賞識教育在高職體育教學中的應用

宋振強

摘要：在現(xiàn)代的教育模式中更在乎學生的個人發(fā)展，堅持以學生為主導教學方式。賞識教育也是在現(xiàn)代教育制度下誕生出來的一種駕馭方式，賞識教育的主要特點是注重發(fā)現(xiàn)學生的特長和優(yōu)點，并對其優(yōu)點進行適當?shù)馁澷p起到鼓勵學生發(fā)揮自身優(yōu)勢的作用。通過這樣的教育方式提升學生的自信心和學習能力，通過賞識教育對高職教育的運用，探討賞識教育在高職體育教學中的應用。

關(guān)鍵詞：高職教育；賞識教育；體育教學

一、賞識教育采用的教學方法

（一）賞識教學要通過建立和諧的師生關(guān)系來進行

在體育課程中學生與教師的相處關(guān)系應該更加的輕松、自然，在這樣良好的學習氛圍下，學生與教師能培養(yǎng)相互接納、認同的情感。對于體育運動不好的學生，教師更應該發(fā)揮自身的包容性認可學生的能力，提升學生的自信心。在運動鍛煉的過程中形成，相互討論和技能分享的效果。

（二）思想轉(zhuǎn)換教育對體育教學的影響

體育課程在現(xiàn)代的教學改革中，已經(jīng)轉(zhuǎn)變了以往的教學模式?，F(xiàn)代體育教學開始注重體育知識的講解，課堂傳授以及體育歷史的講解。體育教師應該讓學生對體育課程有新的了解，改變以往學生對體育課程的不重視，轉(zhuǎn)變體育運動只注重運動的鍛煉，忽視體育技能知識的學習。

體育技能知識的講解給學生實際的體育鍛煉提供理論基礎(chǔ)。通過理論知識的講解更加強師生間的交流，也能是學生更能理解教師的教學內(nèi)容。體育知識的講解不僅為體育教學提供方便，也有利于老師與學生情感的建立，加強相互了解與認同。

（三）善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點

教師因材施教的作用，在體育教師的身上體現(xiàn)的更為明顯。體育課程在教學的過程中更容易發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，并且更具學生優(yōu)點制定適合個人飛教學方案。關(guān)注學生特長的發(fā)揮，及時的給予鼓勵與贊賞。能提高學生的學習熱情，對教師有認同感，這樣就形成了學生加強體育鍛煉的良性循環(huán)。發(fā)揮學生的優(yōu)點在于對各項體育設施的鍛煉與培養(yǎng)，在體育教學中沒有一定要學會哪一種體育項目而成績的標準，每一項體育項目都能為學生異域成績加分以及提升學生的自豪感。因此體育教師應該都讓學生接觸更多的體育項目，讓學生各顯其能。在教學中男生偏重足球、籃球的運動，女生更喜歡羽毛球和乒乓球這類的運動，因此教師不能顧此失彼做到雙方平衡對待，達到雙贏的效果。

二、賞識教育在體育教學中的應用

（一）加強學生對體育鍛煉的學習熱情

在現(xiàn)代教育中國家對高職學生的綜合素質(zhì)發(fā)展越來越重視，體育鍛煉作為全面發(fā)展中最重要的環(huán)節(jié)。為了加強體育教育賞識教育應運而生，在以往的體育教學中更多的是注重形式上的鍛煉，沒有把體育教學系統(tǒng)化、整體化達到突出的教學效果。提升體育教學的質(zhì)量，必須要加強學生的學習熱情。

對體育及體育課的認識調(diào)查表

通過表我們可以看出大部分的人對體育鍛煉都有很正確的認識，而且認同體育鍛煉對人們身心健康的重要性。以此看出體育鍛煉不再只是存在于形式，對于高職學生的體育鍛煉更是重中之重，加強體育鍛煉能加強抵抗力，對身體素質(zhì)的鍛煉非常有利。因此加強學生的學習熱情對體育教學有積極的影響。高職學生在文化學習中產(chǎn)生的挫敗感，影響著學生的學習熱情和與教師的情感交流。通過賞識教育方式給予中職學生積極的鼓勵，使他們重拾學習的信心。

（三）賞識教育增加學生的學習信心

在體育教學中不是全部按照老師是鍛煉要求來完成學習任務，學生更應該自己的找尋多種學習的方式。在找尋學習方式的過程中，學生需要具備足夠的自信心才會與其他學生分享，發(fā)揮自己的特長與優(yōu)勢。

多種運球方式是男生對籃球運動的一種摸索，籃球運動是男生普遍喜歡的一種運動。教師在體育教學的過程中多與男同學交流技巧和方法，加強師生情感聯(lián)系。更加有利于教師發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)勢，加以贊賞達到讓樹立學生自信心的效果。學生自信心的建立不僅能幫助學生更好的學習，而且能為學生長遠發(fā)展打好心理基礎(chǔ)。

四、賞識教育在體育教學應用中的結(jié)論與建議

高職體育教育采用賞識教育模式在師生間建立良好的情感關(guān)系，建立學生對教師的信任感，有利于幫助教師發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)缺點，幫助學生達到較好的學習效果。賞識教育能在教學過程中達到師生雙贏的效果，教師得到學生的認可在教學上輕松自然，講解效果得到提升。更加能激發(fā)學生對體育鍛煉的學習熱情。賞識教育在教育過程中已經(jīng)得到了廣泛的認可，不僅僅是在體育教學中，在高職教育中賞識教育也能得到很好的應用，并且通過運用得到較好的收效。賞識教育雖然能在教學過程中帶來很大的幫助，但的過當?shù)膽靡矔碓S多不良影響。高職學生都處于對自我認識的階段，過分的贊譽會導致他們過分自大不多管教。與老師的加強交流，對教師的威信力有所影響在教學秩序的維護上造成困難。因此為了贊賞教育的使用也要適當適度的使用，把握好尺度掌握學生心理，及時的調(diào)整學生的不良心態(tài)。

結(jié)束語：

賞識教育在教育的各個環(huán)節(jié)都能得到很好的利用，對忽視體育教學的高職體育課程帶來新的教學體驗。加強高職學生的學習信心、提升體育鍛煉培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會人才。

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