職高英語教學(xué)策略

我從事職高英語教學(xué)已有數(shù)年了，但一堂課下來，時(shí)常感受不到成就感。我一直在反思，也曾與本教研組的同事共同探討該怎樣上好職高英語課。通過這些年的職高英語課堂實(shí)踐教學(xué)，本人也有了一些收獲，現(xiàn)在將膚淺的體會(huì)寫出來給大家共享。

一、了解學(xué)生，有的放矢

教師應(yīng)全面深入了解職高學(xué)生的英語基礎(chǔ)。職高生英語基礎(chǔ)非常薄弱，沒有學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力，更沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有的學(xué)生連26個(gè)英文字母的大小寫都不能正確規(guī)范地默寫出來。這時(shí)，英語教師必須要有耐心和信心去幫助學(xué)生從頭學(xué)起。否則，上英語課時(shí)，學(xué)生總是以疑惑的眼神望著老師，久而久之就會(huì)產(chǎn)生放棄學(xué)習(xí)英語的念頭。只有掌握了學(xué)生的這些基本情況，才能做到有的放矢，找出適宜職高學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。

二、激發(fā)興趣，永不言棄

興趣是最好的老師，英語教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)生有了興趣才會(huì)持之以恒地活躍在英語課堂上。

首先，教師上課時(shí)要充滿激情。英語教師要把每一堂課當(dāng)成是一次演講，把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)成是重要的聽眾。教師上課有氣場(chǎng)，學(xué)生的注意力才能集中。教師良好的精神狀態(tài)是會(huì)傳遞給學(xué)生的。我發(fā)現(xiàn)許多優(yōu)秀教師上課時(shí)，總是激情四溢，學(xué)生聽得津津有味。這就不難引得學(xué)生饒有興趣，教學(xué)效果自然好。如果教師上課時(shí)打不起精神，學(xué)生就容易出現(xiàn)開小差、打瞌睡、玩手機(jī)、看課外書等現(xiàn)象，更談不上對(duì)英語課的興趣了。

其次，教師上課時(shí)，還要善于運(yùn)用幽默。教師的幽默總是能夠讓課堂輕松愉快，讓師生關(guān)系和諧。幽默能夠讓嚴(yán)肅的批評(píng)變得富有人情味而又充滿情趣。例如：有一次上英語課，窗外突然飛進(jìn)一只美麗的蝴蝶，幾個(gè)男生就去捉這只蝴蝶，課堂頓時(shí)變得有點(diǎn)亂。這時(shí)，我笑著說：“Our English class is very interesting，The beautiful butterfly should join us，Please go back to your seat，Let’s go on our class.”學(xué)生們也笑了，幾個(gè)男生立刻回到自己的座位，

再次，每堂課教學(xué)一句簡(jiǎn)短英語名言，讓學(xué)生獲得成就感。英語名言簡(jiǎn)短，語言優(yōu)美，又蘊(yùn)含著深刻的道理。教學(xué)英語名言既可以好好地學(xué)習(xí)語音，操練口語，又能對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。例如“So said，so done.”（說到做到）“No pains，no gains.”（不勞則無獲）“Where there is a will，there is a way.”（有志者，事競(jìng)成）在新生入學(xué)的第一個(gè)學(xué)期的英語課堂上，我堅(jiān)持每節(jié)課以教學(xué)一句英語名言和搶說英語名言開始。此舉很受學(xué)生的歡迎，他們也因此找到了自己的自信，不再害怕說英語了，漸漸地對(duì)英語產(chǎn)生了興趣。

最后，英語課上面向全體，不放棄每一個(gè)學(xué)生。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況，爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生都對(duì)英語保持一份熱情。只要有一個(gè)學(xué)生放棄了就會(huì)影響另一個(gè)，甚至一大片。每一屆都有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語在思想認(rèn)識(shí)上有不成熟的地方，如有的就認(rèn)為：“我不出國(guó)，因此我不需要學(xué)英語。”“不搞翻譯，學(xué)那么認(rèn)真干嗎？”面對(duì)這些障礙，教師不能由著他們?nèi)?，要鼓?lì)他們永不言棄。其實(shí)，學(xué)生并不是真正不想學(xué)英語，只是他們從小到大習(xí)慣了被教師放棄，得不到教師的關(guān)注，又覺得英語很難，就想放棄英語。這時(shí)，我們要多去關(guān)心他們，在學(xué)習(xí)英語方面給予更多的指導(dǎo)，慢慢激發(fā)他們的興趣，幫助他們走出困境。

三、選好助手，齊心協(xié)力

在英語課堂上，要想較好地完成活動(dòng)任務(wù)，靠英語教師一個(gè)人的力量是不夠的。因此，要把全班學(xué)生分好小組，并且每組選好一個(gè)小組長(zhǎng)，讓小組長(zhǎng)來當(dāng)本組的教師助手。我曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生上完一節(jié)課了，根本沒參與教學(xué)活動(dòng)，練習(xí)冊(cè)之類的習(xí)題也是空白，問其原因，說是不會(huì)做。同樣的教學(xué)內(nèi)容對(duì)于有的學(xué)生來說是很容易，但對(duì)于英語基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來說，他們確實(shí)不會(huì)做。這就需要我們一步步地指導(dǎo)，讓學(xué)生幫學(xué)生，齊心協(xié)力。

四、提升能力，精益求精

要上好職高英語課，教師需要不斷提升自身業(yè)務(wù)能力，在課堂教學(xué)中發(fā)揮好教師的主導(dǎo)作用，合理利用多媒體教學(xué)手段，積極參加業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，使自己的英語教學(xué)精益求精。

（作者單位：江西省蓮花縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校）

責(zé)任編輯：許雅健