淺談微博在高職學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)中的應(yīng)用價(jià)值及對(duì)策

楊惠梅

摘 要： 微博備受高職學(xué)生的喜愛和追寵，在高職學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)中具有鮮明的傳播應(yīng)用價(jià)值和教育應(yīng)用價(jià)值。高職院校和教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造良好的法制環(huán)境，利用微博教育的平臺(tái)，充實(shí)內(nèi)容豐富形式，充分發(fā)揮環(huán)境、平臺(tái)、文化的育人功能，方能起到更好的教育效果。

關(guān)鍵詞 ：微博 法律意識(shí)培養(yǎng) 應(yīng)用價(jià)值 應(yīng)用對(duì)策

2011年6月21日，郭美美在微博上炫富，意外地將輿論焦點(diǎn)匯聚到了中國(guó)紅十字會(huì)，致使中國(guó)紅十字會(huì)的信譽(yù)被毀，進(jìn)而引發(fā)中國(guó)的慈善信任風(fēng)暴，全國(guó)7月份社會(huì)捐款數(shù)和6月相比降幅超過(guò)50%，促使紅十字會(huì)不得不多次公開一些信息并進(jìn)行整治，國(guó)家監(jiān)察部和中國(guó)紅十字會(huì)總會(huì)等部門組成聯(lián)合調(diào)查組，并就商業(yè)系統(tǒng)紅十字會(huì)調(diào)查處理結(jié)果向全社會(huì)予以公布。2011年7月23日晚8時(shí)，浙江甬溫線動(dòng)車追尾事故發(fā)生，12小時(shí)后，微博上相關(guān)討論量突破200萬(wàn)條，對(duì)于遇難者賠償法律依據(jù)和法律適用的問(wèn)題在微博上討論異常熱烈，以至于遇難者賠償標(biāo)準(zhǔn)出現(xiàn)了三級(jí)跳，創(chuàng)下了中國(guó)鐵路交通事故賠償最高記錄，最終依據(jù)《最高人民法院關(guān)于審理鐵路運(yùn)輸人身?yè)p害賠償糾紛案件適用法律若干問(wèn)題的解釋》和《侵權(quán)責(zé)任法》的有關(guān)規(guī)定，賠償受害方91.5萬(wàn)元。在這些重大的社會(huì)事件、法律事件中，微博發(fā)揮了超出其他傳媒手段的能力，更便于普通民眾及時(shí)了解信息探討問(wèn)題集中智慧從而更有利于保障公民的私權(quán)利。高職學(xué)生法律意識(shí)相對(duì)薄弱，培養(yǎng)他們的法律意識(shí)是高職院校和教育工作者應(yīng)盡的義務(wù)。探究微博在高職學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)中的價(jià)值及應(yīng)用是本文探討的主題。

一、微博及其在培養(yǎng)高職學(xué)生法律意識(shí)中的應(yīng)用價(jià)值

微型博客（Microblogging）簡(jiǎn)稱微博，是一種非正式的迷你型博客，是一個(gè)基于用戶關(guān)系的信息分享、傳播以及獲取平臺(tái)，用戶可以通過(guò)WEB、WAP以及各種客戶端組建個(gè)人社區(qū)，以140字以內(nèi)的文本消息及圖片、影音等更新信息，并實(shí)現(xiàn)即時(shí)分享。埃文·威廉姆斯（Evan Williams） 最早提出微博理念并創(chuàng)辦 twitter這一知名微博網(wǎng)站。微博在國(guó)外的蓬勃發(fā)展引起了國(guó)內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的關(guān)注。2009年8月，“新浪微博”內(nèi)測(cè)版成為門戶網(wǎng)站中第一家提供微博服務(wù)的網(wǎng)站，微博正式進(jìn)入中文上網(wǎng)主流人群視野。之后騰訊、搜狐、網(wǎng)易均推出微博內(nèi)測(cè)版，微博用戶數(shù)呈井噴式增長(zhǎng)。據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的《第29次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2011年12月底，中國(guó)網(wǎng)民數(shù)量突破5億，最引人注目的是，微博用戶達(dá)2.5億，較上一年底增長(zhǎng)296%，網(wǎng)民使用率達(dá)48.7%，中國(guó)微博呈現(xiàn)空前興盛的發(fā)展態(tài)勢(shì)，一舉取代電視、廣播、報(bào)紙及門戶網(wǎng)站，成為消息最及時(shí)、傳播速度最快、影響力最廣泛，最受人們青睞的新興媒體。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，微博用戶中82%以上接受了大學(xué)?？埔陨辖逃?，70%以上年齡在30歲以下。[1]高職學(xué)生文化水平較高、年輕有活力自然容易接受并廣泛使用微博。微博在高職學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)中的應(yīng)用價(jià)值主要體現(xiàn)在以下兩方面：

