《汽化和液化》教學設計

興連學

摘要：初中物理本質上是一門實驗的學科，要實現(xiàn)課程標準規(guī)定的三維目標，教師必須結合學生的認知特點，創(chuàng)設一定的生活情境，讓學生從豐富的生活中了解物理現(xiàn)象并探究出物理規(guī)律，從而豐富對物理概念的理解與運用?！镀鸵夯愤@一課例靈活地把汽化和液化的性質、沸點的知識與學生的現(xiàn)有認知體驗結合起采，通過動手實驗探完，讓學生對本節(jié)知識點有了一個準確而全面的認識，并能運用這些知識與規(guī)律解釋生活中的現(xiàn)象。

關鍵詞：汽化和液化；實驗探究；教學課例