如何使中學(xué)思想品德課不枯燥

張興力

【摘要】 對于理論性比較強而又很抽象的知識，總是不能引起人們的探知欲望。而改革后的教材內(nèi)容變化很大，當(dāng)中留有大量空白的地方，需要師生共同努力補充完成，這為引起學(xué)生的求知欲、成就感、探索欲留有大量的空間。也使得思想品德課不再像從前一樣不能引起學(xué)生的興趣了。

【關(guān)鍵詞】 思品教學(xué) 興趣培養(yǎng) 素質(zhì)教學(xué)

【中圖分類號】 G423 【文獻標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1006-5962（2013）01（a）-0162-01

新課標(biāo)提出要對學(xué)生實施素質(zhì)教育，初中思想品德課由于其自身的性質(zhì)和特點，必須強調(diào)與實際相結(jié)合。思想品德在素質(zhì)教育中有兩個重要任務(wù)：一是提高學(xué)生的政治理論水平；二是全面提升學(xué)生的政治覺悟、認(rèn)識社會及發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。要達(dá)到以上的教學(xué)目的，這就需要教師在課堂教學(xué)中有扎實的功底，靈活的教法，激起學(xué)生對本課程的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合自身實際工作的經(jīng)驗，淺談點滴體會：

1 要努力提升自身的素質(zhì)

實施素質(zhì)教育的重點首先就是教師自身的素質(zhì)要提高，教師的專業(yè)知識要扎實，理論功底要深厚，業(yè)務(wù)水平要不斷更新，其次，教師的言行修養(yǎng)，道德功底要提高。這是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，也是對教師最起碼的要求。

教師要提高自身的素質(zhì)，首先要不斷學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)知識。隨著社會不斷發(fā)展和改革，政治理論也在不斷的發(fā)展和改革，作為政治教師不能只滿足于自己的學(xué)歷已達(dá)標(biāo)，靠原有的知識和教學(xué)經(jīng)驗來施教，必須要不斷的學(xué)習(xí)，更新自己的知識，使自己的知識和認(rèn)識能跟上時代的步伐。其次，還要勇于實踐，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力。教師對本學(xué)科的知識不僅要有深度的了解和認(rèn)知，更要勇于去實踐，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力。這就要求我們必須積極參加教學(xué)教研，結(jié)合實際，因材施教，作好總結(jié)，去不斷的探索和發(fā)現(xiàn)掌握好的教育教學(xué)方法，使政治教學(xué)有序進行。

2 結(jié)合新課程，政治教學(xué)要采取靈活多樣的教學(xué)方法

在教學(xué)過程中，除了常規(guī)的教學(xué)方法外，要盡快掌握能體現(xiàn)時代特征的現(xiàn)代化教學(xué)手段及教學(xué)方式運用到課堂教學(xué)中來。這一點在政治教學(xué)中尤為迫切，。比如在課堂上應(yīng)用課件，播放短片、掛圖等直觀的教學(xué)手段，把學(xué)生帶入情景之中，引導(dǎo)學(xué)生的思維，使其有身臨其境之感。這種方式易被學(xué)生所接受，并對所授知識印象深刻，同時也能激起學(xué)生的求知欲望。此時，老師予以適時的引導(dǎo)，讓學(xué)生去探索問題，去發(fā)現(xiàn)問題進而解決問題。以過到對學(xué)生實施教學(xué)的最終目的。

3 課堂教學(xué)中正確處理師生之間的關(guān)系

在整個課堂教學(xué)過程中，教師和學(xué)生是一個整體，是主體部分。站在人格的角度來講，師生之間應(yīng)該是平等的。而根據(jù)新課標(biāo)的要求，師生之間的角色也要發(fā)生根本性的改變。教師應(yīng)從主體作用變成主導(dǎo)作用，而學(xué)生應(yīng)由原來的被動變?yōu)橹鲃?，整個的教學(xué)過程師生要共同參與進來，要相互探索，共同交流。要把主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生變成學(xué)習(xí)的主人。教師的任務(wù)就是設(shè)計課堂上有針對性的問題，并引導(dǎo)學(xué)生去合作交流，研究探討，在主動學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題，發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題的能力。