（一）傳播應(yīng)用價(jià)值

微博作為新型的互聯(lián)網(wǎng)信息交互式傳播平臺(tái)，其本質(zhì)仍然是信息傳播媒介。微博雖然只有140個(gè)字，但是通過(guò)互動(dòng)、轉(zhuǎn)載、評(píng)論就會(huì)有更多的信息集成在上面，這使得微博能夠成為一個(gè)信息有效高速的傳播方式。學(xué)校和師生個(gè)體由于受成本、客觀環(huán)境、條件或能力等的制約，獨(dú)立擁有的信息都是稀少的，有限的，因此，需要相互交流和交換信息。學(xué)校想要提高高職學(xué)生的法律素養(yǎng)，就需要了解學(xué)生的現(xiàn)有法律知識(shí)水平，在教與學(xué)的過(guò)程中也需要相互傳播信息，選擇申請(qǐng)微博，生產(chǎn)發(fā)布、交換交流有關(guān)信息是學(xué)生樂于接受的一種方式。因?yàn)槲⒉┚哂袔讉€(gè)明顯的傳播特點(diǎn)：第一，微博用戶有真名亦有藝名假名或昵名，微博的傳播者和接受者有真實(shí)和虛擬的雙重屬性，在虛擬空間里他們更敢于傳遞展示最真實(shí)的一面；第二，微博每一篇傳播的數(shù)量不大，但仍可以用精辟的語(yǔ)言來(lái)傳遞豐富的內(nèi)容；第三，微博用起來(lái)非常便捷，客戶端選擇適用性廣，學(xué)生可以用手機(jī)隨拍隨寫隨廣播，傳播速度即時(shí)高效；第四，微博傳播效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)傳統(tǒng)媒體媒介，通過(guò)微博互動(dòng)、轉(zhuǎn)發(fā)、評(píng)論可以無(wú)限擴(kuò)大傳播效果。

