現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)思想品德教育中的應(yīng)用

張會(huì)梅

壽光市建橋?qū)W校 山東濰坊 262700

社會(huì)在發(fā)展，教育在創(chuàng)新。隨著形勢(shì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，現(xiàn)代化教學(xué)手段早已進(jìn)入學(xué)校。思想品德課作為一門“對(duì)學(xué)生系統(tǒng)進(jìn)行公民的思品教育和初步的馬克思主義常識(shí)教育，以及有關(guān)法律常識(shí)教育的必修課程”，作為學(xué)校德育工作的重要途徑，也必須順應(yīng)時(shí)代要求和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要，改革和創(chuàng)新課堂教學(xué)。思想品德課教師只要根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要，把握住兒童的心理特點(diǎn)，靈活選擇使用已有的現(xiàn)代教育技術(shù)手段和和設(shè)施，就能比較輕松地取得良好的教育效果。通過(guò)一線教師的實(shí)踐證明，現(xiàn)代教育技術(shù)手段以其聲、像并茂和師生互動(dòng)的特點(diǎn)在小學(xué)生思想品德教育中表現(xiàn)出明顯的優(yōu)勢(shì)，使原本枯燥的課堂生發(fā)了活力，變得“導(dǎo)課有趣、激情入境、明理深透，導(dǎo)行不空”。

1 妙用現(xiàn)代教育技術(shù)手段優(yōu)化課堂教學(xué)，增強(qiáng)思想品德課教育效果

思想品德課的任務(wù)就是通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得思想品德方面的基礎(chǔ)知識(shí)，明白課文揭示的道理，提高道德認(rèn)識(shí)水平，并轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的行為習(xí)慣。低年級(jí)思品教材以圖為主、以字為輔，課堂教學(xué)中現(xiàn)代教育技術(shù)大有用武之地。教師可根據(jù)兒童思維依靠形象、道德情感具有情景性的特點(diǎn)，運(yùn)用投影、錄像、錄音、課件等手段，把圖中所蘊(yùn)含的知識(shí)和道理進(jìn)一步具體化、形象化，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豐富的想象，并從感性認(rèn)識(shí)逐步上升到理性認(rèn)識(shí)。如講“心中有他人”一課時(shí)，教師可補(bǔ)充“小黑羊和小白羊”的故事，并把它制成課件：在河面上的一架獨(dú)木橋上，兩只羊分別從橋的兩頭走過(guò)來(lái)，在橋中間相遇，都想先過(guò)橋，互不相讓，頂起架來(lái)。同時(shí)課件在出現(xiàn)畫(huà)面的過(guò)程中播放出羊的叫聲和小河嘩嘩的流水聲，渲染出一種緊張、危險(xiǎn)的氣氛，讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺(jué)，一下子把學(xué)生的注意力集中起來(lái)。這時(shí)出現(xiàn)一只老山羊，讓老山羊講話，啟發(fā)小山羊退回橋頭，讓另一只先過(guò)。簡(jiǎn)短的演示過(guò)程，使小學(xué)生入情入境、悟出道理，那就是遇事先想到別人，不能只顧自己，要做到心中有他人。

思想品德課要培養(yǎng)和塑造學(xué)生良好的道德品質(zhì)，還要通過(guò)激發(fā)情感、強(qiáng)化道德認(rèn)識(shí)，動(dòng)之以情、曉之以理，情通則理達(dá)，這是許多做思想工作的人都明白的道理?，F(xiàn)代教育技術(shù)手段在優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程中，不但能使學(xué)生深刻理解教學(xué)內(nèi)容，而且可以創(chuàng)設(shè)情境，借境生情，以情感人，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感體驗(yàn)，引起情感上的共鳴。如在教育學(xué)生做奉獻(xiàn)、講愛(ài)心的時(shí)候，教師在課堂上播放一段描畫(huà)災(zāi)區(qū)人民生活情景及熱心人踴躍捐獻(xiàn)救災(zāi)物品的影像，同時(shí)放送歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。真實(shí)、感人的場(chǎng)面加上韋唯動(dòng)情的歌聲，撥動(dòng)著學(xué)生的心弦，點(diǎn)燃了學(xué)生情感上的火花，使學(xué)生從內(nèi)心深處體驗(yàn)到愛(ài)是人間的春風(fēng)，能給人的心靈帶來(lái)溫暖，一種奉獻(xiàn)精神油然而生。這種教育效果用教師的口述是難以表達(dá)的?！稅?ài)的奉獻(xiàn)》感人的歌詞、動(dòng)心的旋律，上課伊始就把學(xué)生帶入“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”的情境之中。在明理深化認(rèn)識(shí)環(huán)節(jié)，用影像播放師生為支援抗洪救災(zāi)，向?yàn)?zāi)區(qū)人民和小朋友捐款捐物的實(shí)況，聲、像、圖、文并茂，既真實(shí)感人，又明理深透。課終，重播《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，此時(shí)，師生同唱，首尾呼應(yīng)，把全課推向高潮。

恰當(dāng)、充分地利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助課堂教學(xué)，是提高學(xué)生道德認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生道德情感，指導(dǎo)學(xué)生道德行為，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的最佳選擇和有效途徑。

2 善用現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助課外活動(dòng)，寓教于樂(lè)

學(xué)校課外活動(dòng)多種多樣，內(nèi)容豐富，學(xué)生踴躍參加，這是寓品德教育于娛樂(lè)之中的良機(jī)?，F(xiàn)代教育技術(shù)手段以其聲、光、色俱佳的優(yōu)勢(shì)，極大地吸引學(xué)生的興趣，使本來(lái)豐富多彩的活動(dòng)開(kāi)展得更加有“聲”有“色”。