4 思想政治教學(xué)要關(guān)注時事，聯(lián)系社會

我國著名教育家陶行知說過：“社會即學(xué)?！薄W(xué)生不止要做學(xué)校里的學(xué)生，也要做社會這個大熔爐的學(xué)生。時事政治是初中思想品德教學(xué)的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生愛國主義、認(rèn)識社會、人生觀、價值觀的、道德觀的不可缺少的構(gòu)成，必須在教學(xué)過程中予以充分保證。

社會教育資源擁有無限廣闊的空間，而把學(xué)校與社會進行相互聯(lián)系與協(xié)調(diào)，是教育面向社會，聯(lián)系實際的有效途徑，是思想品德教育與其它學(xué)科相較的獨特之處。隨著社會的不斷改革與發(fā)展，現(xiàn)代學(xué)生所關(guān)心的不僅僅是課本上面的知識，而并且也正以好奇的眼光及自已的視角去接觸社會上知識。這就為我們的思想品德教育課提供了一個良好的機會，教師應(yīng)充分利用社會教育資源，開拓學(xué)生的視野，使思想政治教學(xué)顯得更有力度。而在教學(xué)過程中，教師要善于把握這種機會，適時指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分析時事新聞，通過新聞觀察分析社會現(xiàn)象，加深學(xué)生對知識的分析和理解。通過對新聞的剖析和理解，更能激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，并加強自身的責(zé)任感。

此外，教學(xué)中也要充把握和利用好教材資源、好的影音作品及電腦網(wǎng)絡(luò)資源，以及學(xué)校的圖書室，多媒體等現(xiàn)有設(shè)備，最大限度的發(fā)揮他們的作用。

5 精心設(shè)計所要討論的問題，培養(yǎng)學(xué)生的興趣

新課標(biāo)要求，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在課堂教學(xué)過程中，要盡可能的使學(xué)生參與其中，要培養(yǎng)學(xué)生與人交流，合作共羸的意識。教師在設(shè)計課堂所要討論的問題時，要精心設(shè)計，并不是所有的問題都要討論。另外，還要給學(xué)生創(chuàng)造良好的氛圍，沒有良好的氛圍，就不能激起學(xué)生的熱情和興趣。比如，討論小組的劃分。這個看似簡單的問題，如果沒有處理好，課堂教學(xué)效果就會大打折扣。所以，要根據(jù)學(xué)生的意愿，讓他們自由結(jié)合成若干小組，因為是自由結(jié)合的小組，他們彼此之間肯定是比較熟悉的，這樣交流起來就沒有隔閡，交流的效果也會更明顯。

在設(shè)計所要討論的問題上也要有針對性，沒有共性的問題要一帶而過。主次不分的討論是不會收到良好的教學(xué)效果的，當(dāng)學(xué)生對事物產(chǎn)生疑慮或想交流的心理時，要及時設(shè)置所要討論的問題，所謂機不可失，失不再來。而對問題的設(shè)計上要能聯(lián)系生活實際，要讓學(xué)生學(xué)會通過表象看實質(zhì)。因為學(xué)生對于發(fā)生在身的事印象是比較深刻的，聯(lián)系實際，交流探討后，學(xué)生就會積極表述，爭先恐后發(fā)表自己的見解，雖然他們的語言不夠精練，表達(dá)相對不夠準(zhǔn)確，但這要比老師在講臺上機械的講，學(xué)生在下面機械的聽有更好的教學(xué)效果。

思想品德教學(xué)采用適合學(xué)生的教法，是對新課標(biāo)的具體體現(xiàn)。同時也是教師轉(zhuǎn)變觀念的體現(xiàn)，采用適合學(xué)生的教學(xué)方式，使我們的教學(xué)更能適應(yīng)時代的要求，更有利于學(xué)生的全面展，同時也使得我們的課堂教學(xué)不再枯燥乏味。