探討初中美術(shù)課外活動(dòng)途徑

張海濤

摘要：美術(shù)教學(xué)對(duì)陶冶學(xué)生情操、開拓學(xué)生思維、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，有著重要作用。美術(shù)課外活動(dòng)是美術(shù)課堂的延伸和發(fā)展，比課堂教育更具有靈活性和趣味性。要做好美術(shù)課外活動(dòng)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)校的具體情況有目的地展開，可以通過結(jié)合生活情境，課堂教學(xué)的多樣化、動(dòng)手實(shí)踐和情境創(chuàng)設(shè)等方式提高學(xué)生的美術(shù)理解和創(chuàng)意能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù)；課外活動(dòng)；積極性

傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)偏重對(duì)美術(shù)理論知識(shí)和基本繪畫技能的傳授，把學(xué)習(xí)定位在書本的層面，沒有聯(lián)系學(xué)生的日常生活，這種學(xué)習(xí)，很難培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和創(chuàng)造精神，影響學(xué)生的全面發(fā)展。美術(shù)課外活動(dòng)就成了培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)興趣的重要途徑，它能補(bǔ)充課堂教學(xué)的不足，提高同學(xué)們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和愛好，進(jìn)一步促使學(xué)生的美術(shù)特長得到發(fā)展，提高學(xué)生的審美能力。那么，如何做好初中美術(shù)課外活動(dòng)呢？

一、課外活動(dòng)要結(jié)合學(xué)生生活

美術(shù)課外活動(dòng)為提高學(xué)生興趣，培養(yǎng)審美能力提供發(fā)展的平臺(tái)。在美術(shù)課外活動(dòng)中，應(yīng)使學(xué)生置身在生活的背景中，在實(shí)踐中體會(huì)美的真諦，進(jìn)而升華到美的情感。對(duì)于美術(shù)繪畫來說，線條是繪畫的基礎(chǔ)，是最古老簡潔的語言，也是寫生的基礎(chǔ)。長期堅(jiān)持大量寫生練習(xí)，不僅可以提高線條的表現(xiàn)能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的敏銳性，讓學(xué)生能形象、準(zhǔn)確地表達(dá)出美術(shù)對(duì)象的神態(tài)和情境。如：在寫生課外活動(dòng)中，我先讓學(xué)生知道寫生是怎么回事，引起學(xué)生的興趣。最開始讓學(xué)生臨摹石膏像，畫出大致輪廓，了解繪畫的基本要點(diǎn)，其次帶領(lǐng)學(xué)生到校園內(nèi)去觀察植物的結(jié)構(gòu)，為寫生取景構(gòu)圖；然后，讓學(xué)生輪流當(dāng)模特，以真人為例，講解繪畫要點(diǎn)，學(xué)生興趣盎然，作業(yè)質(zhì)量也得到了保障，另外，每一周我都會(huì)帶領(lǐng)美術(shù)課外活動(dòng)小組的同學(xué)去戶外寫生，讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)生活，領(lǐng)略大自然的無限風(fēng)光。如在插秧的季節(jié)，我組織同學(xué)到田間去，親身體驗(yàn)插秧的辛苦，然后讓學(xué)生根據(jù)親身感悟和仔細(xì)觀察創(chuàng)作一幅畫，作為一周課業(yè)總結(jié)。學(xué)生們通過汗水的洗禮，更加懂得生活中無處不有美的存在，創(chuàng)作的畫，也少了些許空洞，多了些情感和內(nèi)涵，使學(xué)生體會(huì)到藝術(shù)創(chuàng)造的艱辛，讓學(xué)生在生活實(shí)踐中提升美術(shù)技巧，提高了寫生速寫能力，為以后的美術(shù)創(chuàng)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、課外活動(dòng)方式要靈活多樣

在美術(shù)課外活動(dòng)中，教師應(yīng)打破傳統(tǒng)的屏障，運(yùn)用靈活多樣的形式，詮釋美術(shù)內(nèi)涵，增強(qiáng)美術(shù)課外活動(dòng)的趣味性。如可以通過電影、圖片、漫畫、參觀、游戲、音樂、旅游等方式，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)形象思維能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的感悟能力。很多學(xué)生喜歡卡通畫的繪畫，我就讓學(xué)生畫出自己最喜歡的動(dòng)漫人物，張貼在黑板上作為示范畫展示出來。學(xué)生們有的畫出了《火影忍者》中的宇智波佐助、有畫《海賊王》中的草帽船長路飛的，還有《蠟筆小新》中的小新等。使學(xué)生充分體會(huì)到風(fēng)格不同的動(dòng)漫，人物形象和用筆也各有所不同。這樣以學(xué)生的興趣為基點(diǎn)，讓學(xué)生去創(chuàng)新課外活動(dòng)方式，讓學(xué)生主動(dòng)了解美術(shù)韻意，感悟作品蘊(yùn)涵的美好情感。

