淺議如何做一名優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師

龍陳

【摘 ? ?要】?jī)?yōu)秀的教學(xué)能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)提供更加有效的指導(dǎo)，小學(xué)階段是學(xué)生打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，因此，離不開(kāi)優(yōu)秀教師指導(dǎo)學(xué)好久發(fā)的呢生的學(xué)習(xí)。本文就如何做一名優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師展開(kāi)論述。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) ?數(shù)學(xué)教學(xué) ?創(chuàng)新精神 ?優(yōu)秀教師

中圖分類號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.10.116

不管是在傳統(tǒng)教學(xué)中還是在現(xiàn)代教學(xué)中，教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，都發(fā)揮著十分重要的作用。不同的教師會(huì)對(duì)課堂教學(xué)產(chǎn)生不同的影響，因此，培養(yǎng)一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍才能更好地幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科，其小學(xué)階段的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)發(fā)展意義深遠(yuǎn)，為了為小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保駕護(hù)航，本文就如何做一名優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師展開(kāi)論述。

一、具有較強(qiáng)的職業(yè)幸福感

教學(xué)工作是一項(xiàng)與人打交道的工作，同時(shí)又是對(duì)人的生命產(chǎn)生重要影響的一項(xiàng)工作，教師在從事教學(xué)工作的過(guò)程中要有較強(qiáng)的職業(yè)幸福感，這樣才能將更多的時(shí)間與精力投入到教學(xué)事業(yè)中去，在工作崗位上無(wú)私奉獻(xiàn)。小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)教師而言是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，尤其在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到困難時(shí)，更需要教師采取有效的方法進(jìn)行指導(dǎo)。教師只有有了職業(yè)幸福感，在幫助學(xué)生進(jìn)步的同時(shí)自身也感覺(jué)幸福，才能更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)自己的職業(yè)。在新時(shí)期的教學(xué)中，是否有職業(yè)幸福感，成為衡量一個(gè)教師是否優(yōu)秀的重要標(biāo)準(zhǔn)。

二、積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念

衡量新時(shí)期優(yōu)秀教師的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，就是教師是否有新的教學(xué)理念。傳統(tǒng)的教學(xué)理念在一定時(shí)期促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展，然而，隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，一些傳統(tǒng)的教學(xué)理念已經(jīng)難以適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的要求，教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該以新的教學(xué)理念為指導(dǎo)。尤其作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，在教學(xué)的過(guò)程中更要以新的教學(xué)理念為指導(dǎo)。

數(shù)學(xué)是學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)的一門難度較大的學(xué)科，學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中也經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的困難，教師只有以新的教學(xué)理念為指導(dǎo)，才能更好地幫助學(xué)生解除數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難。同時(shí)，現(xiàn)代教學(xué)要求教師提升課堂教學(xué)的有效性，使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，為了達(dá)到這一教學(xué)目的，也需要教師以新的教學(xué)理念為指導(dǎo)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該積極學(xué)習(xí)新課改過(guò)程中提出的新的教學(xué)理念，新課改過(guò)程中提出的教學(xué)理念，與現(xiàn)代教學(xué)相適應(yīng)，并且與現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)相適應(yīng)，對(duì)課堂教學(xué)有很好的指導(dǎo)作用。

三、不斷提升教師的專業(yè)知識(shí)水平

教師為了更好的指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，應(yīng)該有淵博的知識(shí)。本人作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，在實(shí)際的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，越是高年級(jí)的教師，越注重提升自身的專業(yè)水平，進(jìn)而更好的適應(yīng)教學(xué)的需要;而越是低年級(jí)的教師，在提升自身的專業(yè)水平方面，存在重視程度不夠的情況。不同階段的教師在提升自身的專業(yè)水平方面出現(xiàn)該種現(xiàn)象，很重要的一個(gè)原因，就是小學(xué)階段的教師總是認(rèn)為在課堂上需要講解的知識(shí)點(diǎn)難度較小，以自身的知識(shí)水平能夠有效的應(yīng)對(duì)課堂教學(xué)。實(shí)際上，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師也需要在實(shí)際的教學(xué)中，不斷提升自身的專業(yè)水平。

