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      新聞學(xué)專業(yè)學(xué)生的自我培養(yǎng)

      2013-04-29 16:03:25李學(xué)磊李雪梅李瀟
      關(guān)鍵詞:新聞系思想素質(zhì)新聞學(xué)

      李學(xué)磊 李雪梅 李瀟

      自新中國(guó)第一次新聞教育工作座談會(huì)以來(lái),全國(guó)新聞教育規(guī)模加速擴(kuò)張。倉(cāng)促上馬的新聞學(xué)院其教育硬件、軟件質(zhì)量無(wú)法滿足新時(shí)期新聞學(xué)教育的發(fā)展。畢業(yè)生能力不足、就業(yè)形勢(shì)堪憂。筆者轉(zhuǎn)換思路,從新聞專業(yè)學(xué)生自我培養(yǎng)的角度,試圖探究出解決當(dāng)下新聞學(xué)專業(yè)學(xué)生面臨的能力培養(yǎng)和就業(yè)問題。

      背景分析

      根據(jù)中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)新聞學(xué)與傳播學(xué)專業(yè)委員會(huì)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示:僅2000~2004年,新聞學(xué)科點(diǎn)平均每年增加近70個(gè),2006年已達(dá)661個(gè)。新聞學(xué)在迅猛發(fā)展的過程中出現(xiàn)了諸如教師緊缺、教育資金投入不足等一系列問題。同時(shí),隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的快速發(fā)展,媒體之間的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,人才缺口大,現(xiàn)實(shí)卻是學(xué)生能力不足,無(wú)法滿足媒體需求,就業(yè)形勢(shì)緊迫。

      面對(duì)現(xiàn)實(shí)條件,學(xué)生應(yīng)從自我培養(yǎng)入手,改變自身的現(xiàn)狀。

      現(xiàn)狀分析

      新聞系學(xué)生要實(shí)行自我培養(yǎng),首先要明確為什么要進(jìn)行自我培養(yǎng)。自我培養(yǎng)的最終目的是提高學(xué)生綜合能力,為順利進(jìn)入工作崗位服務(wù),所以,明確媒體單位的人才需求標(biāo)準(zhǔn),能使自我培養(yǎng)的活動(dòng)更加有方向性和針對(duì)性。為此筆者以河北電視臺(tái)、石家莊廣電中心、《燕趙晚報(bào)》三家河北省內(nèi)媒體為調(diào)查對(duì)象,深入開展實(shí)地調(diào)查,以媒體需求為準(zhǔn)繩,探究新聞學(xué)專業(yè)學(xué)生的自我培養(yǎng)方式和渠道。

      在三家省級(jí)媒體的招聘條件上進(jìn)行分析和綜合,我們發(fā)現(xiàn)媒體人才需求基本分為三大塊,分別是政治思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)要求。

      政治思想素質(zhì)。我國(guó)新聞傳播事業(yè)具有鮮明的社會(huì)主義特色,新聞媒介是黨、政府和人民的喉舌,這就決定了政治思想素質(zhì)在新聞媒體的從業(yè)人員所應(yīng)具備的眾多素質(zhì)中居于核心地位。只有具備了較高的政治思想素質(zhì),才能更好地發(fā)揮新聞媒介的喉舌作用,為黨和人民服務(wù)。

      業(yè)務(wù)素質(zhì)。新聞工作者的業(yè)務(wù)素質(zhì),就是新聞工作者運(yùn)用其知識(shí)、技能,根據(jù)分工,制作各類節(jié)目,從事媒介相關(guān)工作,乃至經(jīng)營(yíng)管理這一特定文化產(chǎn)業(yè)的人文素養(yǎng),知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力。

      人文素質(zhì)和職業(yè)道德。在我國(guó),新聞傳播事業(yè)必須以社會(huì)效益為最高準(zhǔn)則,科學(xué)理性的精神,客觀的態(tài)度,追求真理的精神等人文精神所包含的一些基本價(jià)值是新聞工作者應(yīng)具備的素質(zhì)。同時(shí),在信息爆炸的時(shí)代,新聞從業(yè)者必須堅(jiān)守新聞的職業(yè)道德,做好“把關(guān)人”,凈化社會(huì)環(huán)境。

      知識(shí)結(jié)構(gòu)。新聞媒體從業(yè)者是時(shí)代的瞭望者,需要從五花八門的信息中挑選出最新鮮、最有價(jià)值的新聞傳遞給受眾。媒體的這一特性和我國(guó)賦予新聞事業(yè)的功能,要求從業(yè)人員必須具備良好的知識(shí)結(jié)構(gòu),成為“一專多能”式的媒體人。“博”,即博學(xué)多才,博覽群書,是“雜家”、“通才”:“?!保褪且谀骋粚W(xué)科領(lǐng)域或某一學(xué)科研究領(lǐng)域成為專家,掌握精深的知識(shí)。既博又專,既“雜”又精,才能在“知識(shí)爆炸”的信息時(shí)代勝任新聞傳播工作。

