淺談?wù)Z文教學(xué)如何滲透德育教育

陳德俊

【摘要】在當(dāng)今的高中語文教學(xué)當(dāng)中，語文教學(xué)作為有著較強綜合性的一門藝術(shù)，怎樣將德育教育切實的與語文教學(xué)相互融合，以促使學(xué)生實現(xiàn)德智相長，那么就需要高中語文教學(xué)人員積極的加以研究。本文針對我國高中語文教學(xué)的現(xiàn)狀，深入的對高中語文教學(xué)如何滲透德育教育這一問題作了探究，希望能夠有助于語文課堂教學(xué)效果的增強和學(xué)生良好品質(zhì)的形成。

【關(guān)鍵詞】語文教學(xué)；德育教育；滲透

【中圖分類號】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

一、前言

在高中學(xué)習(xí)階段，學(xué)生正處于價值觀、人生觀及世界觀逐步形成的關(guān)鍵時期，這便要求語文教學(xué)人員將品格健全的高素質(zhì)人才培養(yǎng)作為新時期、新形勢下語文教學(xué)的一項主要任務(wù)。與此同時，高中語文教學(xué)在德育教育當(dāng)中具備著顯著的優(yōu)勢，無論是語文課外閱讀還是作文教學(xué)，只要語文教師巧妙的加以利用，那么便能對學(xué)生產(chǎn)生意想不到的教育效果。所以，要想促進(jìn)學(xué)生德育教育的實現(xiàn)，那么就應(yīng)當(dāng)以高中語文教學(xué)為突破點和重要手段，強化語文教學(xué)和德育教育的有機結(jié)合，只有這樣才能夠達(dá)到對學(xué)生人格和道德的熏陶作用。

二、語文教學(xué)滲透德育教育的有效途徑

（一）在以身作則及言傳身教中滲透德育教育

要想在高中語文教學(xué)中全面的滲透德育教育，并且取得良好的效果，那么就需要語文教師首先接受教學(xué)中思想內(nèi)容的教育，并且將其化作切身的思想行動，為學(xué)生樹立良好的榜樣，只有這樣，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才能夠樂于效仿教師的優(yōu)秀行為。所以，在高中語文教學(xué)中，語文教師應(yīng)當(dāng)做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、嚴(yán)于律己、積極工作、熱愛學(xué)生，通過教師自己的身教和言教來影響學(xué)生，通過教師自身的崗位精神和道德修養(yǎng)教育學(xué)生、感染學(xué)生，那么學(xué)生的良好思想品德便會在潛移默化當(dāng)中逐漸形成。

（二）在古詩詞中滲透德育教育

高中語文教學(xué)當(dāng)中的古詩詞中蘊含著極為豐富的思想教育因素，因此教師應(yīng)當(dāng)充分的發(fā)揮出這些教育因素的巨大教育潛力。高中語文教學(xué)中的古詩詞基本上都是思想性與意識性統(tǒng)一、形神俱佳的古代文人騷客的優(yōu)秀作品，每首古詩詞都為學(xué)生展現(xiàn)了一幅幅美妙絕倫的畫卷，這些古詩詞的作者都是閃光的情操、理想、人倫以及信念的寄托者，為高中德育教學(xué)的開展提供了充分的條件。所以，高中語文教師要積極的引導(dǎo)學(xué)生對古詩詞中的名句及精品進(jìn)行賞析，這樣不但能夠使學(xué)生獲得美的享受，并且還能夠在不知不覺中孕育內(nèi)在美的氣質(zhì)，同時也可以凈化學(xué)生的思想境界，

（三）在課文教學(xué)中加強德育教育的滲透

高中語文教材中絕大多數(shù)的課文都屬于文質(zhì)兼美的典型文章，所以，高中語文教師應(yīng)當(dāng)充分的與課文教學(xué)中的內(nèi)容加以結(jié)合，對學(xué)生實行德育教育。如果高中語文教師可以切實的根據(jù)課文的具體特點，深入的對教材進(jìn)行鉆研，全面的挖掘出課文中所蘊含的德育因素，使德育教育能夠在能力培養(yǎng)和知識傳授的過程當(dāng)中得以不斷滲透，那么必然會對學(xué)生的思想道德素質(zhì)培養(yǎng)發(fā)揮出極大的作用。高中語文課文中最能打動人、最能感染人的就是鮮明的人物形象。通過主要事跡、語言、細(xì)節(jié)以及動作等諸多方面來對人物進(jìn)行分析，能夠使人物形象在學(xué)生的腦海中得以再現(xiàn)，幫助學(xué)生更好的對人物的思想情感加以理解，進(jìn)而與文章的作者在情感上產(chǎn)生共鳴，最終使學(xué)生的精神世界得以升華。

（四）在作文教學(xué)中注重德育教育的滲透

高中語文教學(xué)中不可或缺的一項重點教學(xué)內(nèi)容便是作文教學(xué)，語文作文教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生思想道德情操方面具備著無可替代的獨特優(yōu)勢。高中學(xué)習(xí)時期，正是學(xué)生分辨善惡、美丑、真假、是非能力成長的重要而又關(guān)鍵的階段，這就需要高中語文教師在日常的作文教學(xué)當(dāng)中注重德育教育的滲透，同時也是教師不可推卸的重要職責(zé)及歷史使命。在當(dāng)今的高中語文教材當(dāng)中，語文作文訓(xùn)練越來越貼近于學(xué)生的現(xiàn)實生活，這為高中語文教學(xué)德育教育的開展提供了極為廣闊的空間。正可謂言為心聲，學(xué)生思想方法、世界觀、價值觀、理想追求以及道德情操的一面鏡子就是作文，因此，高中語文教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生寫出看法全面、格調(diào)高尚以及觀點正確的文章，在作文教學(xué)中有計劃的、有目的的、有意識的滲透唯物辯證法的重要觀點，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和世界觀、高尚的審美情趣以及良好的道德素養(yǎng)，將作文教學(xué)的特殊育人功能充分的發(fā)揮出來。

三、結(jié)束語

總而言之，青少年是民族的希望，是祖國的未來，而高中學(xué)習(xí)時期又是青少年步入社會極為重要的準(zhǔn)備階段，作為教育教學(xué)工作者，尤其是高中語文教學(xué)人員，更應(yīng)當(dāng)最大限度的發(fā)揮出語言文字的教育作用以及育人功能。在高中語文教學(xué)過程當(dāng)中，對學(xué)生深入的滲透德育教育，將有助于學(xué)生人格素養(yǎng)的完善，有助于學(xué)生道德水平的提高，有助于人文修養(yǎng)的形成，以便于使學(xué)生將來能夠更好的參與到和諧社會的建設(shè)工作當(dāng)中。因此，讓我們高中語文教師積極的對“語文教學(xué)滲透德育教育”的原則加以秉承，為學(xué)生健康及全面的發(fā)展奠定扎實的基礎(chǔ)。

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（責(zé)任編輯：龍大為）