疏離感的心理學研究綜述

摘 要 本文通過對國內外疏離感的整理，把疏離感的心理學定義從各學科定義分出，整理出疏離感的心理學定義，并簡要介紹了國內外在疏離感方面的研究范圍和重點。

關鍵詞 Alienation 疏離感 定義

疏離感的含義比較廣泛，在國內外對它的定義都有差異，不同學科對它的定義也不同。在心理學中，“Alienation”被翻譯成“疏離”，主要指個體內心感受和體驗到疏遠、冷漠感。不同的研究者對它有不同的定義。

一、疏離感的國外定義

許多美國的研究者將疏離感定位于一種內在的心理成分，試圖通過一系列的量表來測量青少年的疏離感，以從統(tǒng)計學上證明疏離感與其他人格維度（如自尊、自我控制）及各種異常的行為（如逃學、酗酒和濫用藥物等）之間的關系。

Seeman在1959年最早提出疏離感理論，他將疏離感劃分為5個維度，分別是：（1） 勞動疏離感；（2）無力感（因缺少成就感而產生的無能為力的感受）；（3）社會孤立感（在與他人、群體和社會的交往中產生的孤獨感）；（4）價值疏離感（沒有目標和人生方向而有的失落感）；（5）自我疏離感（沒有建立起自我同一性）。之后Seeman又添加了“文化疏離感”這一維度。

Dean與Galbo認為疏離感指兩個及以上個體間的疏遠或距離感，個體會感到苦惱或失落，有疏離感的個體不能很好地適應生活中的事件或實現(xiàn)愿望。同時，Dean提出了疏離感的4個維度：無力感、無意義感、無規(guī)范感和社會孤立感。

Mau（1992）等人用Seeman的理論對青少年群體進行研究，將疏離感分為五個維度：自我疏離感、自我無力感、社會孤獨感、無規(guī)范感、無意義感。自我疏離感是指因理想自我與現(xiàn)實自我間的矛盾和不一致而引起；自我無力感是對自身命運失去控制的認知反應；社會孤獨感指親密關系的缺失，如與朋友、家人的關系的缺失；無規(guī)則感指以不被社會稱許的行為去達到既定的目標；無意義感是指在學校里的青少年很少知覺到學校所學與將來所用的關系。

二、疏離感的國內定義

我國在借鑒西方研究的基礎上也對疏離感進行了一些理論探討和實證研究。楊東、張進輔、黃希庭等人根據自己的研究對疏離感予以操作性定義：疏離是個體與周圍的人、社會、自然以及自己等種種關系網絡之間，由于正常的關系發(fā)生疏遠，甚至被支配、控制，從而使個體產生了社會孤立感，不可控制感、無意義感、壓迫拘束感、自我疏離感等消極的情感。并由此構建出一個二層次，多維度的理論體系。第一層次包括社會疏離感、人際疏離感、環(huán)境疏離感和自我疏離感4個維度。第二層次包括無意義感、不可控制感、無規(guī)范感、壓迫拘束感、親人疏離感、朋友疏離感、他人疏離感、社會孤立感、自然疏離感和生活環(huán)境疏離感等11個維度。楊東、吳曉蓉對大學生疏離感的研究發(fā)現(xiàn)：疏離感的結構維度是多維度、多層次的，它包括2個層次10個維度，即孤獨感、無助感、空虛無聊感、無幸福感、消極感、無為感、自卑感、盲從感、欲求不滿足感、對立感等10個維度。他們對大學生疏離感狀況和價值觀關系的調查研究表明：大學生疏離感狀況和價值觀有顯著差異。有些研究關注了青少年的疏離感對其心理健康水平的影響。如胡雨生等人的研究發(fā)現(xiàn)“中學生的成人疏離感”會使其產生孤獨失助等心理障礙。饒燕婷等人從家庭環(huán)境角度研究了大學生的抑郁和疏離感，認為家庭凝聚力和母親情感表達可能是大學生疏離感的最重要的影響因素。張進輔等人從發(fā)展的角度對青少年疏離感進行了實證研究，發(fā)現(xiàn)青少年疏離感在年級上存在顯著性差異，初一、初二學生的疏離感程度低于初三及高中學生，也就是說，隨著年齡的升高，中學生的疏離感程度也相應地增加，認為初三及高中階段是容易產生疏離感的重要時期，高中與大學呈倒V字形發(fā)展，先低后高，然后再低。

費穗寧、張潘仕將“Alienation”概念闡釋為隨著人的老齡化而產生的人與人、人與社會的疏遠，在個體到達老年階段后，更多是進行個人的獨自的生活。朱智賢、曹逢、車文博都將疏離感視做是精度分裂癥或是強迫癥、抑郁癥等神經癥類心理疾病的癥狀表現(xiàn)，將其定義為非正常心理狀態(tài)。

臺灣學者張春興等人在對大學生疏離感調查的基礎上提出，疏離感是由于外在環(huán)境的變化，使人與外界變得不和諧而形成。張春興在在《張氏心理學詞典》中把疏離感劃為4個維度：⑴社會疏離感，人與社會、與他人的疏遠。（2）無意義感，感到人生沒有價值沒有意義沒有目標。（3）無能為力感，無法把握自己的現(xiàn)在或預測未來，空虛而無力維持生活。（4）自我分離感，遇到困難與挫折，理想被現(xiàn)實摧毀，無法面對和接納自己，甚至沒有了方向和動力。一些學者在西方研究的基礎上對疏離感進行了理論和實證研究。楊東、張進輔等人在大量研究的基礎上，對疏離感進行了操作性定義：疏離感是個體與周圍的人、社會、自然以及自己等種種關系網絡之間，由于正常的關系發(fā)生疏遠，至被支配、控制，從而使個體產生了社會孤立感，不可控制感、無意義感、壓迫拘束感、自我疏離感等消極的情感。

參考文獻：

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