處處留心皆學(xué)問——說說語文課的課前五分鐘

章琴

【摘要】 文章闡述了每節(jié)語文課上課前五分鐘左右的時(shí)間的重要性，并從“海闊天空、課文質(zhì)疑、開心一刻、佳作賞析、日記大家聽、一周新聞聯(lián)播”等六種訓(xùn)練形式來說明處處留心皆學(xué)問的道理。

【關(guān)鍵詞】 演講 質(zhì)疑 賞析 訓(xùn)練

【中圖分類號(hào)】 G423 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1006-5962（2013）01（a）-0180-01

語文教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生們的聽、說、讀、寫能力。但在實(shí)際教學(xué)中，教師們又往往只注重聽、讀、寫能力的培養(yǎng)，而忽視了說的能力的訓(xùn)練。在提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)目標(biāo)下，“說”這種能力，應(yīng)被提到議事日程上來。具體做法是：每節(jié)語文課上課可前五分鐘左右的時(shí)間，由學(xué)生輪流到臺(tái)前演說，提前一天準(zhǔn)備，脫稿也可讀稿，師生聽完后要發(fā)表意見和建議，并背出聽到的某些優(yōu)秀句段，按十分制打分，組長記錄組員得分，期中和期末評(píng)出優(yōu)勝小組和優(yōu)秀演說家，全班表揚(yáng)。訓(xùn)練形式豐富多彩，例如：

1 海闊天空

透過一窗看世界，讓古今中外、天文地理都進(jìn)入視野，從而使學(xué)生逐步養(yǎng)成博覽群書、勤于觀察、善于思考的習(xí)慣，提高學(xué)生歸納、加工、表達(dá)能力。在此，學(xué)生對假冒產(chǎn)品慷慨激昂；對星球大戰(zhàn)描繪得如癡如醉。有一位同學(xué)看了《焦點(diǎn)訪談》后在“海闊天空”中說：“我認(rèn)為，看‘焦點(diǎn)訪談是一座‘橋，我們從學(xué)校走上這座‘橋，就可以走向生活，認(rèn)識(shí)生活?！倍嗝淳俚恼撌?。也可根據(jù)學(xué)生生活中最希望探討的問題來進(jìn)行辯論訓(xùn)練，提前讓學(xué)生自由組合，分成正反兩方，各自準(zhǔn)備，在“唇槍舌劍”欄目大膽辯論。如“春暖花開季節(jié)，春游好不好？”“上重點(diǎn)中學(xué)是一條成材之路。”等等，經(jīng)過鍛煉，提高了學(xué)生的口語表達(dá)技能和思維的敏捷性、寬闊性，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事。

2 課文質(zhì)疑

“盡信書則不如無書”（孟子語），“發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更偉大”（愛因斯坦）。通過這個(gè)欄目鼓勵(lì)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)文中有誤之處，深層次地去研究課文，促使他們用心、用腦子讀書，而不是僅僅用口“念”書。有的同學(xué)找出文中的病句，有的同學(xué)指出插圖不準(zhǔn)確之處，有的同學(xué)對文中的語句提出質(zhì)疑，有的同學(xué)對段落的編排產(chǎn)生疑問，這種鉆研、琢磨、領(lǐng)悟的精神，無疑是學(xué)習(xí)語文的一個(gè)良好習(xí)慣，使學(xué)生真正體會(huì)到“處處留心皆學(xué)問”的真理，真正成為提高語文能力的核動(dòng)力。

3 開心一刻

寓莊于諧，寓教于樂。如“星星點(diǎn)歌臺(tái)”，讓愛好歌唱的學(xué)生一展歌喉；“時(shí)代之音”，讓關(guān)心時(shí)事者播報(bào)新聞；“健康你我他”，讓小醫(yī)生介紹健康小常識(shí)等，學(xué)生講故事說笑話表演小品，不拘一格，在開心娛樂的同時(shí)更從工整凝練的語言中體會(huì)到對聯(lián)的特點(diǎn)，從幽默大師那里體會(huì)到成語的妙用，從耐人尋味的歇后語、諺語、格言、名句中領(lǐng)略了中國文字的精彩，從幽默含蓄的相聲小品中感受到了漢語語言的魅力。學(xué)生的精彩表演很大程度上激發(fā)了大家語文學(xué)習(xí)的濃厚興趣，培養(yǎng)了說話能力，豐富了寫作素材。生活聯(lián)系實(shí)際，學(xué)生才真正學(xué)有所得！

