西安重點(diǎn)中學(xué)女生參加體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)分析

趙成武

（陜西師范大學(xué)體育學(xué)院 陜西西安 710062）

西安重點(diǎn)中學(xué)女生參加體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)分析

趙成武

（陜西師范大學(xué)體育學(xué)院 陜西西安 710062）

目的：針對(duì)對(duì)西安市中學(xué)女生的體育活動(dòng)動(dòng)機(jī)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，揭示重點(diǎn)中學(xué)女生對(duì)待體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)和實(shí)踐及“陽光體育”工程的開展情況。分析影響她們參與體育活動(dòng)的主、客觀因素。本文采用文獻(xiàn)資料法，問卷調(diào)查研究方法和訪談法。結(jié)果：她們參加體育活動(dòng)的積極性較高，且動(dòng)機(jī)較好。對(duì)策：培養(yǎng)她們終身體育的良好習(xí)慣。

中學(xué)女生 體育活動(dòng) 體育動(dòng)機(jī) 體育項(xiàng)目

中學(xué)體育教學(xué)與課外活動(dòng)是學(xué)校體育的主要組成部分，也是貫徹落實(shí)國家提出的“陽光體育”工程的重要依據(jù)，對(duì)促進(jìn)生身心健康具有非常積極的作用; 為終身體育養(yǎng)成好的習(xí)慣。為此，認(rèn)真做好體育教學(xué)與課外體育活動(dòng)的工作具有十分重要的意義。如何根據(jù)中學(xué)女生身體生長(zhǎng)發(fā)育和心理發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合中學(xué)實(shí)際分析中學(xué)女生體育活動(dòng)的開展情況，有計(jì)劃的組織實(shí)施中學(xué)女生體育教學(xué)與課外活動(dòng)。[8]提高學(xué)生的健康水平，培養(yǎng)終身體育理念。本文針對(duì)西安市中學(xué)女生參與體育活動(dòng)的現(xiàn)狀的調(diào)查分析，探索開展中學(xué)女生體育活動(dòng)的新思路，新方法；為下一步的體育教學(xué)改革提出一些建議。[7]

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

西安中學(xué)、高薪一中、師大附中、西工大附中、交大附中、航天中學(xué)、西鐵一中的中學(xué)女生。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過中國期刊網(wǎng)和圖書館搜集與本課題相關(guān)的文獻(xiàn)資料。

1.2.2 問卷調(diào)查法

采用隨機(jī)抽樣的方法，隨機(jī)抽取上述重點(diǎn)中學(xué)初、高中各500名女生，發(fā)放問卷1000份，回收980份回收率98%。其中初中496份；高中484份。

1.2.3 訪談法

利用課余時(shí)間，分別與初、高中女生進(jìn)行交流對(duì)體育活動(dòng)的看法。

2 結(jié)果分析

2.1 對(duì)中學(xué)女生參與體育活動(dòng)動(dòng)機(jī)的調(diào)查結(jié)果與分析

在體育活動(dòng)中，動(dòng)機(jī)與參與緊密相連；相互促進(jìn)，從表1可以看出學(xué)生的動(dòng)機(jī)中考試達(dá)標(biāo)、增強(qiáng)體質(zhì)、塑身，喜歡體育之中，其中，考試達(dá)標(biāo)，增強(qiáng)體質(zhì)比例相對(duì)較高，分別為29.2%和23.3%。其次是調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)緊張，但是塑身在初中不大明顯，到了高中就有明顯增加。

上表1說明了中學(xué)女生參加體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)多種多樣。大多數(shù)學(xué)生對(duì)體育的意義和作用有正確的認(rèn)識(shí)，高中女生更為明顯。是由于她們的心理發(fā)展日趨成熟，對(duì)體育鍛煉價(jià)值認(rèn)識(shí)有較為深刻。從總體上看，仍有15.5%的學(xué)生的動(dòng)機(jī)是塑身，尤其，高中學(xué)生較為明顯。說明體育是健身美體的功能，也說明女生對(duì)美的追求也越來越強(qiáng)烈。[1]

2.2 中學(xué)女生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目選擇的調(diào)查結(jié)果與分析

