運(yùn)用“四步教學(xué)法”學(xué)好化學(xué)

新課程化學(xué)教學(xué)過程是師生共同活動(dòng)的過程，是在教師『引導(dǎo)下的學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，既要有教師的主導(dǎo)作用，更要有學(xué)生的主體作用。“四步教學(xué)法”包括指導(dǎo)自學(xué)、討論分析、重點(diǎn)講解、練習(xí)講評(píng)，試圖把以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體教學(xué)過程有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生積極思維，自行獲得知識(shí)。這既培養(yǎng)了能力，又發(fā)展了智力。

一、指導(dǎo)自學(xué)

筆者在講授高中化學(xué)第一章新課前，都會(huì)編印好包括教學(xué)目的要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、閱讀指導(dǎo)、思考練習(xí)的“自學(xué)指導(dǎo)”，發(fā)給學(xué)生參考，為新授課程做好準(zhǔn)備。

指導(dǎo)自學(xué)，就是教師根據(jù)教材的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律性，提出問題啟發(fā)學(xué)生思考和探索，讓學(xué)生積極主動(dòng)地從課本中吸取知識(shí)，其過程包括以下幾個(gè)步驟：

1.教師簡(jiǎn)明提出每一章節(jié)的教學(xué)目的要求和重點(diǎn)難點(diǎn)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)做到心中有數(shù)。

2.進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書方法和習(xí)慣，使學(xué)生讀有所得。教學(xué)中除印發(fā)“自學(xué)提綱”外，還應(yīng)在讀法上多做些具體指導(dǎo)。例如，對(duì)基本概念、定律理論等內(nèi)容的閱讀，要注意關(guān)鍵字、詞、句并仔細(xì)推敲，弄清其內(nèi)涵與外延。對(duì)元素與化合物知識(shí)的閱讀，要抓住結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的內(nèi)在聯(lián)系這一關(guān)鍵，掌握從個(gè)別到一般的認(rèn)識(shí)規(guī)律。

3.提出自學(xué)思考題與練習(xí)題，讓學(xué)生帶著問題去閱讀、實(shí)驗(yàn)、思考和練習(xí)，在實(shí)踐中加深認(rèn)識(shí)，掌握和鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.組織自學(xué)。根據(jù)化學(xué)教材內(nèi)容，組織學(xué)生課內(nèi)或課外閱讀，通過有計(jì)劃、有目的、有步驟的閱讀，分清教材的主次，并能歸納、概括，寫出要點(diǎn)和眉批、旁注。完成自學(xué)思考與練習(xí)題，注明或提出疑難問題。自學(xué)還包括閱讀課外有關(guān)書籍以開闊學(xué)生知識(shí)的視野，鞏固和加深課本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生興趣。教師認(rèn)真做到指導(dǎo)，一是介紹化學(xué)課外讀物，如《中學(xué)生數(shù)理化》《中學(xué)生化學(xué)報(bào)》《化學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)》等；二是指導(dǎo)學(xué)生采用小筆記本或知識(shí)卡片，記錄或摘錄有關(guān)化學(xué)知識(shí)內(nèi)容。

5.觀察實(shí)驗(yàn)或做實(shí)驗(yàn)?；瘜W(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，教學(xué)中要充分發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用。在學(xué)生閱讀教材后，教師先做好演示實(shí)驗(yàn)或由學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，然后引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并做好記錄，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、事實(shí)進(jìn)行分析、綜合、抽象概括、得出結(jié)論。

6.檢查自學(xué)效果（信息反饋）。采用課堂提問或課前檢查自學(xué)筆記，了解學(xué)生的自學(xué)情況，及時(shí)對(duì)教學(xué)進(jìn)行調(diào)控，并分別給予評(píng)價(jià)，督促和鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)，努力探索。

二、討論分析

討論分析是在教師的引導(dǎo)下，組織學(xué)生就自學(xué)中遇到的疑難問題，進(jìn)行討論分析，必要時(shí)還要結(jié)合實(shí)驗(yàn)（學(xué)生實(shí)驗(yàn)或教師演示）使學(xué)生在討論中積極開動(dòng)腦筋，去探索、發(fā)現(xiàn)、尋找問題的答案。其過程主要有以下三個(gè)步驟：一是學(xué)生提出疑難問題或教師設(shè)疑，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論、辯論：二是組織小組討論和交流，互相啟發(fā)、集思廣益，擴(kuò)大認(rèn)識(shí)的深度和廣度，或在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，組織生生之間的共同討論，分析疑難問題：三是綜合歸納問題的答案，使學(xué)生準(zhǔn)確地獲得知識(shí)。

三、重點(diǎn)講解

重點(diǎn)講解是在學(xué)生自學(xué)、討論的基礎(chǔ)上，教師做必要的點(diǎn)撥式的重點(diǎn)講解和歸納總結(jié)，使知識(shí)系統(tǒng)化、概念化，講解時(shí)要充分發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)、直觀教具、教學(xué)掛圖的作用，做到深入淺出，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

在化學(xué)教學(xué)中，著重講重點(diǎn)、講難點(diǎn)、講特點(diǎn)、講關(guān)鍵、講規(guī)律、講易錯(cuò)易漏易混淆等問題，以及歸納綜合的方法。做到通俗易懂，明白如話。

四、練習(xí)講評(píng)

練習(xí)講評(píng)是在自學(xué)、討論、講解的基礎(chǔ)上進(jìn)行基本訓(xùn)l練，加深、加寬和鞏固知識(shí)，以達(dá)到章節(jié)過關(guān)的目的。例如，在講授每一章節(jié)前筆者都精選一套練習(xí)題印發(fā)給學(xué)生。其教學(xué)過程包括以下四個(gè)步驟：一是教師精選典型例題，組織學(xué)生課堂練習(xí)，實(shí)現(xiàn)第一次基本訓(xùn)練，然后由學(xué)生解答或板演，教師講評(píng)，提出規(guī)范化要求，歸納解題的思路和一般方法，引導(dǎo)學(xué)生鞏固知識(shí)。二是布置課外復(fù)習(xí)與練習(xí)，實(shí)行第二次基本訓(xùn)練，然后教師批改作業(yè)，對(duì)學(xué)生作業(yè)中的范例和錨例，要及時(shí)小結(jié)，并歸納分類，進(jìn)行講評(píng)。對(duì)普遍性問題加以研究，改進(jìn)教學(xué)：對(duì)作業(yè)中有嚴(yán)重錯(cuò)誤的學(xué)生，有的實(shí)行面批面改，給予課內(nèi)外個(gè)別輔導(dǎo)。三是組織單元檢測(cè)與考核，實(shí)行第三次基本訓(xùn)練，然后教師批改試卷，進(jìn)行問題分析以及查缺補(bǔ)漏制訂改進(jìn)教學(xué)的舉措。此外，組織學(xué)生自我分析失分的原因，以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出改進(jìn)學(xué)習(xí)的方法和措施。四是及時(shí)收集學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難問題和信息反饋，及時(shí)對(duì)教學(xué)進(jìn)行調(diào)整。主要通過以下途徑了解學(xué)生情況，如期中、期末各舉行一次開學(xué)講座會(huì)，個(gè)別交談，建立疑難問題咨詢卡片，分析書面作業(yè)與試卷等。

（作者單位：江西省信豐中學(xué)）

責(zé)任編輯：劉林