淺談中小學(xué)音樂(lè)教師應(yīng)具備的綜合素質(zhì)

周穎

【摘 要】跟隨當(dāng)今教育發(fā)展形勢(shì)，越來(lái)越多的人開始意識(shí)到教師素質(zhì)水平的高低對(duì)教育教學(xué)水平的影響是非常重要的，所以，想要加快教育改革的步伐，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量，就必須加強(qiáng)教師素質(zhì)。中小學(xué)音樂(lè)教師是中小學(xué)音樂(lè)教育的具體組織者和實(shí)施者，是基礎(chǔ)教育改革的關(guān)鍵。一定要認(rèn)識(shí)到中小學(xué)音樂(lè)教師要具備全面的綜合素質(zhì)，不僅要具有較強(qiáng)的專業(yè)技能，還要具備較好的思想品德修養(yǎng)及與其他基礎(chǔ)學(xué)科相結(jié)合的教學(xué)能力。

【關(guān)鍵詞】中小學(xué)音樂(lè)教師 具備 綜合素質(zhì)

新時(shí)代對(duì)音樂(lè)教師的素質(zhì)要求是全方面的，如果不具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和思維方式，對(duì)教學(xué)的走向就不能準(zhǔn)確的把握。中小學(xué)音樂(lè)教師是中小學(xué)音樂(lè)教育的具體組織者和實(shí)施者，是基礎(chǔ)教育改革的關(guān)鍵。他們應(yīng)具備怎樣的綜合素質(zhì)才能達(dá)到中小學(xué)音樂(lè)教育的目的，是一個(gè)很重要的問(wèn)題，筆者從以下三個(gè)方面給予了概括：

一、較好的思想品德修養(yǎng)

教師在教學(xué)中起著引導(dǎo)和示范的作用，教師個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)的高低，可能直接影響到以后能培養(yǎng)出什么樣的人才，所以，教師思想品德修養(yǎng)素質(zhì)的提高就特別重要。當(dāng)代教師要具有高尚的品質(zhì)，積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，寬大的胸懷，更要有為教育事業(yè)奉獻(xiàn)的精神。在日常工作中應(yīng)該具有一顆愛(ài)學(xué)生的心，熱愛(ài)自己的職業(yè)、盡職盡責(zé)的精神，用自己的言行舉止來(lái)引導(dǎo)和影響學(xué)生。教師應(yīng)該具有較高的思想品德修養(yǎng)，在學(xué)生心目中樹立良好的形象，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生非常重要的作用，能給學(xué)生在無(wú)形中樹立一個(gè)做人的好榜樣，這就是大家常說(shuō)的為人師表。

所以，作為一名合格的音樂(lè)教師不僅要教學(xué)生們音樂(lè)方面的知識(shí)，也要教會(huì)他們做人的一些道理，要把藝術(shù)教育和德育教育融合在一起。可是在一些學(xué)校的課堂音樂(lè)教學(xué)中，有一些教師把業(yè)務(wù)水平看得太重，所以就忽略了自身的品質(zhì)修養(yǎng)。關(guān)于音樂(lè)這門學(xué)科，和其他的一些學(xué)科作比較，很明顯的可以看出音樂(lè)學(xué)科中的專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和專業(yè)技術(shù)的掌握在教師的能力中表現(xiàn)得尤為重要，所以經(jīng)常用專業(yè)知識(shí)水平來(lái)衡量一個(gè)教師素質(zhì)水平的高低，這樣對(duì)音樂(lè)教師的學(xué)習(xí)和發(fā)展是非常不合理的。

二、較好的專業(yè)教學(xué)能力

中小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，加強(qiáng)與提高對(duì)音樂(lè)的審美能力。沒(méi)有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力水平就不能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而提高音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量，也就很難達(dá)到國(guó)家音樂(lè)教育大綱的要求。