三、發(fā)展學(xué)生在課外活動(dòng)中的動(dòng)手動(dòng)腦能力

色彩是美術(shù)創(chuàng)作的重要因素，恰當(dāng)運(yùn)用色彩，不僅能增強(qiáng)繪畫的表現(xiàn)能力，還能給觀賞者直觀的視覺沖擊。在美術(shù)課外活動(dòng)中更應(yīng)重視色彩的教學(xué)，如我在“色彩”課外教學(xué)中，讓學(xué)生統(tǒng)一用十二宮格的調(diào)色盒，按照我寫的順序放入顏料并逐個(gè)認(rèn)識(shí)色彩的名稱，為了使學(xué)生更直觀的認(rèn)識(shí)色彩，我在調(diào)色板上向?qū)W生展示紅、黃、藍(lán)三原色，接著，我把紅色和黃色調(diào)和成橙色，學(xué)生們都很詫異。我告訴學(xué)生：“這是復(fù)色，就是兩種或者三種顏色調(diào)和出的顏色，兩種顏色的用量比例不同調(diào)成的顏色也會(huì)有所不同。”學(xué)生們興趣大增，躍躍欲試，“同學(xué)們，想知道不同顏色可以調(diào)出什么顏色嗎？”學(xué)生異口同聲地說：“想?！薄昂?，那下面自己動(dòng)手去搭配調(diào)色，不要忘了在換色前要先洗筆。”學(xué)生們立刻動(dòng)手實(shí)踐，“老師，你看，藍(lán)色加黃色 變成綠色了，好神奇?！睂W(xué)生們嘰嘰喳喳地討論起來，充分調(diào)動(dòng)課堂氣氛。學(xué)生通過這種自己動(dòng)手去調(diào)配色彩的方式，在了解色彩混合規(guī)律的同時(shí)體驗(yàn)到色彩帶來的快樂，在以后的色彩繪畫中也不再感到盲目，可以更好地提高學(xué)生美術(shù)繪畫能力。

四、在課外活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的想象力

生活是創(chuàng)造的源泉，而想象則是將主觀感受和藝術(shù)結(jié)合在一起的橋梁。在美術(shù)課外活動(dòng)中，教師將培養(yǎng)學(xué)生想象力為目標(biāo)，并善于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，讓學(xué)生通過情景創(chuàng)設(shè)體會(huì)到美感。如在《春天的暢想》主體活動(dòng)中，我?guī)ьI(lǐng)的課外活動(dòng)小組每周都到課外寫生，第一時(shí)間了解春天的氣息，風(fēng)姿卓越的迎春花、初綻綠意的柳樹，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天的到來。在活動(dòng)課中，我利用多媒體播放朱自清的散文《春》，帶領(lǐng)學(xué)生感受春的意境，邊播放的同時(shí)展示出春意盎然的圖片，情景結(jié)合。然后讓學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出自己認(rèn)為最能代表春的作品，可以是一株小草，也可以是一株迎春花，這樣就充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的想象力，創(chuàng)作出的作品更具有春的意境。想象力的培養(yǎng)源于生活中的情境創(chuàng)設(shè)，美術(shù)課外活動(dòng)作為培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)興趣的重要途徑，對(duì)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展具有推動(dòng)作用，學(xué)生想怎么畫就怎么畫，勇于展現(xiàn)自我，學(xué)生的想象力得到真正發(fā)揮。

總之，美術(shù)課外活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生審美觀念、創(chuàng)新能力的重要途徑，在美術(shù)課外活動(dòng)的組織中，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，結(jié)合實(shí)際生活，因材施教，讓學(xué)生創(chuàng)造出符合整體，有生命力的作品。在課外活動(dòng)中，不斷提高自身的審美能力，增強(qiáng)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，全面提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。

（沛縣郝寨中學(xué)）