（二）教育應(yīng)用價(jià)值

加強(qiáng)對(duì)高職學(xué)生的法律教育，提高他們的法律素質(zhì)，使他們具有正確的法制觀念和較強(qiáng)的法律意識(shí)，這是高職院校所肩負(fù)的教育職責(zé)所在。高職學(xué)院和教師用微博這一媒介對(duì)學(xué)生實(shí)施法律教育，可以充分挖掘和利用微博的教育應(yīng)用價(jià)值。第一，合集體之力匯法律教育資源。微博是一種草根性、平民性的信息交流平臺(tái)，撰寫不要求非常精湛的寫作技巧，不要求結(jié)構(gòu)非常完整。法律和生活聯(lián)系緊密，生活中的一件小事可能就是一個(gè)法律問(wèn)題。學(xué)生在生活中看到的聽到的遇到的法律問(wèn)題都可以隨時(shí)發(fā)微博，這就成了一個(gè)個(gè)鮮活的法律案例。教師為了解學(xué)生的法律知識(shí)現(xiàn)狀或?qū)δ骋徽鹿?jié)知識(shí)的掌握情況，也可以用微博方式發(fā)出調(diào)查統(tǒng)計(jì)，為有針對(duì)性的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。第二，激學(xué)習(xí)主體促學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，但我國(guó)目前的應(yīng)試教育體制導(dǎo)致了絕大多數(shù)學(xué)生都是為考試而學(xué)習(xí)為家長(zhǎng)而學(xué)習(xí)，被動(dòng)的學(xué)習(xí)或被迫的學(xué)習(xí)。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力之源，高職學(xué)生對(duì)微博有著濃厚的興趣，將微博運(yùn)用于法律教育定能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體意識(shí)，以收到更好的教育效果。第三，練思維能力促知識(shí)架構(gòu)。撰寫微博要求短小精悍，在140個(gè)字之內(nèi)要把想表達(dá)的思想或事實(shí)表述清楚。博主想要自己的微博有長(zhǎng)久的生命力，就必須有文化有內(nèi)涵有思想，這需要不斷反思學(xué)習(xí)提煉思想精煉文字。微博的互動(dòng)交流評(píng)論可以活躍思維激發(fā)靈氣，在探討問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)生思想的碰撞，形成新的認(rèn)知。在高職學(xué)生法律教育中，師生可以就某一知識(shí)點(diǎn)或某一案例在微博上進(jìn)行高效的交流探討，鞏固學(xué)習(xí)效果，不斷積累新的知識(shí)，形成合理的知識(shí)架構(gòu)。

二、微博在高職學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)中的應(yīng)用對(duì)策

高職院校和教師要充分認(rèn)識(shí)微博這一新媒體作為信息的承載體對(duì)高校發(fā)揮的積極作用和對(duì)提高教育教學(xué)效果的重要作用，充分認(rèn)識(shí)微博在高職學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)中的傳播和教育應(yīng)用價(jià)值，借力使力，主動(dòng)求變，積極應(yīng)對(duì)微博，努力探索信息化浪潮下法律教育的新手段和新方法，拓展高職學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)的廣度、深度和可接受度，不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生的法律意識(shí)，開創(chuàng)新媒體下高職學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)工作的新局面。

（一）創(chuàng)造良好的法制環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境的育人功能

高職學(xué)生既是國(guó)家的公民也是學(xué)校的受教育主體，隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，他們既生活在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中也處在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中。培養(yǎng)和提高高職學(xué)生的法律意識(shí)是在法律的具體運(yùn)行中得以實(shí)現(xiàn)的，這一運(yùn)行機(jī)制主要包括國(guó)家的立法、執(zhí)法、守法和法律監(jiān)督一系列過(guò)程，在這一過(guò)程中，只有立的是善法、按規(guī)范程序執(zhí)法、按制度監(jiān)督法律的執(zhí)行，公民才能自覺守法。現(xiàn)實(shí)生活中，中國(guó)是一個(gè)缺乏法治傳統(tǒng)的國(guó)家，官員腐敗、人治踐踏法制、公權(quán)力無(wú)限擴(kuò)大、漠視個(gè)人權(quán)利等現(xiàn)象均會(huì)對(duì)大學(xué)生法治觀念的形成產(chǎn)生負(fù)面影響。國(guó)家近二十年制定和完善了很多新的法律，規(guī)制網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的法律也在跟進(jìn)，但依然還不健全，如微博實(shí)名注冊(cè)、微博的管理等在有的省市有相應(yīng)的法規(guī)，但國(guó)家層面的還未見到。網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬社會(huì)很容易喪失約束擾亂秩序，所以健全和完善互聯(lián)網(wǎng)管理的各種法規(guī)，建立法治下的社會(huì)秩序，是培養(yǎng)大學(xué)生的網(wǎng)上法律意識(shí)的現(xiàn)實(shí)需要。

高職院校是大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的小環(huán)境，依法治校的水平更加直接影響到學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)。作為學(xué)校來(lái)說(shuō)，辦學(xué)行為要合法，管理要合規(guī)合程序，理念上要尊重學(xué)生的主體性，行動(dòng)上要保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利，方能給學(xué)生以正面的示范和積極的影響。

