解析目標教學(xué)法在中職建筑專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用

馬文進

摘 要：在中職建筑專業(yè)的教學(xué)中，運用目標教學(xué)法實施教學(xué)，更加具有可行性與必要性，因為目標教學(xué)法打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式與教學(xué)理念，最大限度地培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與應(yīng)用能力，能夠?qū)W以致用，為今后學(xué)生的就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：目標教學(xué)法；教學(xué)優(yōu)越性；教學(xué)方案；教學(xué)目標

現(xiàn)階段，教學(xué)過程中對學(xué)生的教學(xué)方法的應(yīng)用理念非常重要，目標教學(xué)法就是一種有效的教學(xué)實施方法，并在中職建筑專業(yè)的教學(xué)過程中起著不可替代的作用，目標教學(xué)法不僅可以帶動師生對教學(xué)的積極性、主動性，提高學(xué)生的實際操作水平，在一定程度上，也提高了教師在教學(xué)中的教學(xué)效率。

目標教學(xué)法的實施優(yōu)越性在中職建筑專業(yè)中具有充分地體現(xiàn)，在教學(xué)實施過程中，不僅可以強化學(xué)生對理論知識的學(xué)習(xí)，還可以提升學(xué)生的實際操作水平，帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，最大限度地提高中職建筑專業(yè)學(xué)生的綜合技能水平。

一、目標教學(xué)法在教學(xué)中的優(yōu)越性的具體體現(xiàn)

目標教學(xué)法在開展實施的過程中，可以明確學(xué)習(xí)方向與目標，可以讓學(xué)生運用已經(jīng)學(xué)到的知識，解決日后工作中可能出現(xiàn)的問題，目標教學(xué)法還能夠根據(jù)不同學(xué)生的思維特點，開展實施不同的教學(xué)方式，目標教學(xué)法在教學(xué)過程中，可以更好地培養(yǎng)人才并發(fā)現(xiàn)人才，有效地提升學(xué)生的專業(yè)技能與實際操作能力，并有效地把實踐與教學(xué)緊密的聯(lián)系在一起，更加有利于學(xué)生的專業(yè)水平的學(xué)習(xí)及訓(xùn)練。

二、教學(xué)方案與目標的制定

在實施目標教學(xué)法的具體實施過程中，最為重要的就是教學(xué)方案的制定與教學(xué)目標的制定，應(yīng)該充分結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)大綱，對教學(xué)中的目標進行層次化地分析考慮，以提高制定的教學(xué)目標的科學(xué)性，在確定的教學(xué)目標中，不僅要體現(xiàn)出需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容及要求，還要充分體現(xiàn)出對學(xué)習(xí)內(nèi)容的考核與實踐，只有這兩者有效結(jié)合起來，才能起到對學(xué)生的知識強化作用；對教學(xué)方案的設(shè)計必須做到精心設(shè)計，對各個環(huán)節(jié)進行綜合設(shè)計與統(tǒng)籌安排，才能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。另外，在教學(xué)方案的設(shè)計中還要包括對有效的教學(xué)評估的制定。

目標教學(xué)法通過不斷完善并創(chuàng)新，有效地應(yīng)用在中職建筑專業(yè)中，對學(xué)生的建筑專業(yè)水平起到了綜合提升的效果，最大力度地實現(xiàn)了教學(xué)目標的有效實施。

參考文獻：

徐浩.目標教學(xué)法在中職建筑專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用［J］.考試周刊，2012（75）.