4 佳作賞析

可對某一位學(xué)生的一篇習(xí)作或?qū)?bào)刊雜志上的某篇文章，有一學(xué)生進(jìn)行介紹，然后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，或指出文章的優(yōu)缺點(diǎn)、或評(píng)評(píng)文章的寫作特色或?qū)懽骷记?，或品品文章的意境與韻味……從而促進(jìn)了學(xué)生的互相交流，促進(jìn)了學(xué)生的課外閱讀，促進(jìn)了學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力、審美能力的提高！好的作品生命力最強(qiáng)，那些短小精悍的佳作，更是師生喜聞樂見的精品。于是，這個(gè)欄目成了師生美文共欣賞的園地。同學(xué)們自選其最喜愛的作品來品評(píng)，分析文字的優(yōu)美，構(gòu)思的精巧，說出自己喜歡的道理，真誠的感情流露于樸素的語言之中。教師也以身示范，背誦自己欣賞的名家名篇，與學(xué)生一起去感受北國的大好風(fēng)光，領(lǐng)略大漠孤煙直的壯闊，體會(huì)小橋流水人家的靜謐和溫馨。

5 日記大家聽

日記，它是學(xué)生心靈的展示，品格的顯現(xiàn)，喜怒哀樂的披露。學(xué)生的大作將在這里找到第一批讀者和聽眾。這里有發(fā)自內(nèi)心的呼喚，這里有對生活的感受與體驗(yàn)，這里有團(tuán)結(jié)互愛的寫照，這里是學(xué)生生活、學(xué)生心理的濃縮。在這里，講臺(tái)成了交心臺(tái)，學(xué)生的心聲拓寬了校園生活的話題。也可以由第一位同學(xué)首先編故事，然后第二、第三……同學(xué)接著編故事，就像放電視連續(xù)劇似的，一課前一集。這種訓(xùn)練可以讓學(xué)生的思維任意馳騁，無拘無束，開可以訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力、想象能力以及寫作能力和口頭表達(dá)能力。

6 一周新聞聯(lián)播

真、假、美、丑最快在這里披露，師生班級(jí)榮辱最早在這里發(fā)布，它不僅成了每天學(xué)校國旗下講話的第一侯選，也成了“班級(jí)的焦點(diǎn)訪談”。學(xué)生利用課間和周末聽廣播看電視讀報(bào)紙，收集新聞焦點(diǎn)，就大家熟悉的關(guān)注的某一個(gè)話題，有一個(gè)學(xué)生主持，以采訪形式，發(fā)表對話題的看法及感想。如“父母幫我報(bào)的興趣班，我沒興趣，怎么辦？”“教師節(jié)，該不該給老師送禮？”等等，學(xué)生自由組織，暢所欲言，真實(shí)地反映學(xué)生的心態(tài)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、關(guān)心家事、國事、天下事的良好品質(zhì)。從大事到小事，從校園到世界，無不凝聚著每位學(xué)生的一片赤誠之心，由此可讓人深思，學(xué)生在此所聽到的僅僅是一條新聞嗎？

通過課前五分鐘的訓(xùn)練師生受到了極大的熏陶和感染，無論從知識(shí)還是到心靈，事半功倍，持之以恒，收到了明顯的效果。

第一，參加訓(xùn)練的學(xué)生顯示出極大的活動(dòng)興趣和熱情，而且均對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，大大增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。第二，提高了學(xué)生觀察問題、分析問題的能力，培養(yǎng)了他們獨(dú)立思考的習(xí)慣。第三，鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力、思維能力、分析能力、辨別能力，全班同學(xué)大都能儀表大方、神態(tài)自然地站在講臺(tái)上，用清晰洪亮的聲音，完整、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的見解、感受，盡情發(fā)揮。第四，鍛煉了學(xué)生聽話的能力，對增進(jìn)學(xué)生靈敏的聽覺、快速反應(yīng)均很有幫助。第五，開闊了眼界，擴(kuò)大了知識(shí)面，豐富了知識(shí)儲(chǔ)備，積累了寫作素材。每位學(xué)生都為了自己的臺(tái)上表現(xiàn)積極準(zhǔn)備，博覽群書。第六，溝通了教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的情感，增進(jìn)了師生、生生之間的聯(lián)系，促進(jìn)了語文能力的全面提高。