關(guān)于高中語(yǔ)文活動(dòng)課程的一些思考

周忠穎

一、開設(shè)語(yǔ)文活動(dòng)課的必要性

目前，很多學(xué)校對(duì)語(yǔ)文活動(dòng)課的開設(shè)積極性不高，我想，我們可以從以下層面思考開設(shè)高中語(yǔ)文活動(dòng)課的必要性。

首先，它是學(xué)科課程的有效補(bǔ)充。長(zhǎng)期以來(lái)，語(yǔ)文教學(xué)被批“少、慢、差、費(fèi)”，誤盡天下蒼生。“語(yǔ)文訓(xùn)練，聯(lián)系生活則生動(dòng)活潑，脫離生活則死氣沉沉?！保▌?guó)正《實(shí)和活：劉國(guó)正語(yǔ)文教育論集》）而語(yǔ)文活動(dòng)課以其與生活的密切聯(lián)系，能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，進(jìn)而使學(xué)生具有較強(qiáng)的語(yǔ)文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力。就是說(shuō)，活動(dòng)課能對(duì)學(xué)科課程起很大的補(bǔ)充作用。

其次，這是學(xué)生作為人的發(fā)展的需要。傳統(tǒng)的學(xué)科課程教學(xué)中，學(xué)生只是一個(gè)個(gè)知識(shí)信息的“容器”，個(gè)性得不到體現(xiàn)，特長(zhǎng)得不到發(fā)揮，潛力得不到挖掘，作為一個(gè)現(xiàn)代人應(yīng)具備的素質(zhì)和能力沒能得到有效地提升。他們多數(shù)是知識(shí)生產(chǎn)線上一輪一輪淘汰下來(lái)的次品，挫敗感很強(qiáng)，很不利于健康人格的形成。相對(duì)而言，在“以人為本”，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、全面發(fā)展等方面，語(yǔ)文活動(dòng)課具有無(wú)可比擬的先天優(yōu)勢(shì)。

再次，這是國(guó)家發(fā)展的戰(zhàn)略層面的需要。傳統(tǒng)基礎(chǔ)教育以教師為中心，學(xué)生只能被動(dòng)地接受知識(shí)；問(wèn)題的答案是唯一的，學(xué)生習(xí)得和模仿那些被證明為唯一正確的答案和處理方法，并將這些答案和方法用于以后的生活。學(xué)生鮮有實(shí)踐，更缺創(chuàng)新。“學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)實(shí)踐”，這是聯(lián)合國(guó)教科文組織對(duì)人才提出的基本要求。在與發(fā)達(dá)國(guó)家的比較中，我們的學(xué)生在實(shí)踐能力上表現(xiàn)出明顯的差距。沒有實(shí)踐，創(chuàng)新成了無(wú)源之水無(wú)本之木，這嚴(yán)重影響國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)力。因此，從國(guó)家發(fā)展的戰(zhàn)略層面看，語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)是勢(shì)在必行。

二、語(yǔ)文活動(dòng)課遵循的原則

結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，組織高中語(yǔ)文活動(dòng)課程的原則可用六個(gè)字概括：“實(shí)、語(yǔ)、自、趣、綜、創(chuàng)”。

1.實(shí)——實(shí)踐性

這是活動(dòng)課的第一要義。與所有學(xué)科一樣，語(yǔ)文同樣從實(shí)踐中來(lái)，最終要回到實(shí)踐中去。實(shí)踐性是活動(dòng)課與學(xué)科課程最大的不同，活動(dòng)課對(duì)學(xué)科教學(xué)最大的補(bǔ)充也基于此。因此，在組織語(yǔ)文活動(dòng)課時(shí)，一定要本著“語(yǔ)文的外延與生活的外延相等”，盡量做到讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)，在活動(dòng)中學(xué)。

2.語(yǔ)——語(yǔ)文性

語(yǔ)文活動(dòng)課必須姓“語(yǔ)”。雖然最理想是設(shè)計(jì)成跨學(xué)科的綜合實(shí)踐活動(dòng)課，但以目前推進(jìn)的情況看，語(yǔ)文教師還是以本學(xué)科為立足點(diǎn)最易操作，最為現(xiàn)實(shí)。不管語(yǔ)文活動(dòng)課涉及到哪個(gè)領(lǐng)域、哪門學(xué)科，采用哪些方式，其落腳點(diǎn)都應(yīng)是致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。語(yǔ)文活動(dòng)課應(yīng)主要體現(xiàn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用，促使學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫能力的整體發(fā)展，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)、審美情趣和探究問(wèn)題的能力，從而達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。