提到音樂(lè)教師我們很自然的就會(huì)想到唱、彈、跳這三大基本技能，而當(dāng)今我們應(yīng)對(duì)這三大技能有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。因?yàn)橐幻Q職的中小學(xué)音樂(lè)教師不僅要具備唱、彈、跳這三大基本技能，還應(yīng)該掌握扎實(shí)的音樂(lè)基礎(chǔ)理論知識(shí)、較科學(xué)的演唱技巧和方法、過(guò)硬的演奏水平等。進(jìn)一步的說(shuō)，就是音樂(lè)教師要對(duì)給學(xué)生欣賞及教唱的每個(gè)作品的歷史背景、風(fēng)格特點(diǎn)、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、寫作風(fēng)格、寫作目的以及美學(xué)價(jià)值等方面都要有所了解，這樣才能在實(shí)際教學(xué)中達(dá)到理想的教學(xué)效果。音樂(lè)基礎(chǔ)理論知識(shí)包括樂(lè)理、視唱練耳、中外音樂(lè)史、中國(guó)民族音樂(lè)、和聲學(xué)、音樂(lè)作品分析、藝術(shù)概論等；較科學(xué)的演唱技巧和方法是指音樂(lè)教師通過(guò)自己的學(xué)習(xí)掌握一套科學(xué)的演唱方法和教唱方法；過(guò)硬的演奏水平即鋼琴的伴奏水平和演奏水平。在此基礎(chǔ)上還要學(xué)習(xí)相關(guān)的一些知識(shí)，如：戲劇、繪畫、書法、舞蹈、文學(xué)、歷史、影視、地理、美術(shù)等與音樂(lè)教育教學(xué)有著聯(lián)系的學(xué)科。

例如我們?cè)诮坛都轫灐窌r(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生跳一跳藏族舞蹈的一些動(dòng)作；在欣賞鋼琴曲《梁?！窌r(shí)，就可以讓學(xué)生觀看舞蹈視頻《梁?！罚缓蠼o學(xué)生講解梁山伯和祝英臺(tái)的愛(ài)情故事以及它所蘊(yùn)含的歷史意義；在欣賞古箏曲《瀏陽(yáng)河》時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生自己來(lái)演唱歌曲瀏陽(yáng)河等等。由于音樂(lè)這門學(xué)科和其他相關(guān)的學(xué)科有著非常密切的聯(lián)系，所以音樂(lè)教師就要不斷地學(xué)習(xí)鉆研、采用和吸取各種材料的精華，這樣才能跟上時(shí)代的腳步，才不會(huì)被淘汰。

三、與各門基礎(chǔ)學(xué)科相結(jié)合的教學(xué)能力

當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展日新月異，單一的知識(shí)型人才不再符合社會(huì)需要，所以對(duì)人才的要求是一專多能。培養(yǎng)全能型人才，是我們每位教育工作者的奮斗目標(biāo)。因此對(duì)每一位中小學(xué)音樂(lè)教師來(lái)說(shuō)也是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。音樂(lè)課的內(nèi)容就不僅僅是講授一些關(guān)于音樂(lè)方面的知識(shí)，而應(yīng)融合各個(gè)學(xué)科的知識(shí)進(jìn)去增加學(xué)生的知識(shí)面。

我們生活在經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代，各國(guó)間的交流更加的密切，而語(yǔ)言是各國(guó)間溝通的重要工具。雙語(yǔ)教學(xué)在教育界得到了認(rèn)同和支持，所以在我們的音樂(lè)課堂中可以融入外語(yǔ)的教學(xué)。還可以融入其他科目，例如在小學(xué)音樂(lè)教材第十一冊(cè)第一課《我的祖國(guó)》的課堂中，音樂(lè)教師就可以除了要求學(xué)生聆聽(tīng)和學(xué)會(huì)這首歌曲外，再利用這首歌曲向同學(xué)們講授祖國(guó)的地理位置、豐富的物產(chǎn)、四季的特點(diǎn)。把我們偉大祖國(guó)的美麗景色用音樂(lè)的形式展現(xiàn)在同學(xué)們面前，這樣更能激發(fā)學(xué)生們的愛(ài)國(guó)情懷，使同學(xué)們意識(shí)到只有努力學(xué)習(xí)，掌握了真正的本領(lǐng)，才能為祖國(guó)的建設(shè)作貢獻(xiàn)。所以，音樂(lè)課堂教學(xué)一定要改變以往單一、呆板、枯燥的教學(xué)方法，而應(yīng)進(jìn)行融興趣性、靈活性、知識(shí)性為一體的教學(xué)。

總之，想要加快教育改革的步伐，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量，就必須加強(qiáng)教師的綜合素質(zhì)。對(duì)于中小學(xué)音樂(lè)教師來(lái)說(shuō)，應(yīng)該要具有較強(qiáng)的專業(yè)技能，具備較好的思想品德修養(yǎng)及與其他基礎(chǔ)學(xué)科相結(jié)合的教學(xué)能力。

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