      業(yè)務(wù)能力。業(yè)務(wù)能力是新聞媒體從業(yè)人員的基本能力,也是最重要的能力,直接決定著一個(gè)媒體人能否干好自己的本職工作。首先,必須掌握、運(yùn)用現(xiàn)代傳播技術(shù)手段的能力;其次,必須具備寫作能力;必須具備較強(qiáng)的社會(huì)活動(dòng)能力;外語(yǔ)及跨文化溝通能力。

      以媒體要求為準(zhǔn)繩,尋找大學(xué)生自身不足。新聞傳播事業(yè)因其廣博的外延與內(nèi)涵,對(duì)從業(yè)人員的上述素質(zhì)有較高的要求。而新聞傳播專業(yè)的大學(xué)生要想順利就業(yè),就必須找到自身?xiàng)l件與“標(biāo)準(zhǔn)”之間的差距。

      新聞系大學(xué)生的思想政治素質(zhì)普遍不高,理論水平低。其次,新聞系大學(xué)生實(shí)踐能力較差,以致于步入崗位的大學(xué)生往往不能獨(dú)當(dāng)一面,上手較慢。而大學(xué)生的外語(yǔ)能力還普遍停留在應(yīng)試階段,在實(shí)際運(yùn)用中溝通能力較差。新聞系大學(xué)生的人文素養(yǎng)不高,不僅達(dá)不到在某一領(lǐng)域精深的程度,更是在廣度上達(dá)不到要求。

      存在巨大差距的原因,一是新聞系大學(xué)生就業(yè)與自我培養(yǎng)的意識(shí)薄弱,認(rèn)識(shí)不到自身與媒介用人需求的差距;其次,執(zhí)行力不夠,不足以改變自身綜合能力。所以要解決新聞學(xué)大學(xué)生自我培養(yǎng)與就業(yè)之間的問題,需要從意識(shí)和執(zhí)行力兩方面入手。

      解決對(duì)策

      綜上所述,首先從意識(shí)層面建立起自我培養(yǎng)的概念,充分認(rèn)識(shí)自我培養(yǎng)針對(duì)解決個(gè)人就業(yè)問題的必要性及有效性。其次,發(fā)揮主觀能動(dòng)性,制定詳細(xì)的自我培養(yǎng)方案,在執(zhí)行力的層面上,切實(shí)建構(gòu)和完善專業(yè)知識(shí)體系及就業(yè)能力。需要特別指出,學(xué)生的自我培養(yǎng)需要學(xué)院、老師的指導(dǎo)和配合。

      專業(yè)體系的自我認(rèn)知,媒體印象的自我建構(gòu)。新生入學(xué)后,學(xué)院或?qū)I(yè)老師首先向?qū)W生講解新聞學(xué)專業(yè)設(shè)置及構(gòu)成,提供給學(xué)生課外閱讀的方向和建議,此后每學(xué)期至少讀八本專業(yè)相關(guān)書籍,學(xué)期末驗(yàn)收,專業(yè)老師參與討論并指導(dǎo)。第一個(gè)學(xué)期保證學(xué)生通過自學(xué)建立起對(duì)專業(yè)的系統(tǒng)認(rèn)知。第二個(gè)學(xué)期用一半的時(shí)間去媒體實(shí)習(xí),初步建立媒體所需人才的知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)的認(rèn)知。用剩下的時(shí)間閱讀和鞏固理論知識(shí)。

      業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)及運(yùn)用。第二學(xué)年開始涉獵業(yè)務(wù)書籍和知識(shí)。上學(xué)期可集中理論學(xué)習(xí),下學(xué)期用身邊的設(shè)備、素材操練起來(lái)。老師可以給出指導(dǎo)或進(jìn)行成果鑒定。對(duì)于可以接近到的新聞事件,及時(shí)采寫和攝制,向媒體投稿、提供素材。學(xué)生之間、班級(jí)之間可以進(jìn)行比賽,側(cè)面鼓勵(lì)大家接近媒體的積極性。

      媒體實(shí)習(xí)及就業(yè),找準(zhǔn)方向。第三學(xué)年上半學(xué)期再次進(jìn)入媒體實(shí)習(xí),明確下一步自我培養(yǎng)的方向,提高針對(duì)性。下半學(xué)期回學(xué)校繼續(xù)解決實(shí)踐中的問題。第四學(xué)年主攻實(shí)習(xí),并努力確定就業(yè)方向和崗位。另外,寒暑假時(shí)間,應(yīng)充分運(yùn)用起來(lái)。

      需要指出,思想政治素質(zhì)和外語(yǔ)能力的培養(yǎng)需貫穿整個(gè)自我培養(yǎng)過程。

      總之,新聞專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)不能僅僅停留在上課聽老師授課的階段上,應(yīng)在社會(huì)實(shí)踐、其他領(lǐng)域知識(shí)學(xué)習(xí)以及專業(yè)素養(yǎng)等方面來(lái)提高自己,把自己完善成一個(gè)有真才實(shí)學(xué)、實(shí)踐能力的復(fù)合型、實(shí)用性人才。

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