試析獨立學院教師培養(yǎng)與培訓

黃小蕓

【摘要】近年來，獨立學院的規(guī)模迅速發(fā)展，但師資的培養(yǎng)與培訓比較滯后，導致獨立學院發(fā)展后勁不足。教師的培養(yǎng)與培訓關(guān)系到學院教育的興衰成敗。因此，如何開展獨立學院教師培養(yǎng)與培訓，使他們盡快提高自身素質(zhì)，適應學院要求，高質(zhì)量的做好教學工作，是我們首先要解決的難題。本文主要分析了獨立學院教師培養(yǎng)與培訓存在的問題，并針對這些問題提出了對策。

【關(guān)鍵詞】獨立學院；教師培養(yǎng)；教師培訓

教育部在2003年頒發(fā)的《關(guān)于規(guī)范并加強普通高校以新的機制和模式試辦獨立學院管理的若干意見》中第一提出了“獨立學院”的概念，專指由“普通本科高校按新機制、新模式舉辦的本科層次的二級學院”。近年來，獨立學院發(fā)展迅猛，生源極好。

獨立學院要實現(xiàn)長期的可持續(xù)發(fā)展，教學水平與教學質(zhì)量是關(guān)鍵，而教師則是首要資源。師資健全與否直接影響獨立學院辦學的質(zhì)量與教學水平的發(fā)展。目前全國獨立學院總體發(fā)展尚不平衡，且發(fā)展歷史短暫，無前人經(jīng)驗可循，因此現(xiàn)階段獨立學院師資培養(yǎng)與培訓方面存在如下問題。

一、獨立學院教師培養(yǎng)與培訓存在的問題

1.過分依賴母體高?；蚱渌k高校師資資源

多數(shù)獨立學院初建時由于資金有限，重點建設(shè)校園、學生宿舍以及其他硬件設(shè)施，忽視了師資隊伍的建設(shè)。多數(shù)獨立學院師資由少部分專職教師與大部分兼職教師構(gòu)成。專職教師一部分是公辦高校教學科研一線崗位退休后的老教師，返聘到獨立學院任教；另一部分是剛畢業(yè)的碩士研究生或者較為優(yōu)秀的本科生。兼職教師大部分來自于母體高校的在職教師，以及少部分其他公立高校的在職教師且占有較大比重。所以多數(shù)獨立學院沒有形成富有自己學院特色的專職教師，在發(fā)展中過分依賴母體高?；蚱渌k高校師資資源。且專兼職的師資結(jié)構(gòu)不利用獨立學院的快速發(fā)展，專職教師中大部分是雖然經(jīng)驗豐富但經(jīng)歷不足的退休老教師以及剛畢業(yè)有沖勁有干勁卻不懂教學規(guī)律的青年教師，中年骨干教師以及優(yōu)秀學科帶頭人嚴重缺乏。這樣的師資結(jié)構(gòu)影響了獨立學院整體教學能力，大大制約了獨立學院的健康成長。

2.師資流動性較大，師資隊伍不穩(wěn)定

目前多數(shù)獨立學院都存在這個問題，兼職教師因為時間距離等問題流動性較大，經(jīng)常更換。兼職老師常常將自己定位于學院“編外”人員，上完課就離開，不關(guān)心學院的發(fā)展不研究獨立學院學生的特點，對教學質(zhì)量造成了一定的負面影響。甚至有兼職教師缺課、請假現(xiàn)象嚴重，直接導致教學管理混亂。而專職的青年教師有很大一部分人將獨立學院作為自己工作的一個跳板，有合適的機會就跳槽。一方面由于公辦高校與民辦高校在待遇上有較大差別，如公辦教師享受的是事業(yè)單位職工養(yǎng)老保險政策，但民辦教師執(zhí)行的是企業(yè)職工養(yǎng)老保險政策。致使很多青年教師在積累了一定教學經(jīng)驗后，紛紛通過公立院校公招這個平臺跳槽。留不住人，無法培養(yǎng)形成骨干教師，嚴重影響了學科建設(shè)以及獨立學院的教學質(zhì)量。