數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科，同時(shí)也是一門與實(shí)際生活聯(lián)系十分緊密的學(xué)科，是隨著社會(huì)的發(fā)展而不斷發(fā)展的，因此，教師也應(yīng)該不斷提升自身的專業(yè)水平，跟上現(xiàn)代教學(xué)的步伐。例如：應(yīng)用題目就在不斷的變化，以更加貼近實(shí)際生活的背景呈現(xiàn)出來(lái)，教師如果不及時(shí)充電，就難以跟上現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)的步伐。教師在實(shí)際的教學(xué)中不斷提升自身的專業(yè)水平，不僅是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任的體現(xiàn)，也是對(duì)自身的發(fā)展負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

四、具有創(chuàng)新精神

新時(shí)期想要成為一名優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，還要有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神。本人在實(shí)際的教學(xué)中，深深的體會(huì)到教師具有創(chuàng)新精神的重要性，本人從以下幾方面加以分析：

（一）為學(xué)生樹(shù)立榜樣

現(xiàn)代教學(xué)要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力，小學(xué)生可塑性強(qiáng)，因此，正是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的大好時(shí)機(jī)。數(shù)學(xué)作為一門能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的學(xué)科，教師具有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神，無(wú)疑為學(xué)生樹(shù)立了榜樣，提升了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與能力都有很大的幫助。

（二）將創(chuàng)新教育落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中

只有小學(xué)數(shù)學(xué)教師具有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神，才能在實(shí)際的教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育。現(xiàn)代教育雖然倡導(dǎo)進(jìn)行創(chuàng)新教育，但是能否落實(shí)到實(shí)際的教學(xué)中去，要看教師的實(shí)際教學(xué)情況。數(shù)學(xué)學(xué)科具有較強(qiáng)的邏輯性，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力有很大的幫助，教師一定要將創(chuàng)新教育與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，切實(shí)發(fā)揮數(shù)學(xué)學(xué)科對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的作用。

五、掌握有效的教學(xué)方法與技巧

新課改是我國(guó)基礎(chǔ)教育階段的一件大事，提出了很多有助于提升新時(shí)期課堂教學(xué)有效性的方法與技巧。想要成為一名優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，在實(shí)際的教學(xué)中一定要積極的學(xué)習(xí)新課改過(guò)程中提出的教學(xué)方法與技巧。教師在教學(xué)的過(guò)程中將有效的教學(xué)方法與技巧運(yùn)用于課堂教學(xué)具有重要意義，我們可以從以下兩方面加以分析：

（一）更有助于學(xué)生接受知識(shí)點(diǎn)

教師在教學(xué)的過(guò)程中采用單一的教學(xué)方法，對(duì)有效的將知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)給學(xué)生會(huì)產(chǎn)生不良影響，不同的知識(shí)點(diǎn)有不同的特點(diǎn)，教師只有采用與知識(shí)點(diǎn)相適應(yīng)的教學(xué)方式，才能使知識(shí)點(diǎn)更好的呈現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生更順利的接受知識(shí)點(diǎn)。在實(shí)際的教學(xué)中，我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到學(xué)生這樣講：某某老師講解的知識(shí)點(diǎn)很容易聽(tīng)懂，而聽(tīng)不懂某某老師講的課，這就說(shuō)明教師采用的教學(xué)方法與技巧不同，會(huì)產(chǎn)生截然不同的教學(xué)效果。

（二）更有助于提高課堂教學(xué)的趣味性

教師在教學(xué)的過(guò)程中采用單一的教學(xué)方法，整個(gè)課堂教學(xué)就宛如一潭死水，毫無(wú)生氣;反之教師將多種多樣的教學(xué)方法與技巧運(yùn)用于課堂教學(xué)，能夠有效提升課堂教學(xué)的趣味性。例如：教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，結(jié)合講解的知識(shí)點(diǎn)組織學(xué)生開(kāi)展一些小的數(shù)學(xué)游戲，既符合小學(xué)生喜歡做游戲的天性，同時(shí)又幫助學(xué)生更好的進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，一舉兩得。

當(dāng)然，小學(xué)數(shù)學(xué)教師將多種多樣的教學(xué)方法與技巧運(yùn)用于課堂教學(xué)能力的提升需要一個(gè)過(guò)程，在該過(guò)程中需要教師不斷的學(xué)習(xí)，不斷的思考，不斷進(jìn)行歸納與總結(jié)，在提升自身靈活應(yīng)用多種不同的教學(xué)方法與技巧的基礎(chǔ)上，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

總之，想要成為一名優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，需要教師做的工作有很多。在新時(shí)期的教學(xué)中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師一定要有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神，進(jìn)行多方面的學(xué)習(xí)，不斷提升自身的綜合素質(zhì)，為真正成為一名優(yōu)秀的教師奠定基礎(chǔ)。