3.自——自主性

語(yǔ)文活動(dòng)課自始至終強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主實(shí)踐。新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，在語(yǔ)文活動(dòng)課中，教師只起到宏觀調(diào)控和指導(dǎo)作用。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，可以根據(jù)自己的志趣自主選擇，自覺參與?；顒?dòng)課的過(guò)程，往往是學(xué)生自己設(shè)計(jì)安排、自我活動(dòng)、自我總結(jié)調(diào)整為主的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，著重于讓學(xué)生在各項(xiàng)具體的實(shí)踐中獲取直接的感性知識(shí)和生活體驗(yàn)，著重于讓學(xué)生在活動(dòng)中去感受、體會(huì)、領(lǐng)悟、發(fā)現(xiàn)。這樣做，學(xué)生不僅得到知識(shí)的印象是深刻的，而且自學(xué)能力也得到切實(shí)的培養(yǎng)和提高。落實(shí)好自主性原則，能有效刺激學(xué)生的興趣與創(chuàng)新精神。

4.趣——趣味性

興趣是最好的老師，課程設(shè)計(jì)時(shí)，要考慮以興趣去激發(fā)學(xué)生的求知欲，以興趣去撞擊學(xué)生的思維火花和創(chuàng)造熱情。但要注意的是，不要因?yàn)樽非笮问降娜の缎远雎詢?nèi)容的實(shí)效性。就是說(shuō)，活動(dòng)課既要追求“熱熱鬧鬧”的場(chǎng)面，也要讓學(xué)生真真切切地學(xué)到語(yǔ)文。

5.綜——綜合性

這一原則與語(yǔ)文性并不相悖。它是指以語(yǔ)文學(xué)科課程為中心，立足于語(yǔ)文的工具性、人文性，開拓挖掘語(yǔ)文無(wú)處不在的學(xué)習(xí)渠道與資源，向?qū)W生生活的多個(gè)領(lǐng)域開拓延展。將語(yǔ)文與政治、經(jīng)濟(jì)、地理、環(huán)境、藝術(shù)等密切聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生在活動(dòng)時(shí)，綜合運(yùn)用各學(xué)科來(lái)解決問(wèn)題，使不同的思維方式和觀點(diǎn)發(fā)生激烈的碰撞，進(jìn)而達(dá)到學(xué)科相互補(bǔ)充相得益彰的效果。并且，還要注意將課內(nèi)與課外結(jié)合，將文化學(xué)習(xí)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)結(jié)合。使語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)課成為“開放型大語(yǔ)文”的綜合實(shí)踐課。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生會(huì)倍感語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性。

6.創(chuàng)——?jiǎng)?chuàng)造性

教育的任務(wù)是毫無(wú)例外地使所有人的創(chuàng)造才能和創(chuàng)造潛力都能結(jié)出豐碩的果實(shí)，這一目標(biāo)比其他所有目標(biāo)都重要。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是語(yǔ)文活動(dòng)課的最高追求。教師一定要大膽放手，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑求異，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)較少約束利于創(chuàng)新的環(huán)境。其實(shí)，語(yǔ)文活動(dòng)課先天就具有創(chuàng)造性這個(gè)特點(diǎn)，教師須充分利用并發(fā)揚(yáng)光大。創(chuàng)造性是語(yǔ)文活動(dòng)課追求的最高目標(biāo)。

三、其它須注意的問(wèn)題

1.注意爭(zhēng)取最廣大學(xué)生的積極參與，有一些活動(dòng)，常被個(gè)別能力較強(qiáng)的學(xué)生壟斷話語(yǔ)權(quán)，教師一定要注意避免這種情況。

2.語(yǔ)文活動(dòng)課要充分挖掘、利用鄉(xiāng)土資源。學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)土文化耳濡目染，可見可及可感，易于建立聯(lián)系。充分利用鄉(xiāng)土文化資源，能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)領(lǐng)域，增強(qiáng)探究創(chuàng)新意識(shí)，提高語(yǔ)文應(yīng)用能力，并培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，熱愛家鄉(xiāng)的感情。

3.語(yǔ)文活動(dòng)課要系統(tǒng)化，避免隨意性，宜建設(shè)成為校本課程，編寫成校本教材。