表2可見中學(xué)女生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目十分廣泛，有22.2%的女生選擇羽毛球，其次是健美操為21.7%，初中生為20.8%；高中生為22.7%。初中生相比下比高中生較少，主要是由于初中女生正在生長(zhǎng)發(fā)育期，部分女生在體育活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中害羞，加之羽毛球項(xiàng)目易開展，活動(dòng)場(chǎng)地不大，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷相對(duì)較易控制，運(yùn)動(dòng)損傷概率較小；健美操是新興的體育項(xiàng)目，雖然在中學(xué)開展的時(shí)間無法和田徑及籃球等項(xiàng)目相比，但健美操融入音樂、舞蹈，體操為一體的特征。[10]

表1 中學(xué)女生參加體育活動(dòng)的調(diào)查結(jié)果

表2 中學(xué)女生對(duì)體育項(xiàng)目選擇的調(diào)查結(jié)果（%）

從表2可以看出在國際化程度很高的西安市，中學(xué)生的思想相對(duì)比較開放，接受新事物的能力較強(qiáng)，同時(shí)也對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了興趣，它能充分體現(xiàn)美感的魅力，迎合了中學(xué)女生愛美的心理激發(fā)了女生參與的動(dòng)機(jī)。高中階段，健美操的特點(diǎn)讓愛美的中學(xué)女生更加青睞，選擇健美操的明顯高于初中女生，選擇為22.7%，羽毛球次之，為22.3%；以及排球、乒乓球的選擇都比籃球、田徑較高，其它項(xiàng)目相對(duì)初中較少。中學(xué)生心理上趨于成熟，思維的獨(dú)立性增強(qiáng)對(duì)事物有自己的分析、見解和設(shè)想意識(shí)表現(xiàn)有明顯的選擇性和自覺性，所以對(duì)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目興趣的廣泛性有所收斂。

2.3 影響重點(diǎn)中學(xué)女生參加體育活動(dòng)行為的主、客觀因素

2.3.1 影響重點(diǎn)中學(xué)女生參加體育活動(dòng)行為的主觀因素2.3.1.1 生理和心理因素

由于生理解剖結(jié)構(gòu)的不同，女中學(xué)生的內(nèi)分泌系統(tǒng)也隨著變化，特別是生理機(jī)能方面、身體外形，內(nèi)臟各器官均與成熟產(chǎn)生了制約女中學(xué)生體育活動(dòng)的開展。但在心理的不成熟，外在的表現(xiàn)能力差，而大多數(shù)中學(xué)女生情感比較內(nèi)向、含蓄敏感，自尊心較強(qiáng)，經(jīng)不起失敗的考驗(yàn)，不敢去真正投入到運(yùn)動(dòng)中去。由于經(jīng)常不運(yùn)動(dòng)，耐力較差，怕臟、怕累及害怕受傷，怕別人嘲笑等一系列狀況。[2]從而導(dǎo)致對(duì)體育課只上課不運(yùn)動(dòng)的情況。

2.3.1.2 缺乏吃苦耐勞的精神和表現(xiàn)意識(shí)

隨著使生活水平的提高和獨(dú)生子女的增多，許多學(xué)生在優(yōu)越的環(huán)境下成長(zhǎng)，所養(yǎng)成的“衣來伸手，飯來張口”的習(xí)慣。吃苦耐勞的精神和意志力較差，女中學(xué)尤其突出；在表現(xiàn)意識(shí)方面有嚴(yán)重不足，例如在練習(xí)健美操過程中不敢展示形體姿態(tài)動(dòng)作不大方，不舒展，不敢去做，特別在男同學(xué)面前，是更加突出。而體育活動(dòng)本身就是增強(qiáng)意志力和克服困難；增加信心和表現(xiàn)意識(shí)；在活動(dòng)中要不斷挑戰(zhàn)自我的過程，以上等一系列癥狀，都是導(dǎo)致女中學(xué)生參加體育活動(dòng)的心理障礙。[3]

