的不足，提高他們學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)競爭意識(shí)。

三、結(jié)語

（一）該模式能符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，能提高學(xué)生的接受能力，最終拓寬學(xué)生個(gè)性發(fā)展、創(chuàng)造力發(fā)展的空間，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛力，提高學(xué)生的創(chuàng)編能力和綜合能力得到提高，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。

（二）該教學(xué)模式的教學(xué)方法、形式豐富、獨(dú)特，使學(xué)生在輕松、愉快的心理狀態(tài)下學(xué)習(xí)，形成健康、向上的心理。

（三）該教學(xué)模式能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

（四）該教學(xué)模式能提高學(xué)生的自學(xué)、自練能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作互助能力。

我院通過一系列方式，實(shí)現(xiàn)了健美操教學(xué)模式的全面改革，且措施非常有效、完善，值得所有開設(shè)健美操體育課程的學(xué)校借鑒和學(xué)習(xí)。相信通過改革，高校必將培養(yǎng)出更多的綜合性人才。

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