體育室內(nèi)課運用信息技術(shù)的看法與體會

張久生

體育課受天氣影響較大，而大多數(shù)學校還沒有能維持體育教學的室內(nèi)體育場館，給陰雨天氣的體育教學帶來一定的影響。每逢下雨，上室內(nèi)體育理論課時學生總提不起興趣來，教師也覺得枯燥乏味，有的學校就改上自習課，嚴重違背素質(zhì)教育的要求，致使豐富多彩的體育素材得不到充分利用，學生的體育素養(yǎng)也得不到培養(yǎng)。隨著現(xiàn)代化教學設(shè)備的不斷完善，多媒體越來越多地運用于課堂教學中，體育教學也不例外。筆者將多媒體運用于體育課中，充分利用室內(nèi)體育課的時間對學生進行教學，取得意想不到的教學效果。

1 欣賞競技體育比賽，激發(fā)學生學習興趣

傳統(tǒng)的以傳授學生技術(shù)為主的教學模式抹殺了學生自主性、創(chuàng)造性，學生只是被動接受，久而久之，造成學生“喜歡體育而不喜歡上體育課”的局面，學生對體育課失去興趣。而“興趣是最好的老師”，是最具活力的主觀狀態(tài)，要上好體育課就必須激發(fā)學生興趣，這是上好體育課的前提。大多數(shù)學生對明星有崇拜心理，利用他們對體育明星的崇拜心理，在室內(nèi)體育課中觀賞名人VCD專輯，有利于激發(fā)學生興趣。筆者在室內(nèi)體育課中組織學生觀看“飛人喬丹”的VCD專輯，專輯中喬丹出眾的彈跳、見縫插針的穿梭切入、矯若游龍的運球、長時間的滯空動作、漂亮的高飛扣籃以及快如閃電的空中攔截，讓學生目不暇接，歡呼雀躍。通過欣賞，使學生了解喬丹的成功經(jīng)歷，讓他們明白要想在某方面有所成就必須付出艱辛的努力。這樣激發(fā)了學生對籃球的熱愛，從而激發(fā)學生對體育的興趣。

多媒體播放的影像，畫面鮮明，色彩逼真，音響效果美妙，能有效調(diào)動學生視覺感官，改變過去的“說教課”“自習課”狀態(tài)，調(diào)動學生學習積極性，使學生身心愉悅，從中體驗到體育的樂趣，領(lǐng)略到崇高的“體育精神”，易于激發(fā)學生的興趣，引導(dǎo)學生積極參加體育活動。筆者還多次組織學生觀賞各種比賽，如NBA、CBA、足球精彩射門、全美花樣籃球大賽等，都收到良好的效果。

2 對技術(shù)動作進行處理，使學生易于接受

示范是體育教學中不可缺少的要素之一，正確優(yōu)美的示范動作，可提高學生的學習興趣，使學生產(chǎn)生躍躍欲試的心理。示范具有準確性、適時性和完整性，即使教師反復(fù)講、再三強調(diào)、多次示范，但由于教師本身與動作難度等原因，很多學生還是對示范動作的變化和完成的時機、過程看不清，因不得要領(lǐng)而難以掌握。針對教學內(nèi)容，利用多媒體將復(fù)雜的動作或體育過程制作成課件，有利于學生快速掌握技術(shù)動作。

如對跨欄的欄上動作、背越式跳高的過竿動作，通過慢鏡頭或定格等形式呈現(xiàn)在學生面前，教師可從容不迫地講述分解動作的要領(lǐng)，演示整個動作的過程，對動作的關(guān)鍵部分能夠講深、講透，突出重點、突破難點。學生從生動直觀的感性材料中形成正確的動作概念，掌握動作技能，有效地提高體育課的質(zhì)量。再如，在前滾翻教學中，利用前滾翻教學課件慢放，使學生認識到幾種常見錯誤動作的原因、過程，從而在練習中盡量避免，在教學中起到積極作用。