2.3.2 影響重點(diǎn)中學(xué)女生參加體育活動(dòng)行為的客觀因素2.3.2.1 家庭的影響

家庭對(duì)學(xué)生的影響是深刻的，社會(huì)學(xué)認(rèn)為，青少年的知識(shí)，技能行為規(guī)范、人生目標(biāo)、價(jià)值觀念乃至人格特質(zhì)等，都可以在家庭環(huán)境中得以初步形成。在經(jīng)濟(jì)社會(huì)，許多家長(zhǎng)忙于工作，不經(jīng)常去參加體育鍛煉，她們的家長(zhǎng)只是關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，給孩子壓力去學(xué)習(xí)，是造成體育活動(dòng)的時(shí)間減少的原因之一。家長(zhǎng)幾乎不過問孩子的體育活動(dòng)情況及他們不知道國家提出的“陽光體育”工程，就不要說指導(dǎo)孩子參加體育活動(dòng)了?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)參與體育活動(dòng)的頻率不高，直接對(duì)子女參與體育活動(dòng)產(chǎn)生消極影響。[4]

2.3.2.2 在進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)缺乏老師的指導(dǎo)

中學(xué)上體育課的人數(shù)較多，同時(shí)男女同學(xué)一起上課，加上學(xué)校對(duì)體育課的不重視，缺乏專業(yè)老師，她們選擇自己喜歡的項(xiàng)目，沒有老師去指導(dǎo)，自己又做不好，時(shí)間長(zhǎng)了，她們就對(duì)這門課程產(chǎn)生了厭惡，有的老師想交給她們專業(yè)技能，但是學(xué)校的教學(xué)條件的限制。[8]但是在“陽光體育”工程在各個(gè)學(xué)校開展的不是太好，許多同學(xué)不了解它的含義。她們的想要的結(jié)果沒有得到滿足。還有老師不敢讓學(xué)生做高難度的動(dòng)作，特別是女生，害怕有意外的事故發(fā)生。老師的理論水平太低，直接影響教學(xué)效果，就許多種原因?qū)е聦W(xué)生對(duì)學(xué)校體育課失去興趣。[5]

2.3.2.3 社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化背景的影響

社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化水平時(shí)刻影響著體育文化事業(yè)的發(fā)展，在經(jīng)濟(jì)上，大多數(shù)學(xué)校在文化課的學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)投入較多，對(duì)在體育活動(dòng)上的經(jīng)費(fèi)相對(duì)較少，使體育器材分配人均不足，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性下降，甚至失去興趣；在文化上，首先在大多數(shù)進(jìn)城打工在城市安家落戶的“城市人”，他們對(duì)外的文化接觸、交流相對(duì)較少，他們本身文化水平較低，經(jīng)歷多年的體力勞動(dòng)后，感到文化知識(shí)的重要性，家庭教育上要求子女強(qiáng)調(diào)“智育”而忽視“體育”。[11]其次，高考時(shí)束縛著參加體育活動(dòng)的積極性，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生喜歡參加體育活動(dòng)，但是在學(xué)校只有把文化課的成績(jī)搞上去，才能考取自己理想的大學(xué)，他們學(xué)習(xí)壓力較大，只想把文化課成績(jī)搞上去，才能對(duì)得起父母、老師，才能在老師、父母眼中呈現(xiàn)出好孩子的形象。 雖然，現(xiàn)在的錄取制度是德智體全面考察，實(shí)際上還是按照成績(jī)的優(yōu)良擇優(yōu)錄取。直接導(dǎo)致了學(xué)生寧愿文化課學(xué)習(xí)到深夜，也不抽取時(shí)間去鍛煉。因?yàn)橐幕n上考取較高的分?jǐn)?shù)。還有部分學(xué)生只顧參加體育活動(dòng)而忽視體育活動(dòng)。經(jīng)濟(jì)文化影響著中學(xué)生參與體育活動(dòng)，而正常的體育活動(dòng)能促進(jìn)人體的各個(gè)器官的正常生長(zhǎng)發(fā)育，使中學(xué)生精力充沛，從而提高學(xué)習(xí)效率。對(duì)于只對(duì)只注重文化課而不注重體育鍛煉的或者只熱衷于體育鍛煉不注重文化課的同學(xué)，都要給予必要指導(dǎo)。[6]