良好的環(huán)境促使人健康發(fā)展，惡劣的環(huán)境容易污染人的心靈。要培養(yǎng)高職學(xué)生的法律意識(shí)，就必須健全法律運(yùn)行機(jī)制，依法治國(guó)、依法治校、依法治網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)造良好的法制環(huán)境。

（二）積極構(gòu)建利用微博教育的平臺(tái)，發(fā)揮平臺(tái)的育人功能

微博被大學(xué)生廣泛接受，并成為大學(xué)生信息傳播和人際溝通的重要平臺(tái)，這是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。高校要審時(shí)度勢(shì)，積極構(gòu)建微博平臺(tái)。

1.要建立學(xué)校自己的官方微博平臺(tái)，通過(guò)微博進(jìn)行校方和學(xué)生的積極對(duì)話，給利用微博進(jìn)行大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)提供相應(yīng)的技術(shù)支持和物質(zhì)基礎(chǔ)。要通過(guò)微博平臺(tái)的搭建，將校方依法依規(guī)對(duì)學(xué)生實(shí)施的教育、管理和服務(wù)工作與微博的使用有效對(duì)接和融合，發(fā)揮好微博的教育應(yīng)用價(jià)值。微博平臺(tái)的搭建不僅要及時(shí)、科學(xué)、合理，還要維護(hù)和運(yùn)作好微博平臺(tái)。微博內(nèi)容不能類似學(xué)校的官方網(wǎng)站，要慎重取舍，吸引學(xué)生的關(guān)注。

2.培養(yǎng)和挖掘“脖領(lǐng)”，幫助其建立微博粉絲群。根據(jù)社會(huì)學(xué)理論，我們每個(gè)人維護(hù)的人際關(guān)系極限為140人左右。人人都可以成為微博信息的傳播者，必然會(huì)造成信息的傳播缺乏權(quán)威性和影響力。有人說(shuō)微博發(fā)布的具有價(jià)值的信息微乎其微，更多的是垃圾信息。這對(duì)于肩負(fù)教育責(zé)任的高校來(lái)說(shuō)，需要產(chǎn)生有影響力的微博，讓微博有更高的關(guān)注度，這樣投放出的信息才不會(huì)成為泛不起漣漪的、價(jià)值不大的滄海一粟。然而有影響力的微博需要借助于博主自身的影響力獲得龐大的關(guān)注資源數(shù)量。挖掘和培養(yǎng)脖領(lǐng)就顯得尤為必要了。第一是培養(yǎng)知名教師脖領(lǐng)。每個(gè)高校都有一些知名法學(xué)專業(yè)教師，選擇有親和力和表達(dá)能力較強(qiáng)、學(xué)術(shù)造詣?shì)^高、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶I(yè)教師，有意識(shí)的培養(yǎng)他們做脖領(lǐng)，鼓勵(lì)他們開設(shè)實(shí)名微博，在微博上可以發(fā)表自己的教學(xué)心得、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、法學(xué)案例、教學(xué)效果調(diào)查等等，和同行交流經(jīng)驗(yàn)心得，對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)答疑，展開討論，在交流中共享資源共享思想，積累微博教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。微博上體現(xiàn)的教師人格力量和治學(xué)精神對(duì)學(xué)生的影響是春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲的。第二是培養(yǎng)學(xué)生微博領(lǐng)袖。每個(gè)高校總有些思維特別活躍、社交能力很強(qiáng)、樂于幫助別人、專業(yè)扎實(shí)且善于表達(dá)的學(xué)生，他們往往在學(xué)校里人氣指數(shù)高，具有較強(qiáng)的鼓動(dòng)性?？梢栽谄渲羞x擇極少數(shù)作為培養(yǎng)對(duì)象，引導(dǎo)鼓勵(lì)他們?cè)谖⒉┥习l(fā)布具有典型意義的法律事件、定期發(fā)出討論主題等，在交互討論的過(guò)程中碰撞出思想的火花和靈感，鞏固學(xué)習(xí)的效果。