總之，多媒體技術(shù)為他們提供了足夠的技術(shù)支撐，使傳統(tǒng)的用“一張嘴巴”干巴巴地說教變成多感覺、全方位的刺激，使抽象變得具體、形象；使看不見的變成看得見，使“動”的變成“靜”的，這就使教師有可能為學生創(chuàng)造一個盡可能真實的情景，讓各項體育技術(shù)變得生動、有趣、充滿魅力，更能為學生所接受。

3 合理運用多媒體，能有效地影響學生多方面的智力因素

為了培養(yǎng)學生的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力，在制作多媒體課件時，可恰當引入一些錄像，以啟發(fā)學生由眼前的景象聯(lián)系生活實際，想象可能發(fā)生的變化，從而加深對眼前景象的認識，豐富觀察的感受。在教學“科學鍛煉身體的方法”一課時，較難講解的是“注意安全，預(yù)防事故”，筆者便在制作課件時引入4段錄像：1）有學生穿皮鞋上體育課；2）有學生口袋里放著剪刀做前滾翻；3）中午吃飯過后，有兩位學生馬上去踢足球；4）有學生在快速跑結(jié)束后馬上躺下休息。讓學生找出不足之處，并講出原因。這樣學生不僅理解了“注意安全，預(yù)防事故”這一科學方法，而且培養(yǎng)了觀察力。

4 提高質(zhì)量，時機是關(guān)鍵

教師在一堂媒體教學課中應(yīng)掌握媒體運用的時機。如在講解“科學鍛煉身體的方法”中的“注意安全，避免運動損傷”時，在顯示文字說明后，筆者適時插入幾幅損傷后的骨關(guān)節(jié)損傷的機理的圖片。同時一堂課還應(yīng)結(jié)合教材內(nèi)容，抓準機會，隨時對學生進行思想品德、愛國主義等教育。如在講述“科學鍛煉身體的方法”時，通過插放舒適的運動場、優(yōu)美的環(huán)境的圖片，不失時機地結(jié)合本校的體育運動場所，告誡學生在活動時要注意環(huán)境衛(wèi)生、愛護公物，給自己創(chuàng)設(shè)一個整潔、安靜、舒適的良好環(huán)境。

5 倡導(dǎo)協(xié)作更重要

應(yīng)該說不論課件制作得如何美妙，操作得如何熟練，若在教學中不講究協(xié)作，這樣的教學也是失敗的。教師還應(yīng)繼承傳統(tǒng)教學中學生與學生之間、學生與教師之間的協(xié)作，這不僅在課外，也該在課堂教學中合理運用。教師的問，學生的答，這不僅需要學習信息的交流，更需要語言的表達、思想的溝通，做到心靈的碰撞、性格的磨合。因此，在教學過程中教師應(yīng)將先準備好的一堂課所要掌握的主要內(nèi)容，以思考題的形式打入屏幕，讓學生進行分組討論，然后讓學生談一談一堂課的收獲與建議，最后教師進行全面總結(jié)，這樣的一堂體育室內(nèi)課就顯得比較生動活潑。

6 教師要精心準備

俗話說：“要給學生一杯水，自己要有一桶水?！币虾皿w育室內(nèi)課，首先，教師平時要努力學習，刻苦鉆研。在平日要根據(jù)這部分教學知識目標，有針對性地搜集有關(guān)資料，如有關(guān)體育類的VCD、教學錄像及大型比賽的錄像資料的積累，豐富自己的資料庫。因為大信息、大容量是其他教學媒體難以具備的優(yōu)點，積累第一手資料為媒體教學課件的制作帶來很大的方便，同時可以節(jié)省制作課件的時間。

其次，教師要利用空余時間，經(jīng)常聽取其他課程教師的課堂教學，如語文、自然、美術(shù)等文化課的室內(nèi)教學形式，從中吸取上好體育室內(nèi)課的有益經(jīng)驗及學習一些可借鑒的方法。目前，現(xiàn)代媒體教學課件在其他課堂中普遍使用，其教學效果明顯超越傳統(tǒng)教學。筆者認為，媒體教學用于體育室內(nèi)課當中定能更好地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和提高學生學習興趣，使教學效果優(yōu)于傳統(tǒng)教法。