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    數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)

    2013-04-29 19:45:53宋貴金
    新課程·中學(xué) 2013年7期
    關(guān)鍵詞:創(chuàng)新精神培養(yǎng)策略教學(xué)

    宋貴金

    摘 要:結(jié)合教學(xué)實(shí)踐介紹了幾種有效的教學(xué)方式,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

    關(guān)鍵詞:教學(xué);創(chuàng)新精神;培養(yǎng)策略

    隨著素質(zhì)教育的全面推行,新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們的課堂教育應(yīng)以培養(yǎng)有創(chuàng)新精神、有實(shí)踐能力的人才為主要目標(biāo)。在教學(xué)探索中,我認(rèn)為應(yīng)采取有效的教學(xué)方式,在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

    關(guān)于創(chuàng)新思維的重要性,多年來我國(guó)教育工作者已做了全面的剖析,現(xiàn)在更是眾所周知的,但創(chuàng)新思維的培養(yǎng)一直是我國(guó)教育的一大弱點(diǎn),所以現(xiàn)今數(shù)學(xué)教學(xué)更應(yīng)該側(cè)重創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。教育本身就是一個(gè)創(chuàng)新的過程,教師必須具有創(chuàng)新意識(shí),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為目標(biāo),從教學(xué)思想到教學(xué)方式上,大膽突破,確立創(chuàng)新性教學(xué)原則。

    一、克服創(chuàng)新認(rèn)識(shí)上的偏差

    一提到創(chuàng)新教育,往往想到的是脫離教材的活動(dòng),如小制作、小發(fā)明等等,或者是借助問題,讓學(xué)生任意去想去說,說得離奇,便是創(chuàng)新,走入了另一個(gè)極端。其實(shí),每一個(gè)合乎情理的新發(fā)現(xiàn),別出心裁的觀察角度等都是創(chuàng)新。教師完全能夠通過挖掘教材,高效地駕馭教材,把與時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)的新知識(shí)、新問題引入課堂,與教材內(nèi)容有機(jī)結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生再去主動(dòng)探究,讓學(xué)生掌握更多的方法,了解更多的知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

    二、營(yíng)造民主氛圍,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

    教學(xué)是師生雙邊的活動(dòng),應(yīng)以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)。因此,教師要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種有利于創(chuàng)新的民主教學(xué)氛圍,積極引導(dǎo)學(xué)生多角度、多方位、多層次地思考問題,有效地開啟學(xué)生創(chuàng)造的門扉,進(jìn)而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

    三、創(chuàng)設(shè)問題情境,誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維

    激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲望,是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的推動(dòng)力。創(chuàng)設(shè)適宜的課堂環(huán)境氣氛和特定的教學(xué)情境,使學(xué)生受到感染,利用情感對(duì)認(rèn)知學(xué)習(xí)的制導(dǎo)作用來驅(qū)動(dòng)、誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與愿望,產(chǎn)生為達(dá)到目標(biāo)而迫切學(xué)習(xí)的心理傾向。

    四、加強(qiáng)發(fā)散思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

    在數(shù)學(xué)教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的求異思維,有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的多向性,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)中,教師要鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表不同意見,敢于想別人沒想到的方法,要允許學(xué)生有非常的超乎尋常的思維和見解。

    總之,數(shù)學(xué)課應(yīng)成為學(xué)生主動(dòng)探求的過程,學(xué)生創(chuàng)造活動(dòng)的過程。我們教師在教學(xué)中,要充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性,這樣才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

    (作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)呼倫貝爾市阿榮旗得力其爾中學(xué))

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