3.專職教師培訓不足，教學水平亟待提高

專職教師中有很大比重是剛畢業(yè)的碩士研究生或者大學本科生，無經(jīng)驗，不懂教學規(guī)律，因此進行培訓十分有必要。但由于獨立學院發(fā)展歷史相對較短，在教師培養(yǎng)與培訓方面沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可供參考和借鑒。獨立學院常常借鑒普通搞定院校的模式進行培訓，這明顯不符合獨立學院的特點，獨立學院專職教師有其特殊的地方，如：許多年輕教師都是從學校直接過度到學校，授課經(jīng)驗不足，心理準備不充分，這就要求獨立學院必須要加強崗前培訓。不能因為教學任務(wù)緊、教師資源匱乏就急切上崗，最終的結(jié)果只能是草率完成任務(wù)，而教學水平質(zhì)量難以提升，且增加青年教師的心理負擔。

二、獨立學院教師培養(yǎng)與培訓對策分析

1.建立一支專兼教師比例合理的師資隊伍

為了保證獨立學院教學水平與質(zhì)量，應建立一支專兼職比例合理的師資隊伍?！蛾P(guān)于規(guī)范并加強普通高校以新的機制和模式試辦獨立學院管理的若干意見》指出：“獨立學院應具有至少100人、聘期一學年以上、相對固定的專職教師。”因此，獨立學院應根據(jù)學院規(guī)模成立相應的專職教師隊伍，并加以大力的培養(yǎng)，為其成為學院中流砥柱做儲備。師資資源是一個積累發(fā)展的過程，大力發(fā)展專職教師，達到《關(guān)于規(guī)范并加強普通高校以新的機制和模式試辦獨立學院管理的若干意見》規(guī)定的：“專職教師中具有副高級以上職稱的比例至少為30%?！币阅阁w學院優(yōu)質(zhì)師資為基礎(chǔ)，建立一支比例合理長期穩(wěn)定執(zhí)教學院的教學經(jīng)驗豐富的兼職教師，有利更好的帶動青年教師進步成長，且快速的提高了學院的教學水平和辦學質(zhì)量。

2.建立科學、完善的師資管理制度，旨在穩(wěn)定師資隊伍

獨立學院師資流動性大，師資隊伍不穩(wěn)定且專兼的教師結(jié)構(gòu)給師資管理提出了新難題。筆者認為建立科學、完善的師資管理制度，穩(wěn)定師資隊伍是獨立學院快速發(fā)展的重要基礎(chǔ)。首先，建立完善靈活的人才管理機制。獨立學院青年教師居多，因此制定適合青年教師發(fā)展的管理機制，為他們制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，激發(fā)他們的活力，給予希望，以夢想留人。其次，提高福利待遇，縮小公辦民辦福利待遇方面的差距。為廣大的教師解決后顧之憂，這是穩(wěn)定師資的重要途徑，做到以待遇留人。最后，制定專門的兼職教師管理制度。學院應尊重老教授老專家們，根據(jù)獨特性量身定做管理制度，旨在讓老教授老專家們穩(wěn)定的持續(xù)的指導年輕老師及用他們豐富的工作經(jīng)驗引領(lǐng)學院發(fā)展。做到以情留人?？茖W、完善的師資管理制度，有利于留住人才，更有利于學院快速發(fā)展。

3.加強專職教師的在職培訓，提高教學水平

由于獨立學院有很大一部分青年教師是剛畢業(yè)的研究生或者本科生，無教學經(jīng)驗且又是非師范類學校畢業(yè)，對教育學的基本知識和技能都相對缺乏。因此加強專職教師在職培訓勢在必行，有利于青年教師轉(zhuǎn)變角色快速成長。首先，建立青年教師導師制，由有過硬專業(yè)知識和豐富教學經(jīng)驗的教授擔任導師，制定培養(yǎng)計劃，一般為2—3年，有利于快速提高教學水平。其次，為廣大青年教師提供科研機會。鼓勵青年教師在自己專業(yè)領(lǐng)域進行深入的探討和研究，且對有重要成果的教師實行積極的鼓勵政策。逐步建立一支富有獨立學院特色的可持續(xù)發(fā)展的科研隊伍，這是獨立學院提高教學水平與質(zhì)量的關(guān)鍵之一。

三、總結(jié)

教學水平與質(zhì)量是獨立學院發(fā)展的關(guān)鍵點，而師資隊伍是教學質(zhì)量的基礎(chǔ)保障。因此，獨立學院應積極通過加強教師的培養(yǎng)與培訓，以促進教師的健康發(fā)展，建立完善的師資隊伍。且不斷的在發(fā)展中探索、在完善中積累經(jīng)驗，最終建立一支符合自身特點的師資隊伍，為獨立學院的發(fā)展提供重要保證，也為我國高等教育事業(yè)做出了重要貢獻。

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