記憶深處的那份幸福

蔡濤

幾年前，我申報(bào)了縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課。那次，我選講的是《孫權(quán)勸學(xué)》一課。選好文本以后，我利用課余時(shí)間精心設(shè)計(jì)教學(xué)思路。為了能在縣里的驗(yàn)收中獲勝，我決定先在自己班上試講一下，看看效果到底怎么樣。

課前，我讓學(xué)生從文本中自行選擇喜歡的角色，自由組合，并反復(fù)體會(huì)人物的語(yǔ)言及性格特點(diǎn)，以便在課堂上能很好地進(jìn)行表演。

課堂上，我先導(dǎo)入新課，然后就對(duì)學(xué)生說(shuō)：“下面，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)進(jìn)行課本劇表演?！蔽业脑捯魟偮?，幾位班干部很快把講臺(tái)簡(jiǎn)單地布置了一番，當(dāng)成表演的背景。接下來(lái)，王亞杰扮演孫權(quán)，李雙扮演呂蒙，王為冉扮演魯肅，柳葉扮演呂蒙母親，他們依次出場(chǎng)表演。表演的過(guò)程中，他們的一顰一笑、一舉一動(dòng)都是那么到位。我和其他學(xué)生欣賞著他們的表演，不時(shí)地鼓掌喝彩。我被當(dāng)時(shí)那個(gè)場(chǎng)景所吸引，口中連說(shuō)了幾個(gè)“妙”字。那一刻，我無(wú)法抑制自己激動(dòng)的心情，學(xué)生的表演為課堂增添了活力，掀起了高潮。學(xué)生表演完以后，臺(tái)下又是一陣熱烈的掌聲，從掌聲中，我知道他們的表演很成功。我當(dāng)時(shí)有一種說(shuō)不出的感覺(jué)，這種感覺(jué)也許就像別人說(shuō)的那樣，只可意會(huì)不可言傳吧！

在接下來(lái)的教學(xué)環(huán)節(jié)中，為了能讓學(xué)生當(dāng)堂背誦，我臨時(shí)決定，先讓學(xué)生默讀課文，然后合上書(shū)本，發(fā)揮自己的想象力，把自己喜歡的人物和情節(jié)，用圖畫(huà)的形式展現(xiàn)出來(lái)。我給學(xué)生大約10分鐘的時(shí)間，他們很快就把自己的畫(huà)完成了。我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們把自己手中的畫(huà)貼到自己想貼的地方，讓我們一起來(lái)分享。一會(huì)兒，學(xué)生把自己的畫(huà)貼在了教室墻壁的四周。我仔細(xì)環(huán)視四周，看到那一幅幅精彩的圖畫(huà)，被他們的妙筆所吸引。同學(xué)們也彼此欣賞著對(duì)方的畫(huà)，被眼前的畫(huà)所陶醉。在這種環(huán)境的熏陶下，我讓全體學(xué)生齊背課文。學(xué)生在背課文的時(shí)候，我感覺(jué)到自己的學(xué)生真的很不簡(jiǎn)單。我為他們的表現(xiàn)感到又驚又喜，這也許是我看到的最美的畫(huà)面了吧。說(shuō)句心里話，這節(jié)課，我被學(xué)生的精彩表現(xiàn)所感染，它帶給了我很深的體會(huì)和感受，這也許就是我的“高峰體驗(yàn)”吧！

我在想，講優(yōu)質(zhì)課沒(méi)有必要刻意去組織，不需要一遍遍去講，更沒(méi)有必要作秀。像這樣原汁原味的課就很好，老師可以自由發(fā)揮，學(xué)生也可以盡情自我展示，這樣，師生都會(huì)沉浸在一種快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中。所以，我為自己的學(xué)生在課堂上有如此精彩的表現(xiàn)而驚嘆，也為他們有如此的舉動(dòng)而折服。這次體驗(yàn)我會(huì)永遠(yuǎn)珍藏在心靈的深處，因?yàn)闊o(wú)論什么時(shí)候回想起來(lái)都是一種美的享受，無(wú)論什么時(shí)候去品味都會(huì)覺(jué)得幸福。

（本欄責(zé)編 再 瀾）