3 結(jié)論和建議

3.1 結(jié)論

（1）學(xué)生對(duì)上體育課的態(tài)度是積極的，而且大部分中學(xué)女生具有參加體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)，但是定時(shí)參加體育活動(dòng)的同學(xué)相對(duì)較少。

（2）中學(xué)女生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的選擇很廣泛，羽毛球，健美操等項(xiàng)目尤其受歡迎，學(xué)校開展的項(xiàng)目單一，但缺乏專業(yè)老師的指導(dǎo)。

（3）學(xué)校只抓文化課的成績(jī)，不重視體育課及課外活動(dòng)的開展；對(duì)國家提出的“陽光體育”工程，學(xué)校開展的不好，沒有真正落實(shí)到位。

（4）個(gè)別學(xué)生處理不好文化課和體育課之間的關(guān)系，導(dǎo)致了單一化,引起學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)體育課的誤解。

3.2 建議

（1）學(xué)校應(yīng)重視體育教學(xué)的工作，加大針對(duì)女生體育實(shí)施的投入，要我們?nèi)鐣?huì)去關(guān)愛女生。女生體育課的好壞直接影響社會(huì)的健康發(fā)展。

（2）教師應(yīng)該加強(qiáng)理論教育和學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)體育鍛煉對(duì)人體的身心健康的作用。提高學(xué)生自我鍛煉的意識(shí)，逐步讓學(xué)生體育鍛煉的習(xí)慣。

（3）體育教師應(yīng)當(dāng)在遵守教學(xué)原則，保證合理的運(yùn)動(dòng)量、運(yùn)動(dòng)密度的前提下，增加歡樂因素，在快樂中鍛煉。[9]

（4）體育教師在教學(xué)過程中，要給予針對(duì)文化課和體育課處理不好的同學(xué)正確的指導(dǎo)，讓她們真正理解體育課的作用。

[1]胡紅,胡少丹.大學(xué)學(xué)習(xí)體育動(dòng)機(jī)的調(diào)查與評(píng)價(jià)[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào),2000,6(2):169～171.

[2]朱鵬.當(dāng)代大學(xué)生體育學(xué)習(xí)心理學(xué)[M].北京：人民教育出版社,1993.

[3]黃晨曦.淺析高校女生厭煩體育課的因素[J].體育科學(xué)研究,1996(8):379～381.

[4]黎明華,歐陽江瓊.影響長(zhǎng)沙市重點(diǎn)高中女生參加體育活動(dòng)的因素分析[J].湖北體育科技,2007,26(2):218～219.

[5]袁燕,蔣志華.健美操對(duì)促進(jìn)女生身心健康發(fā)展的研究[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào),2002,1(2):62～64.

[6]郝利玲,曾曉莉.實(shí)習(xí)影響中學(xué)生體育興趣的因素[J].安徽體育科技,1998,1(2):45～47.

[7]許之屏,邱小梅.我國學(xué)校“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的阻滯因素與對(duì)策[J].安徽體育科技,2009(6):78～80.

[8]陳強(qiáng).體育教學(xué)中如何調(diào)動(dòng)女生參與的積極性[J].黑龍江科技信息,2009(20):134.

[9]張玉平.淺談體育課堂如何吸引高中女生[J].成功(教育),2009(10):81.

[10]田曉方.高中女生體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)興趣的研究及教學(xué)策略[J].常州師范?？茖W(xué)校學(xué)報(bào),2003(4):89～90.

[11]趙建平.對(duì)高中女生體育課教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析[J].體育成人教育學(xué)刊,2005(2):93～94.

Xi'an middle school girls participate in sports activities focus The motivation of

Zhao Cheng-wu
(Shaanxi normal university sports institute Shaanxi Xi'an 710062)

：Purpose: Xi'an middle school girls to investigate the status of sports motivation, focus on middle school girls in revealing the motives and practices towards sports and the "sunshine sports" to carry out the project situation. Impact of their participation in sports activities of subjective and objective factors. This paper documents, questionnaire and interview methods. Results: their participation in sports is more active, and good motivation. Strategy: develop their good habits of lifelong sports.

middle school girls sports;sports;motivation sports

G808.01

A

2095-2813(2012)02(a)-0056-03