針對(duì)低年級(jí)學(xué)生是非觀念模糊、缺乏評(píng)判能力的特點(diǎn)，可利用課外活動(dòng)時(shí)間組織學(xué)生參加故事會(huì)活動(dòng)，播放教師制作的反映日常生活的配音配樂(lè)課件，讓學(xué)生判斷是非，鍛煉他們思考問(wèn)題的能力。例如，播放一位小朋友在馬路上踢足球，而另一位小朋友在扶一位老大娘過(guò)馬路；在公共汽車上一位青年在搶座位、而一位小朋友正在把自己的座位讓給一位抱小孩的阿姨。通過(guò)清晰的畫(huà)面、悅耳的音樂(lè)、入情入理的解說(shuō)，使小學(xué)生在輕松愉快中明白了道理，懂得了自己應(yīng)該怎樣做事情。在課外活動(dòng)中，現(xiàn)代教育技術(shù)手段是快速、真實(shí)、面廣的教育形式，教師可以把學(xué)校的大型活動(dòng)用錄像手段真實(shí)地記錄下來(lái)，制作成校風(fēng)、校紀(jì)、學(xué)校傳統(tǒng)教育等方面的教育片。

利用課外活動(dòng)時(shí)間，選擇一些具有教育意義的視頻給學(xué)生觀看，也是非常好的教育方式。《感動(dòng)中國(guó)》作為中央電視臺(tái)傾力打造的一個(gè)精神品牌欄目，已經(jīng)連續(xù)舉辦多年，它以評(píng)選出當(dāng)年度震撼人心、令人感動(dòng)的人物為主打內(nèi)容，向全國(guó)觀眾推出了許多人物，其中有徐本禹、高耀潔、田世國(guó)、叢飛、王順友等來(lái)自民間的杰出人士，有成龍、濮存昕、劉翔、姚明等光彩耀人的明星，也有鐘南山、袁隆平、桂希恩、黃伯云這樣的睿智學(xué)者，每個(gè)人物身上都有一種讓觀眾感到心靈震撼的精神力量。為此，學(xué)校規(guī)定每學(xué)年的第二個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)第一天組織學(xué)生觀看《感動(dòng)中國(guó)》節(jié)目視頻。通過(guò)觀看視頻，學(xué)生穿越時(shí)空，走近英雄人物，重溫一段段感人的事跡，感悟他們的崇高，陶冶了道德情操。

曾經(jīng)有個(gè)學(xué)生在觀后感中寫(xiě)道：“我們要學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)感恩，要珍惜生命中所有的一切，珍惜生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，要懂得感恩，感謝上蒼給予我們的健全的體格，好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境?！笨梢哉f(shuō)，每一次觀看對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一次心靈上的震撼，一次精神的洗禮，對(duì)于小學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀起到了重要的作用。

3 巧借家庭現(xiàn)代化設(shè)施和社會(huì)教育資源，實(shí)現(xiàn)三位一體教育

小學(xué)生思想品德課是一門社會(huì)性比較強(qiáng)的學(xué)科，一個(gè)社會(huì)上的人，他的思想與社會(huì)上的現(xiàn)實(shí)是分不開(kāi)的。因此，家庭、社會(huì)的教育對(duì)兒童思想品質(zhì)的形成至關(guān)重要。家庭、社會(huì)一方面要在現(xiàn)實(shí)生活中為兒童樹(shù)立榜樣；另一方面，還要利用一切手段努力創(chuàng)設(shè)適合兒童身心健康的教育環(huán)境。

在家庭教育中，看電視是最普及、最方便、效果最好的教育方式。動(dòng)畫(huà)片有一定的教育意義，但是，兒童看電視的時(shí)間往往是有限的，家長(zhǎng)要引導(dǎo)幫助兒童不要過(guò)多地看動(dòng)畫(huà)片，要學(xué)會(huì)有目的、有選擇性地觀看有教育意義的欄目。如很多的“公益廣告”，《給媽媽洗腳》《從垃圾箱里拾回您的公德心》《多一份熱情，多一份力量》《好人就在身邊》《守護(hù)父母》《如果只剩下一度電》等，雖然十分簡(jiǎn)短，但它們以新穎的形式、犀利的筆觸、強(qiáng)烈的刺激、深刻的寓意提醒人們遵守社會(huì)公德，維護(hù)社會(huì)秩序等，是一種絕妙的現(xiàn)代化教育形式，非常適合兒童的心理特點(diǎn)，使他們懂得應(yīng)該怎樣用社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)規(guī)范自己的言行。家長(zhǎng)還要培養(yǎng)兒童愛(ài)好看《新聞聯(lián)播》和當(dāng)?shù)匦侣劰?jié)目的習(xí)慣，培養(yǎng)兒童從小關(guān)心國(guó)家大事，使兒童的思想不脫離社會(huì)這個(gè)大的政治環(huán)境。宣傳和教育部門推行的歌唱祖國(guó)、歌唱社會(huì)主義、歌頌黨的優(yōu)秀歌曲和愛(ài)國(guó)主義影片，都是家庭和社會(huì)對(duì)兒童進(jìn)行思品教育很好的教育資源，要鼓勵(lì)他們利用網(wǎng)絡(luò)通過(guò)電腦來(lái)觀看和學(xué)習(xí)，讓兒童在潛移默化中收到良好的思想教育。

作為學(xué)校教育實(shí)施者，應(yīng)該充分利用一切現(xiàn)代教育技術(shù)手段，最大限度地發(fā)揮教育功能，讓每一個(gè)少年兒童在現(xiàn)代化的育人環(huán)境中健康成長(zhǎng)。