3.組建法律學(xué)習(xí)微博群。微博群的建立有利于學(xué)生在浩瀚的微博信息里更快的甄別選擇切合自身實(shí)際的與法律學(xué)習(xí)有關(guān)的信息。選擇專業(yè)功底較好的老師或?qū)W生擔(dān)任群主，定期發(fā)布信息引發(fā)思考，眾多瀏覽者都可以發(fā)表評(píng)論，無(wú)形中評(píng)判的范圍擴(kuò)大了，真理就越辨越明，法理就越辨越清晰，也可以調(diào)動(dòng)更大多數(shù)人學(xué)習(xí)法律的興趣愛好，強(qiáng)化學(xué)習(xí)成效。

（三）充實(shí)內(nèi)容豐富形式，發(fā)揮文化的育人功能

微博能否持續(xù)積攢人氣，需具備兩點(diǎn)：第一，提供的是否是學(xué)生真正需要的有價(jià)值的信息；第二，這個(gè)信息是否是以學(xué)生熟悉的方式來(lái)發(fā)布。[2]要達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生法律意識(shí)的目的，就要將微博文化和法律文化有機(jī)結(jié)合，首先微博內(nèi)容就要體現(xiàn)更多的法律元素，富含法律文化，通過(guò)發(fā)布正在發(fā)生的法律事件、社會(huì)問(wèn)題這些微博時(shí)尚新穎的議題，吸引和凝聚大學(xué)生的眼球，讓師生在寬松平等的平臺(tái)上討論同一問(wèn)題，消除師生面對(duì)面的等第隔閡，匯聚微博人氣，把學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來(lái)，逐步培養(yǎng)他們的法律思維方式，用法律的眼光分析問(wèn)題，用法律手段解決問(wèn)題，對(duì)學(xué)生在微博中發(fā)布的有關(guān)法律問(wèn)題要及時(shí)關(guān)注及時(shí)解答，并反饋應(yīng)用到教學(xué)中，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容；其次要使用微博語(yǔ)言的表達(dá)方式，綜合使用圖片、影音等多種形式，力求改變刻板說(shuō)教的映象，提高教師在微博中的親和力，融洽師生的親近關(guān)系，在自然平和的語(yǔ)境中營(yíng)造微博法律文化氛圍，讓文化影響人感染人激勵(lì)人，從而提高法律教育接受的效果。

總之，運(yùn)用微博來(lái)培養(yǎng)和提高高職學(xué)生的法律意識(shí)，是一個(gè)復(fù)雜又長(zhǎng)期的過(guò)程，它需要教育者改變教育理念和方式，以學(xué)生為本，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性作用，充分認(rèn)識(shí)微博新媒體的特點(diǎn)和價(jià)值，尋求微博應(yīng)用到大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)中的良策，學(xué)校、教師、學(xué)生互動(dòng)共通，相互促進(jìn)，使大學(xué)生具備較好的法律素養(yǎng)，自覺地學(xué)法、用法、守法和護(hù)法，積極用法律來(lái)維護(hù)合法權(quán)益，自覺維護(hù)法律的尊嚴(yán)和權(quán)威，以適應(yīng)依法治國(guó)框架下的社會(huì)形態(tài)和社會(huì)秩序。

參考文獻(xiàn)：

[1]中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心.第29次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告[R].北京.2012年1月16日.

[2]光明日?qǐng)?bào).“政務(wù)微博”推進(jìn)民政網(wǎng)絡(luò)互動(dòng) 培養(yǎng)百姓公民意識(shí)2011年12月08日.

*本文系2011年湖南省高校思想政治教育研究立項(xiàng)一般課題“微博在高職學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)中的作用及其應(yīng)用研究”（11C35）的研究成果。